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随时随地学习
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1、课文内容我熟悉。
1.欲穷千里目，________________。
2.________________皆图画，________________不文章。
3.飞流直下________________，疑是银河落九天。
4.春季里，________________，________________蝴蝶飞。
5.蒲公英靠________来传播种子，苍耳靠________来传播种子。我还知道豌豆靠________来传播种子。植物妈妈真有办法呀！
2、加一加，组成新字再组词。
日+月=（ ）（ ）
白+勺=（ ）（ ）
3、看拼音，写字词。
小嘎子zhànɡ（_____）着自己身体灵活，qī fu（_______）小胖墩儿shǎ（______）大黑粗，总想shǐ zhà（_______），bān dǎo（_______）小胖墩儿。没想到，他的计谋lòu xiàn（_______）儿了，被小胖墩儿识破，jiǎo wàn（_______）还没有使劲，就被摔了个仰面朝天。真让人nán kān（_______）啊！
4、看拼音写词语。
shòu ruò zhōu wéi dān wu
________ ________ ________
huí yì zuàn zhe qián
________ ________
5、把下面的句子补充完整。
1．聪明在于学习,___________。
2．_______，只要肯攀登。
3．这么重的大石头从天上掉下来，力量_______。它应该______。
4．___________是________进步的阶梯。
6、课内阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？请选择恰当的序号填在括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象谷粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（1）在每一片叶子里( )
（2）在每一朵小花上( )
（3）在每一滴汗水里( )
（4）在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪里来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
7、阅读下面苏轼的词作，完成练习。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾①，谈笑间，樯橹②灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹③江月。
（注释）①羽扇纶（ɡuān）巾：儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，佩有青丝带的头巾。②樯橹（qiánɡ lǔ）：这里代指曹操的水军。③酹（lèi）：古人将酒洒在地上，表示祭奠。
【1】这首词中讲到的人物是__________，从“__________”等词语可以看出来。他在这首词中的形象是________________。
【2】这首词中提到的历史事件是____________________。
【3】词中的这一人物是古典名著《____________》中的重要形象，他的身份是________________。
8、七律·长征
红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
云崖：__________________ 三军：_______________
【3】体现全诗中心思想的句子是：_________________，_________________。
【4】红军在长征中表现了那些精神？
____________________________________________________________
9、草船借箭（节选）
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周输问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑，诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及 了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】选文所讲故事发生的根本原因是( )。
A．水上交战，用弓箭最好。
B．军中缺箭，急需造箭。
C．周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。
【2】“周瑜很高兴”的原因是（ ）。
A．马上就有攻打曹军的武器，又可以打胜仗了。
B．诸葛亮答应造箭。
C．以为诸葛亮上了圈套，可以达到陷害他的目的了。
【3】诸葛亮答应在三天造出十万支箭，并立下军令状的原因是（ ）。
A．他很有才干战，有把握完成任务。
B．他害怕周瑜。
C．他一心为公，忠心报国。
【4】周瑜很妒忌诸葛亮的才干，为什么又“摆了酒席招待他”？谈谈你的看法。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】从这两段话中可以看出周瑜和诸葛亮各自具有怎样的性格特点？
周瑜：_________________________诸葛亮：_________________________
10、快乐阅读。阅读诗歌，回答问题。
祖 国 颂(节选)
在黄河壶口的惊涛里，
我听到一种经久不息的激情；
在珠穆朗玛峰的雪海中，
我凝视一种千年未变的真纯；
在东方明珠的塔顶上，
我感受一种傲视一切的目光；
在兵马俑的坑道里，
我感悟一种雄浑和深沉；
在异国他乡升起的一团烈火中，
我体会一种祝福和真诚……
哦，祖国，你是什么？
您就是脚下这块土地。
曾经是金戈铁马狼烟四起的山河，
曾经是秦汉雄风大唐雄立的巨人，
曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍，
曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地。
可是，您又是百折不挠自强不息的热土，
如今，您又是春风浩荡与时共进的时代航母……
哦，祖国！
您不仅仅是960万平方公里的山河！
从黑夜牵出的一丝白发上，
折射着您的沧桑和慈爱；
从闻一多《死水》的绿波中，
我看见了民族的苦难和峥嵘；
从联合国的讲台上，
我听见我们的代表发出的铮铮强音；
在960万平方公里的版图上，
我听到13亿子孙的依恋和心声……
您用鲜红的五星红旗，
向世界注册—
哪里有炎黄子孙，
哪里就是深烙五星钢印的灵魂，
哪里就有心仪长城的胸怀！
【1】给加点字选择正确读音。
苦难(nàn nán) 自强不息(qiáng qiǎng)
【2】写出下列词语的近义词。
百折不挠( ) 慈爱( ) 傲视( )
【3】这首诗歌洋溢着_____________________________________________________的情感。在诗人心中，祖国是 、 。在祖国的版图上，作者听到了 。同学们，在你的心中，祖国就是 。
【4】在这首诗歌中，作者采用了大量的排比句式，请用“____”画下来，并选择一处接着写两句。
_____________________________
11、快乐阅读。
海滨小城（节选）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
【1】文段是围绕“_______________。”这句话来写的。
【2】文段的第二句是写“树的种类多”，其中有________、________、________、________和别的许多亚热带树木。
【3】第四句中的“热闹”是指凤凰花________________。
【4】仿照文段1、2句，围绕关键句写话。
操场后面开满了鲜花。__________________。
12、孩子和书（13分）
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拔又一拨，她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如 般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。 有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书?”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她( )了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。
⑦“您，认识我吗?”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她( )，甚至有点不知所措——为什么送我书?
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”她顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十 几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?
⑪当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
⑫扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您—我写的—一个关于您、我、书的故事。
我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书、爱书、写书的人
×年×月
⑬天哪，他是诗人!这诗人( )就是当年的孩子!
⑭“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又是二个孩子。”她急忙招呼这位小客人， 心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
⑮门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
（1）从下列词语中选择恰当的一项，填入选文相应的括号里。（3分）
俨然 依然 竟然 茫然 当然 赧然
（2）填进第②自然段中横线上最合适的喻体是：（ ）（1分）
a．湖水 b．泉水 c．秋月潭水
（3）第②自然段中说：“几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。（3分）
①热情招呼不买书的顾客。 ②
③ ④
（4）如果将第⑨自然段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同?请说说理由。（2分）
（5）联系全文，第⑩自然段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是
。（2分）
（6）“于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛”，“慌张”的原因是 ，“倔犟”的原因是 （2分）
13、阅读课外短文，完成练习。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物后，要是吃不了（liǎo le），又拖不回去，就会急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上的那对触（chǔ chù）角（jiǎo jué），它们用触角互相触碰来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它们主要靠眼睛认路，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。它们还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
【1】用“＼”画掉括号里不正确的读音。
【2】按要求写词语。
近义词：经常－_____ 特别－______
反义词：确定－_____ 猛烈－______
【3】短文的第3自然段是围绕哪句话来写的？
_________________________
【4】短文分别从哪三个方面介绍了蚂蚁的趣闻？
______________________
14、课外阅读。
小时了了，大未必佳
汉朝末年(东汉)，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。
他十岁时，跟他父亲到洛阳(今河南洛阳市。洛阳是历代帝王的降都，因位于长安之东，称为东都)。当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼。由于李氏的才名很重；因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。
年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”
守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”
孔融回答道：“从前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯阳(指老子，老子姓李名耳，字伯阳)有师资之尊(孔子曾向老子请教过关于礼节的问题)，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。
后来的人便引用这段故事中的两句话，将“小时了了”引为成语，来说明小孩子从小便生性聪明，懂得的事情很多。但因为下文有“大未必佳”一语，故这句成语的意思便变成了：小时虽然很聪明，一到长大了却未必能够成才的。表面上虽是赞扬的话，骨子里却是讥诮人、轻蔑人的。所以我们应用时便不能将它用来称赞别人，否则将被人误解你有心讥刺、轻视人了。
一个小孩子，先天的聪明自然是好的，但若无后天的培养和努力，也会变成一块无用的材料；很多人自恃生性聪明，不肯好好学习，聪明反被聪明误，长大后反会变成最无用之人。
【1】在文中找出下面词语的近义词。
反对—（____________）轻视一（____________）讥讽一（____________） 聪慧一（____________）
【2】“长于辞令”中“长”的意思是（_________）(填序号)
①两点之间的距离大。 ②长度。 ③长处。 ④对某事做得特别好。 ⑤剩余
结合下文，可以知道“长于辞令”的意思是_____________________________。
【3】“小时了了，大未必佳”这个成语可以用来赞美人吗？它是什么意思？
_______________________________________________________________________
【4】根据短文内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）孔融是东汉末年人，是孔子的二十世孙。 （________）
（2）孔融是李太守的亲戚，所以敢去拜访。 （________）
（3）中大夫陈韪夸奖孔融非常聪明，觉得孔融长大后必有一番作为。 （________）
（4）孔融反驳陈韪的话的意思是：陈韪小时候很聪明，长大了却没有什么作为。（________）
【5】读了这篇文章，聪明的你觉得怎样做才不会“小时了了，大未必佳”？
_______________________________________________________________________
15、难道巴迪的诗写得不精彩吗？（改成陈述句）
___________________
16、按要求写句子。
1.三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。（缩句）
2.她把麦穗紧紧地攥在手里。 （改为“被”字句）
3.这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！（改为反问句）
17、李阿姨激动地对小莉说：“你是我的骄傲！”（改为转述句）
____________________
18、按要求写句子
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改肯定句）
_______________________________
2．雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。（把两句话用关联词合成一句）
_______________________________
3．《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。（修改病句）
_______________________________
4．造物无言却有情，_______________________。（把句子补充完整）
5．甲虫振着翅膀。（改拟人句）
_______________________________
6．我看到了它蕴含的生命的奥秘。（改设问句）
_______________________________
7．雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）
_______________________________
19、按要求写句子。
（1）同学们看电影。（补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达的更具体）
（2）你放弃在美国的一切，回到祖国去，难道不遗憾吗？（给句子换一种说法，意思不变）
（3）我们的防范措施做得好。我国有好几个人感染了猪流感。（把这两句话用恰当的关联词语合并起来）
（4）卖东西的人热烈地向走近的人介绍着自己的产品。（修改病句）
20、按要求写句子。
（1）朋友正陷入困境，有些灰心丧气，我用雪莱的名言来鼓励他：________________________。
（2）人生的价值不在于索取，而在于奉献，正如歌德所说：_________________________。
（3）同学们要学习处理和搜集信息的能力。（修改病句）
______________________________________
（4）清澈见底的小溪从脚下慢慢地流过。（缩句）
_____________________________________
（5）爸爸的咳嗽和东南风有关系。（改为反问句）
_____________________________________
21、习作与表达
《狼牙山五壮士》课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每位战士。前面对人物群体的描写是“面”，后面对马宝玉、葛振林等人物的描写是一个个的“点”，我们把这样描写人物群体的方法称为“点面结合”。请你运用这种写法，自选下面的一个情景，写一段话。
①元旦联欢晚会 ②拔河比赛 ③图书义卖活动
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