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1、写出词语的近、反义词。
近义词：
竭力——（______） 悲哀——（______） 诚实——（______）
增添——（______） 欢乐——（______） 辽阔——（______）
反义词：
容易——（______） 偶尔——（______） 讨厌——（______）
炎热——（______） 温柔——（______） 舒展——（______）
2、比一比，再组词。
虑（________） 捕（________） 台（________）
滤（________） 哺（________） 胎（________）
3、课内积累填空。
（1）____________________________，最是橙黄橘绿时。
（2）欲把西湖比西子，________________________。
（3）______________，暖于布帛；________________，深于矛戟。
（4）两岸猿声啼不住，___________________________。
（5）水，也是大自然的___________。下雨的时候，他喜欢玩________________。
4、补充词语。
（_____）（_____）地阔 前俯（_____）（_____）
（_____）（_____）斑斓 无忧（_____）（_____）
（_____）（_____）凝视 生气（_____）（_____）
（_____）（_____）如诉 炊烟（_____）（_____）
5、一字组多词。
德：________、________、________、________。
6、古诗词阅读。
【甲】春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新， 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 | 【乙】天净沙·春 元·白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 |
【1】朱熹和白朴都写了春天，以下哪一项不是两位作者都写到的（ ）
A．春天的风
B．春天的植物
C．春天的动物
【2】以下对《春日）和《天净沙·春》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《春日》赏春的地点是在泗水边上，“胜日”是指胜利的日子。
B．《春日》的最后两句，既让我们从万紫千红中认识了春天，又揭示了很容易“识得东风面”的原因，富含哲理，成为千古流传的佳句。
C．白朴运用绘画技巧，从“春山”到“院中”，从不同空间层次描写了春天的景物。
D．《天净沙·春》中“飞红”是指飞舞的花瓣。
7、阅读。
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 。
不识庐山真面目， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释加点字的意思。
题：_____________ 横看：_____________
【3】本诗告诉我们一个道理：_____________________
8、古诗阅读
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】“萧萧梧叶”让我想到的景象是_______，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
【2】诗句中“______”字体现了诗人漂泊异乡，“_______”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
【3】下列说法错误的一项是（ ）
A．诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
B．这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。
C．诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。
9、有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
【1】“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是________________，第二个“树”的意思是________________，这句话的意思是______________________。
【2】用“_____”划出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
【3】老师的“教诲之恩”指的是：__________________。
10、春 日
朱 熹
胜日寻芳①泗水滨②，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
[注释] ①芳：芳香的花草。②泗水滨：泗水河的沿岸。
（1） 解释下面的词语在诗中的含义。
①胜日：____________________ ②一时：____________________
③等闲：____________________ ④总是：____________________
（2） 理解诗句意思。
①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
_______________________________________________________
②等闲识得东风面，万紫千红总是春。
_______________________________________________________
③作者在泗水滨看到了什么？
__________________________________________________________
④作者在寻芳后，想了些什么？
___________________________________________________________
11、 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
【1】“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母（ ）；用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
观看（_____）黑暗（_____）
【3】用“——”画出写内洞很黑的句子。
【4】用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。
【5】结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
______________________
12、阅读理解
皮皮鲁的风筝
皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今年， 皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，凭着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都同龙风筝聊天。
放风筝的季节终于盼到了。
郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百名风筝手都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝的人更是成千上万。
皮皮鲁在爸爸的帮助下，带着龙风筝来到了郊外。
皮皮鲁的龙风筝刚一亮相，就吸引了大批观众。皮皮鲁很兴奋，只见他拽紧绳子，奔跑起来。
龙风筝起飞了。龙头升到空中，龙的身子就摇摆着腾空而起。皮皮鲁一边奔跑一边放线，风“呼呼”地从他耳边刮过，龙越升越高。满场观众的注意力都被龙吸引了。
天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下降，像活的一样。
“它真像活龙！”一位老者赞叹。“这男孩子真会操纵！”一位中年男子夸奖道。
“简直是真龙！”一位姑娘惊叹。
皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又是一个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。
“漂亮啊！”“太棒了！”人们齐声喝彩。
只有皮皮鲁明白，他的龙风筝活了。
龙在空中任意飞舞戏耍，当所有人意识到皮皮鲁不会有如此高超的技艺时， 他们愣了。
不知是谁最先反应过来，大喊了一声：“这条龙活了！”人们不能相信这个判断，可眼前的事实又使人不得不相信。所有的人都分别在自己身上的不同部位捏了一把，不是梦！
记者们发疯似地跑向公用电话亭，抢着往自己的报社、电台发消息；作家们尽量仔细地观察龙的每一个细微动作，以便回去写报告文学；商人们开动计算机一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认为自己能看见真龙是好兆头 ；年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。
在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。
电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交通工具赶来了，人群像潮水般地涌来了。
一位商人挤到皮皮鲁身边。“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千元。”另一位商人大声说：“卖给我，我出一万元！” “我出一万五！”“我出三万！” ……
“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！”动物园的经理赶来了。“我是马戏团的，应该让龙演出，卖给我吧！”马戏团团长眼珠都鼓出来了。
龙的身价已经浮动到二十万元了。……皮皮鲁顾不上细想他的龙风筝怎么会变活，他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感凝造出的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生生命的。
想占有龙的人们围着皮皮鲁，已经有人开始从皮皮鲁手中抢绳子了。皮皮鲁预感到这条活龙的命运了。
无线电波将活龙的信息传播到全世界。许多国家召开了紧急会议，商量如何将这条真龙弄到手。数十个负有绝密使命的别动队开始行动了。
皮皮鲁身边的人还在争夺真龙的购买权。远方的空中出现了拖着大网的直升飞机。
自然界没有龙。这第一条龙是属于大自然的。皮皮鲁这样想。
他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向高空升去。
皮皮鲁身边的人在一瞬间都呆了，紧接着他们捶胸顿足，嚎啕大哭。皮皮鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。
人们又重新将皮皮鲁团团围住了，纷纷向他订货，要他再制作真龙。
皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做龙风筝，要看第一条活龙的命运如何再定。
【1】皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？
（_______________）
【2】“皮皮鲁预感到这条活龙的命运了。”你觉得这条龙的命运会是怎样的？
（______________）
13、理解句子
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
【1】找出这段话中三个表示声音的词。
【2】请用“ ”画出文中打比方的句子。
【3】请用“ ”画出文中的设问句。
【4】这段话共有 句。具体描写水下动物发出声音的是第 句。作者具体描写了 种声音。第五句讲有些动物在 、 、 等不同情况下会发出不同的声音。
14、我会读 阅读下文，回答问题
从前有个国王酷爱马。一天，他请来了一位画家画马。国王一连等了五个月，还未见画家献画。他等不及了，叫来画家，让他当面作画。画家拿起笔，飞快地画了起来。一眨眼的工夫，一匹形象逼真的骏马出现了。国王惊讶地问：“你花了五个月画不好一匹马，为什么现在只要五分钟就画好了呢？”画家把国王带到画室，只见里面堆满了大大小小的纸张，张张都画满了马。画家说：“五个月来，我画了一张又一张，没有过去 的五个月，哪有今天的五分钟？”“是呀！成就是来自长期刻苦磨炼！”国王听后，意味深长地感慨道。
（1）从文中找出意思相近的词。
惊奇-----（ ） 一瞬间-----（ ）
（2）联系上下文，解释下面词语的意思。
酷爱： 。
意味深长： 。
（3）给短文选一个恰当的题目，填在文前的横线上。
A．国王酷爱马 B．形象逼真的骏马 C．画家画马
D．五个月与五分钟 E．国王与画家
（4）读了这个故事，你懂得了什么？
15、改为转述句。
1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。
________________________________________________________
2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”
________________________________________________________
16、改写句子。
我放走了那只可爱的小鸟。
（1）改成“被”字句:
（2）改成“把”字句:
扩写句子。
（3）（ ）小姑娘（ ）跑过来。
17、陈述句和反问句之间的转换。
（1）哪一颗星没有光？
_________________________
（2）要不不会一天一夜不回家。
_________________________
（3）这是很伟大的奇观。
_________________________
18、用加点的词仿写句子。
（1）如果你有多余的快乐，请存在这里。
（2）小伙伴们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑雪。
（3）要是有个快乐银行，那该多好哇。
19、按要求改写下列句子。4%
（1）五彩缤纷的焰火在天空中构成一幅美妙的图画。（缩句）
（2）我们不能随意破坏学校里的花草树木。（改成反问句）
（3）雨点落下来。（扩句，至少两处）
（4）同学们迎着早晨的朝阳认真地做操。（修改病句）
20、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？
1.有几个虫子怕什么！
______________________________________
2.叶子上的虫还用治？
__________________________________________
21、笔下生花
“天生我材必有用”。正确认识自己可以加快成长的步伐，作为少年儿童的我们更应该有一颗乐观向上、自信的心。请以《 的我》为题目写一篇习作，向大家展示出你的某一良好个性、兴趣、特长……字数不少于400字，内容要具体，表达要生动，书写要工整。
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