1、根据古诗《夜书所见》,完成练习。
(1)这首诗的作者是____代诗人_________。
(2)“萧萧梧叶送寒声”的下一句是(______)
A.路上行人欲断魂
B.江枫渔火对愁眠
C.江上秋风动客情
2、多音字组词
盛:shèng(______)chéng(______)
应:yīng(______)yìng(______)
蔓:màn(______)wàn(______)
3、对对子。
秋月白,晚霞(_____)。
(______)对云横,
雨中山果落,(__________)。
4、填空
《宿建德江》这首诗的作者是 朝诗人 。这是一首 的诗歌。表达了诗人对 的思念以及感慨 。
5、我会填
( )的声音 ( )的音乐 ( )的情感
( )的小路 ( )的石头 ( )的小溪
6、补充诗句,回答问题。
静夜思
( )
床前 ,
疑是 。
举头 ,
低头 。
【1】补全诗句
【2】用“○”圈出诗中的一对反义词。
【3】古诗表达了诗人( )。
A. 对月亮的喜爱之情 B. 思乡之情
7、阅读古诗,完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
【1】“送元二使安西中的“使”的意思是( )
A.让,致使 B.奉使命办事的人
C.出使 D.使用
【2】结合地域特点和唐代的交通特点可知,“使安西”必定是一段( )的行程。
A.风光无限 B.通畅无阻
C.繁荣热闹 D.充满艰辛
【3】解释字词。浥:____________ 客舍:___________
【4】从诗中可知,诗人送别的时间是__________,地点是______________,景物是______________和___________。
【5】“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”,诗句中的“柳”是______________的象征。
【6】下列哪一项不是诗句所表现出的画面?( )
A.设宴饯别 B.把酒话别
C.对酒当歌 D.殷殷相送
【7】请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
______________________________
【8】这两句诗表达了诗人对好友的________________之情。
8、阅读古诗,完成练习。
, 。
泥融飞燕子, 。
【1】把古诗补充完整。这首诗的题目是 ,作者是 代诗人 ,描写的是 (季节)的景色。
【2】诗的前两句写了__________、__________、_________、____________这些景物,描绘了 __________ (填季节) 的美景。
【3】后两句中的动词“________”和“_____ ”分别表现了燕子的_____和鸳鸯的_________。
【4】读了这首诗,我想到了这两个四字词语: ____________ 、______________。
9、阅读《失去的一天》片段,回答问题。
妈妈把儿子领到一( )刚犁过的田地上,说:“昨天这里还是一( )收割完的麦茬,今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说道:“这里早晨还只有基脚,可现在已经是一( )用砖砌好的墙啦。瞧,砌工干得多么出色!”
妈妈把儿子领到一( )白色的大楼跟前,这里散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”
最后,母子俩走进图书馆。图书管理员指着一( )大书架说:“这些书是今天大家看完后还来的,而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。现在,他明白了什么叫作“失去的一天”。
【1】我会把下面量词填入括号里。
块 个 座 堵 片
【2】这一天人们都干了什么呢?写一写。
拖拉机手:
砌工:
面包师:
图书管理员:
【3】佩佳明白了什么道理?
_____________________________
【4】联系课文内容,说一说你对“失去的一天”的理解。
________________________________________
10、阅读理解。
黄山松
那年,我游览了“华夏第一奇山”——黄山。秀丽的山峦,奇美的怪石,浩瀚(hàn)的云海,这些都使我流连忘返。然而最有特色的要算是黄山松了。
初上黄山,我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势,岂(qǐ)是寻常景观能比?未入松林,远远就听见阵阵松涛的轰鸣;进入松林,仰视天空,只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。
久闻黄山有十大名松,今日始见。无论是枝叶的繁盛,色彩的浓郁,还是姿态的遒(qiú)劲,根基的盘错,都展示了黄山松独特的美。
刚登上玉屏楼,一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人,正平伸开它那健壮而热情的手臂,仿佛在笑迎五洲四海的宾客,热情但绝不谄(chǎn)媚。
正当我们在云山雾海中穿行时,忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中,像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了,大概什么也没取上来,可它仍在执著地探寻,不断地捞取。
绕过始信峰,远远望见岔路口矗(chù)立着一株巨松,虽距之百步远,但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂,这就是闻名遐(xiá)迩(ěr)的“黑虎松”。它像是守山的卫士,虽然严肃,但看不见冷峻。
再往前走,又是两株,不,是一株奇松:它虽有两个树根,相距一米有余,而两株树干却紧紧缠绕在一起,到后来,简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。
还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列,千姿百态。真是看不够,说不尽,意无穷。
“黄山归来不看松”。是啊,黄山群松的气魄,天下何处能再现?黄山松那生命的活力,又有什么地方的松树能与之相比呢?
【1】根据所给的解释,从短文中找出合适的词语填写到下面的括号里。
游览了黄山后,留恋不舍,忘记返回。 ____________
形容黄山的松树姿态多种多样。_______________
【2】根据短文内容填空。
文章按照_________顺序来写的,详写了_______、________、_______、______,这四种松树。其中执着探寻的是“_______”;相亲相依的是“________”。
【3】短文中画“﹏﹏”的句子用了_______的修辞手法,这样写的好处:___________________。
【4】阅读短文时,我们可以尝试从不同的角度提出自己的问题。在阅读上面短文时,提出的问题_________针对_________提出的。
【5】短文在描写黄山十大名松时,你的眼前浮现出怎样的画面?
__________________________________
11、非连续性文本阅读。
[汉字之忧]《汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”,也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说:“很多人说汉字有危机了,我觉得并不是汉字危机,而是汉字的书写能力下降了。正确规范使用汉字的能力下降了。”
[现实之痛]汉字危机,并非危言耸听。用惯了电脑和手机,很多人常常会“提笔忘字”;不少中小学生在作文中,不分场合滥用网络语言;日常生活中,我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷,一些商家为了引人注意。把成语乱改为广告词更是家常便饭(如下表)。
药品广告 | 误:咳不容缓 | 正:刻不容缓 |
太阳能热水器广告 | 误:随心所浴 |
|
补品广告 | 误:鳖来无恙 |
|
【1】细读[现实之痛],用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。
(1)___________________ (2)_________________ (3)__________________
【2】仿照文中例子,将[现实之痛]中的错别字改正,填在表格内。
【3】判断对错。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)不少人“不会写字”了,汉字文化传承出现断裂的现象首次引发人们的忧虑。( )
(2)姚喜双认为“汉字危机”其实是汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。( )
【4】对于把成语乱改为广告词这类现象,你是什么态度?结合上文材料说明理由。
______________________
12、阅读下面三则材料,完成练习。
材料一:《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后,又一档大型演播室文化益智节目。
材料二:《中国诗词大会》入选节目的所有诗词题目大部分出自中小学课本,涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别,聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
材料三:报名参加比赛的选手要求:(1)具备扎实的中国古典诗词(唐诗宋词) 功底;(2)具备良好的语言表达能力和舞台表现技巧;(3)有关于自己与唐诗宋词之间的感人故事或学习经历;(4)年龄在7~60岁之间,职业、学历、国籍不限。
【1】不属于中央电视台大型演播室文化益智节目的是( )
A.《中国汉字听写大会》
B.《中国谜语大会》
C.《大手牵小手》
D.《中国诗词大会》
【2】报名参加《中国诗词大会》的选手在下列哪一方面有限制?( )
A.国籍
B.年龄
C.职业
D.学历
【3】上中学的李明从小酷爱唐诗宋词,诵读诗词、鉴赏诗词、了解诗词文化是他学习的重要内容。生活中,他有出色的口语表达能力和应变能力。明年,他打算报名参加《中国诗词大会》比赛。李明具备参赛条件吗?为什么?(建议分条说明理由)
___
13、阅读短文,回答问题。
铺路工
去年夏天,当人们正在乘凉的时候,不知从什么地方开来一车铺路工,他们衣着陈旧,脸色黑红,行李简单。他们看好一个地方,搭起帐篷,埋锅安灶,准备铺路了。
门前这条路,弯弯曲曲,坎坷不平。晴天,风尘弥漫;雨天,泥泞不堪。人们早就盼望修一条柏油马路。
工人们大多来自农村,朴实、憨厚。他们吃住在帐篷里,铺着草席,枕着砖头,吃米饭就咸菜,舍不得吃炒菜。夜里蚊虫叮咬,白天日头曝晒;遇到雨天,外边下雨,帐篷里边潮湿,连被子都是湿湿的。但是,他们似乎不觉得苦,闲时打扑克,呼叫声很高,拍打声很响。
因为施工,不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿,要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安,烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻,常常招来怨言和谩骂。但工人们并不在意,依然在轰隆声和浊气熏染中劳作。 经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序,工人们把条泥泞、坑洼、弯曲的土路,变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。
小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼,活泼天真;老年人在柏油路上散步,悠然自得;上下班的人们,骑着车子,行驶在柏油路上,是那么轻松愉快。
可是,铺路工们拆篷卷席走了,没有留下姓名,没有留下足迹,只留下一条闪光的路。
【1】写出下列词语的近反义词。
近义词:简单------( ) 干扰------( )
反义词:潮湿------( ) 轻松------( )
【2】在第1自然段中,用“____”画出写铺路工们行动迅速、工作不讲条件的句子。
【3】面对人们的怨言和谩骂,铺路工的反应是怎样的?
_____________________________________________________________________
【4】工程完工后,门前这条路发生了哪些变化?
_____________________________________________________________________
【5】短文最后一个自然段表现了铺路工们_________________的精神。
14、阅读理解。
寻
①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。
②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日,我们几家结件到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。可刚到小镇的第一天,她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手。可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。
⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?
⑪她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。
⑫看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合……
⑬我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……
⑭听到这里,我的心蓦地柔软起来。
⑮我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。
⑯我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。
【1】文章标题“寻”包含哪些含义?
___________________________________
【2】文章第②段有什么作用?
____________________________________
【3】选文第⑦段的画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?
____________________________________
【4】本文结尾情节设置巧妙,请简要分析其妙处。
____________________________________
15、将下列句子改为陈述句。
①少先队员怎么能向困难低头呢?
_______________________________
②小妹妹这样乖巧,我们怎能不喜欢她呀?
_______________________________
③这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
______________________________
16、给下列句子换个说法,使句子意思不变。
1.满月的小猫不是生气勃勃,天真可爱吗?
____________________________
2.我喜欢还来不及,怎么会跟它生气呢?
____________________________
3.说它贪玩,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
____________________________
17、普罗米修斯从天上取走火种送给人类。普罗米修斯受到了宙斯最严厉的惩罚。(用关联词合并成一句话)
___________________________
18、按要求完成句子练习。
1.老牛说:“我不能帮你们下地干活了。”(改为转述句)
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2.天上富丽堂皇。 织女不喜欢。(用恰当的关联词语合并句子)
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19、按要求写句子。
1.礼物滋润着我幼小的心田。(改为“被”字句)
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2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。(用恰当的关联词语连成一句话)
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3. 男孩郑重其事地对医生说:“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”(用加点词语造句)
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20、我会按要求改写句子。
(1)小兴安岭真是一座美丽的大花园。(改为反问句)
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(2)日军被我军消灭了五百多人。(改为把字句)
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(3)喂!让开,让我先上车!(改为礼貌用语)
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(4)草地并不是金色的,而是绿色的。(用加点的字写句子)
___________________________________________________
(5)李明站了起来。(扩句,至少两处)
______________________________________________________
21、习作。
你的心爱之物是什么?写写它的样子,表达出喜爱之情。