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随时随地学习
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1、根据古诗《夜书所见》，完成练习。
（1）这首诗的作者是____代诗人_________。
（2）“萧萧梧叶送寒声”的下一句是（______）
A．路上行人欲断魂
B．江枫渔火对愁眠
C．江上秋风动客情
2、多音字组词
盛：shèng（______）chéng（______）
应：yīng（______）yìng（______）
蔓：màn（______）wàn（______）
3、对对子。
秋月白,晚霞（_____）。
（______）对云横,
雨中山果落,（__________）。
4、填空
《宿建德江》这首诗的作者是 朝诗人 。这是一首 的诗歌。表达了诗人对 的思念以及感慨 。
5、我会填
（ ）的声音 （ ）的音乐 （ ）的情感
（ ）的小路 （ ）的石头 （ ）的小溪
6、补充诗句，回答问题。
静夜思
（ ）
床前 ，
疑是 。
举头 ，
低头 。
【1】补全诗句
【2】用“○”圈出诗中的一对反义词。
【3】古诗表达了诗人（ ）。
A. 对月亮的喜爱之情 B. 思乡之情
7、阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】“送元二使安西中的“使”的意思是（ ）
A.让，致使 B.奉使命办事的人
C.出使 D.使用
【2】结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（ ）的行程。
A.风光无限 B.通畅无阻
C.繁荣热闹 D.充满艰辛
【3】解释字词。浥：____________ 客舍:___________
【4】从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。
【5】“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。
【6】下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（ ）
A.设宴饯别 B.把酒话别
C.对酒当歌 D.殷殷相送
【7】请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
______________________________
【8】这两句诗表达了诗人对好友的________________之情。
8、阅读古诗，完成练习。
， 。
泥融飞燕子， 。
【1】把古诗补充完整。这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 ，描写的是 （季节）的景色。
【2】诗的前两句写了__________、__________、_________、____________这些景物，描绘了 __________ （填季节） 的美景。
【3】后两句中的动词“________”和“_____ ”分别表现了燕子的_____和鸳鸯的_________。
【4】读了这首诗，我想到了这两个四字词语： ____________ 、______________。
9、阅读《失去的一天》片段，回答问题。
妈妈把儿子领到一（ ）刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一（ ）收割完的麦茬，今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一（ ）用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”
妈妈把儿子领到一（ ）白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”
最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着一（ ）大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫作“失去的一天”。
【1】我会把下面量词填入括号里。
块 个 座 堵 片
【2】这一天人们都干了什么呢？写一写。
拖拉机手：
砌工：
面包师：
图书管理员：
【3】佩佳明白了什么道理？
_____________________________
【4】联系课文内容，说一说你对“失去的一天”的理解。
________________________________________
10、阅读理解。
黄山松
那年，我游览了“华夏第一奇山”——黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚（hàn）的云海，这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄山松了。
初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂（qǐ）是寻常景观能比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。
久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的遒（qiú）劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。
刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄（chǎn）媚。
正当我们在云山雾海中穿行时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执著地探寻，不断地捞取。
绕过始信峰，远远望见岔路口矗（chù）立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐（xiá）迩（ěr）的“黑虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不见冷峻。
再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，而两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。
还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态。真是看不够，说不尽，意无穷。
“黄山归来不看松”。是啊，黄山群松的气魄，天下何处能再现？黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？
【1】根据所给的解释，从短文中找出合适的词语填写到下面的括号里。
游览了黄山后，留恋不舍，忘记返回。 ____________
形容黄山的松树姿态多种多样。_______________
【2】根据短文内容填空。
文章按照_________顺序来写的，详写了_______、________、_______、______，这四种松树。其中执着探寻的是“_______”；相亲相依的是“________”。
【3】短文中画“﹏﹏”的句子用了_______的修辞手法，这样写的好处：___________________。
【4】阅读短文时，我们可以尝试从不同的角度提出自己的问题。在阅读上面短文时，提出的问题_________针对_________提出的。
【5】短文在描写黄山十大名松时，你的眼前浮现出怎样的画面？
__________________________________
11、非连续性文本阅读。
[汉字之忧]《汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了。正确规范使用汉字的能力下降了。”
[现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意。把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。
药品广告 | 误：咳不容缓 | 正：刻不容缓 |
太阳能热水器广告 | 误：随心所浴 |
|
补品广告 | 误：鳖来无恙 |
|
【1】细读[现实之痛]，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。
（1）___________________ （2）_________________ （3）__________________
【2】仿照文中例子，将[现实之痛]中的错别字改正，填在表格内。
【3】判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）不少人“不会写字”了，汉字文化传承出现断裂的现象首次引发人们的忧虑。( )
（2）姚喜双认为“汉字危机”其实是汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。( )
【4】对于把成语乱改为广告词这类现象，你是什么态度？结合上文材料说明理由。
______________________
12、阅读下面三则材料，完成练习。
材料一：《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，又一档大型演播室文化益智节目。
材料二：《中国诗词大会》入选节目的所有诗词题目大部分出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
材料三：报名参加比赛的选手要求：（1）具备扎实的中国古典诗词（唐诗宋词） 功底；（2）具备良好的语言表达能力和舞台表现技巧；（3）有关于自己与唐诗宋词之间的感人故事或学习经历；（4）年龄在7～60岁之间，职业、学历、国籍不限。
【1】不属于中央电视台大型演播室文化益智节目的是（ ）
A．《中国汉字听写大会》
B．《中国谜语大会》
C．《大手牵小手》
D．《中国诗词大会》
【2】报名参加《中国诗词大会》的选手在下列哪一方面有限制？（ ）
A．国籍
B．年龄
C．职业
D．学历
【3】上中学的李明从小酷爱唐诗宋词，诵读诗词、鉴赏诗词、了解诗词文化是他学习的重要内容。生活中，他有出色的口语表达能力和应变能力。明年，他打算报名参加《中国诗词大会》比赛。李明具备参赛条件吗？为什么？（建议分条说明理由）
___
13、阅读短文，回答问题。
铺路工
去年夏天，当人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来一车铺路工，他们衣着陈旧，脸色黑红，行李简单。他们看好一个地方，搭起帐篷，埋锅安灶，准备铺路了。
门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。晴天，风尘弥漫；雨天，泥泞不堪。人们早就盼望修一条柏油马路。
工人们大多来自农村，朴实、憨厚。他们吃住在帐篷里，铺着草席，枕着砖头，吃米饭就咸菜，舍不得吃炒菜。夜里蚊虫叮咬，白天日头曝晒；遇到雨天，外边下雨，帐篷里边潮湿，连被子都是湿湿的。但是，他们似乎不觉得苦，闲时打扑克，呼叫声很高，拍打声很响。
因为施工，不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿，要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安，烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻，常常招来怨言和谩骂。但工人们并不在意，依然在轰隆声和浊气熏染中劳作。 经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序，工人们把条泥泞、坑洼、弯曲的土路，变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。
小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼，活泼天真；老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人们，骑着车子，行驶在柏油路上，是那么轻松愉快。
可是，铺路工们拆篷卷席走了，没有留下姓名，没有留下足迹，只留下一条闪光的路。
【1】写出下列词语的近反义词。
近义词：简单------（ ） 干扰------（ ）
反义词：潮湿------（ ） 轻松------（ ）
【2】在第1自然段中，用“____”画出写铺路工们行动迅速、工作不讲条件的句子。
【3】面对人们的怨言和谩骂，铺路工的反应是怎样的？
_____________________________________________________________________
【4】工程完工后，门前这条路发生了哪些变化？
_____________________________________________________________________
【5】短文最后一个自然段表现了铺路工们_________________的精神。
14、阅读理解。
寻
①她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。
②三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次，她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻，可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日，我们几家结件到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了，那地方，我们大都人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇的第一天，她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手。可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群，挤进去寻。
⑧近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说，咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？
⑪她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。
⑫看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好奇也不是坏事，但你得分分场合……
⑬我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了……
⑭听到这里，我的心蓦地柔软起来。
⑮我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。
⑯我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。
【1】文章标题“寻”包含哪些含义？
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【2】文章第②段有什么作用？
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【3】选文第⑦段的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
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【4】本文结尾情节设置巧妙，请简要分析其妙处。
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15、将下列句子改为陈述句。
①少先队员怎么能向困难低头呢？
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②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？
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③这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
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16、给下列句子换个说法，使句子意思不变。
1．满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？
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2．我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
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3．说它贪玩，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
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17、普罗米修斯从天上取走火种送给人类。普罗米修斯受到了宙斯最严厉的惩罚。（用关联词合并成一句话）
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18、按要求完成句子练习。
1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）
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2.天上富丽堂皇。 织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）
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19、按要求写句子。
1.礼物滋润着我幼小的心田。（改为“被”字句）
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2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。（用恰当的关联词语连成一句话）
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3. 男孩郑重其事地对医生说：“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”（用加点词语造句）
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20、我会按要求改写句子。
（1）小兴安岭真是一座美丽的大花园。（改为反问句）
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（2）日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）
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（3）喂！让开，让我先上车！（改为礼貌用语）
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（4）草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的字写句子）
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（5）李明站了起来。（扩句，至少两处）
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21、习作。
你的心爱之物是什么？写写它的样子，表达出喜爱之情。
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