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随时随地学习
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1、照样子，填上合适的词。
一（条）河
一（______）猫 一（______）花 一（______）信
（难忘）的节日
（______）的眼睛 （______）的太阳 （______）的妹妹
（拍）皮球
（______）风筝 （______）故事 （______）电视
2、填空。
（1）_____________，____________，风吹草低见牛羊。
（2）每当____________，有座山峰上的___________，就变成了____________雄鸡。
（3）《狐狸分奶酪》一课中的狐狸非常________，如果我是小熊，我会这样做：____________________。《我要的是葫芦》这篇课文告诉我们，做任何事情都要注意__________________。
3、把下列词语补充完整
（ ）羊补（ ） 南（ ）北（ ） （ ）（ ）失群
（ ）（ ）之鸟 大（ ）一（ ） （ ）死（ ）伤
4、给句子加标点。
①鸟儿问小女孩___小姑娘___你知道火柴在哪儿吗___
②___救命啊___救命啊___红头拼命叫起来___
③___哎呀___狐狸说道___原来你们给我设了一个圈套啊___
5、课文你一定背熟了吧？请露一手。（11分）
（1）（ ）眠（ ）觉晓, （ ）（ ）闻啼（ ），夜（ ）（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。
（2）儿童散学归（ ）（ ），（ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。
（3）小荷（ ）露尖尖角，（ ）有蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
6、诗歌阅读。
繁星（一零二）
小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。
母亲呵！你是那春光么？
【1】这首诗的作者是________。诗中的“她”指的是________。
【2】本期我们还学习了艾青的《_______》、叶赛宁的《_______》等几首现代诗。
【3】破折号的作用有： A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换
在这首诗中破折号的作用是________。
【4】明明想“感谢春光”却“终于沉默”，这其中包含着怎样的思想感情（ ）
A．对母亲深深的感激与敬意。
B．怀疑母亲对自己的爱，所以沉默。
【5】这首诗所表达的情感让你联想到哪句古诗？请把它写下来。
_________________
【6】诗歌是文学宝库中的瑰宝，请你用本期学过的关于诗歌的名言表达对诗歌的敬意。
_________________
7、阅读诗文《望天门山》 ， 回答问题
诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？
8、阅读下面这首诗，完成下题。
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
【1】第一节用了哪些意象？这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？
_______________________________
【2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法？它们的含义如何理解？
_______________________________
【3】第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？
_______________________________
9、课内阅读。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
________________，伸向天边
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了____________。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
【1】把原文补充完整。
【2】文中“绸带”指的是___________，这里运用了___________的修辞方法。
【3】诗歌的结尾运用___________句赞美了___________的伟大，充满无比的自豪感。
10、认真阅读下列选文，完成下面小题。
竹节人（节选）
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个
壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，不知疲倦，也永不会倒下。
……………
⑨下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
【1】想要了解怎样制作竹节人，应该细读片段中第________自然段。根据这段介绍，知道了制作竹节人需要的材料工具有：____________________。
【2】根据选文，补充竹节人的制作方法。
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截作为竹节人的脑袋和身体，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
第二步：________________________________________________________________
第三步：____________________________________________________________________
【3】读这个片段可以完成的阅读任务是（ ）
A．体会玩竹节人给同学们带来的乐趣
B．教别人做竹节人并体会玩的乐趣
C．学习如何制作竹节人
11、课外阅读
骆驼图书馆(节选)
谢素军
撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。
有两头骆驼总会在每周周二出现，一大早便停在那个叫“塔里”的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是一个神一般的人，至少在孩子们心中是这样。他要大家尽量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。当然，这没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。
可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩大漠，奥利奇要赶着骆驼离开时，他终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。
奥利奇犹豫了许久，最终还是被撒哈拉的真诚所感动，他从骆驼背上抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说:“骆驼图书馆有一句口号:撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。＇你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部落的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”
所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都没有，他却视若珍宝。
然而，世间有许多事都不遂人愿，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然要搬迁，撒哈拉却抱着书不肯离开，但父亲有カ的手没能让他如愿……
【1】骆驼图书馆是一个怎样的图书馆？
_______________________________
【2】为什么说奥利奇在孩子们心中是“一个神一般的人”？（ ）（多选）
A.奥利奇会在每周周二准时出现 B.他懂得很多知识
C.他是骆驼图书馆的管理员，可以给大家带来书，让大家学到知识，大家都很敬重他、喜欢他。 D.他总是神神秘秘地出现，离开后做什么也很神秘。
【3】撒哈拉向奥利奇借书， “奥利奇犹豫了许久，”此时，奥利奇可能在想什么呢？
________________________________________
【4】文中哪个地方表现了撒哈拉对图书的珍爱？用 “ ”画出相关句子。
【5】读文中画波浪线的句子，说说你是如何理解骆驼图书馆的这句口号的。
___________________________
【6】结尾处，撒哈拉抱着书不肯离开的原因是什么？
____________________________________
12、阅读直通车。
小驴的理想是然一所很高很高，四面都有窗户的房子，房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯走，下楼的时候就从滑梯“哧溜”一下滑下来。
小驴把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说“小驴，你快盖吧。
到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居“小猴说：“小驴，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴心里美滋滋的。许多年过去了．懒惰的小驴没有准备一块砖，没有准备一根木料，其至连地基也没有选好呢！它只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又一个春天到了，小驴又遇到了燕子，说：“等我盖好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴的要害，小驴气得说不出话来。过了老半天，小驴居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我……我要盖……盖一所最高最高的房子！”
【1】下面最适合做短文题目的一项是（ ）
A．小驴
B．小驴的理想
C．爱生气的小驴
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）不发出一点儿声音。___________
（2）性情直爽．有话就说。___________
【3】画线句子采用了___________描写和________描写。句子中的“__________”“________ ”“________ ”三个动词形象地写出了小驴_______”的样子。
【4】小驴的理想是什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【5】读了这篇文章后，我明白了（ ）
A．可以只说不干，这样也能实现自己的理想。
B．不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
13、阅读
上课
上课了，董老师捧着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声音开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门！同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬时而频频点头，时而低首微笑……
【1】根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学。（______）
（2）形容精神饱满的样子。（______）
【2】选择题。
（1）“笑眯眯”是对老师（____）的描写。
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
（2）文中作者把老师比作（____）时 ，把自己比作（____）。
A．园丁 B．红烛 C．花朵 D．小树苗
14、短文《泥土》
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它（ ）被无数人踩着，（ ）没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
每当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土 ，哪来树木花草呢？ 哪来人类生物呢？所以泥土是一切之源。 它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树 鲜花 小草 它无私地默默无闻的为人类奉献着自己
人类也正是这样，那位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻的支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？
让世界多一些这样的泥土吧！
（1）根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。
①不出名，不为人知道。（ ） ②家家户户都知道。（ ）
（2）给第2自然段的空白处加上合适的关联词 。
（3）在第3自然段缺标点的地方加上合适的标点符号。
（4）我会写出下列词的近义词。
奉献（ ） 平凡（ ） 承受（ ）
（5）——在文中用“——”画一个反问句，并把它改为陈述句。
（6）在第4自然段中的“朵朵鲜花”具体是指 ；
“泥土”是指 。
（7）本文通过写泥土，赞美了 的精神。
（8）除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有泥土一样的精神（至少举出两种人）。
15、道路两旁的梧桐树掉下一片片金黄金黄的叶子。（缩句）
______________________________
16、把句子改成反问句。
（1）这个真实的故事使我深受感动。
________________________________________
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_________________________________________
（3）这个故事使我感动得流泪。
____________________________________
（4）可爱的小女孩是我的好朋友。
_______________________________________
（5）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
_________________________________________
17、月亮被黑云遮住。（把“月亮”当做人来写）
_________________________________________
18、改成“把”字句。
一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。
_________________________________
19、按要求改写句子。
（1）这里的景色很美。（改为感叹句）____________________
（2）河水哗哗地流着。 （改为拟人句）_____________________
（3）补充句子，使句子更具体、更生动。
今天的雨真大啊，__________________________________________
20、用不少于两种说明方法、把下面的句子写具体。
这座山峰真高。
____________
21、习作。
请以“晚上我做了一个神奇的梦，梦见自己变成了……”为开头，展开想象的翅膀写一篇作文，把我们带进你的美梦中，分享你的快乐吧！
要求：题目自拟，注意正确使用标点符号，把句子写通顺，不少于300字。
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