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1、联系上下文，查找工具书，理解下列词语。
①“人声鼎沸”的意思是________；
②“屹立”的意思是________；
③若隐若现的意思是________；
④山崩地裂的意思是________。
2、把下面的词语补充完整。
（ ）（ ）不堪 运筹（ ）（ ） 风声（ ）（ ） 风（ ）雪（ ）
骨（ ）如（ ） 全（ ）贯（ ） 集（ ）成（ ） 一（ ）十（ ）
3、组词。
碾（ ） 磨（ ） 柏（ ）
展（ ） 麻（ ） 伯（ ）
4、补充词语，再按要求填空。
（______）（______）活现 名胜（______）（______） 害群之（______）
（______）面（______）方 风（______）浪静 坐（______）（______）天
1．关于“风”的四字词语，请再写出两个。
____________ ____________
2．在这道题中，选择你喜欢的一个词语，写一句话。
________________________________
5、填空
（1）年年岁岁（ ）（ ）（ ），岁岁年年（ ）（ ）（ ）
（2）重重叠叠（ ），曲曲环环（ ）
（3）高高下下（ ），叮叮咚咚（ ）
（4）谁肯（ ）（ ）地工作，谁就能做出许多（ ）（ ），就能超群出众。
（5）读书给人以（ ），给人以（ ），给人以（ ）。
6、读句子，完成练习。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】选出加点字的意思。
更______A.改变。B.经历。C.旧时一夜分五更。
聒______A.声音嘈杂，这里指风雪声。B.斩断。C.划伤。
【2】用“/”给下面的句子画出朗读停顿。
聒 碎 乡 心 梦 不 成，故 园 无 此 声。
【3】“故园”指的是哪里？“此声”指的是什么声音？
_________________________________________
【4】这句词表达了戍边将士的______之情。
7、阅读诗歌，回答问题。
示儿
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】陆游是我国杰出的______诗人，他一生留下了九千多首诗歌。
【2】《示儿》是陆游的______之作。诗的最后两句作者告诉儿子，即便是他死了，也不要忘记把国家统一的消息告诉他，表达了作者的______之情。
【3】王师北定中原日中的“北定”指的是________。
【4】家祭无忘告乃翁中的“乃翁”指的是________。
8、阅读理解。
苔①
[清]袁 枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
【1】请将古诗中需要停顿的地方用“/”标出。
【2】从“苔花如米小，也学牡丹开。”这句诗可以看出诗人是从苔花的_________ 进行细致观察的，运用了_______ 和_______ 的修辞手法生动写出苔花_____________的特点。
【3】读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写写。
______________________。
【4】这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？
______________________。
9、阅读。
新年大联欢开始了。
唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品。每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。最多的礼物是“贺年卡”，那是用小块的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话 。楼七室经过昼夜赶工 用牙刷柄刻出了一百多颗红的 黄的 晶亮的五角星 分别送给各个牢房的同志 女室送给各室的是一幅幅绣了字的锦旗 那些彩色的线 是从她们的袜子上拆下来的
接着第三个节目开始了。没间牢房的人都在门口贴对联。所有的对联都是草纸接连起来做成的。所有的对联都不是一个人写成的，同一副对联中，有老人苍劲的笔法，也有“孩儿体的弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着“监狱之花”的小手，也写了几笔。所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。
女牢的对联写的是：
洞中才数月
世上已千年
【1】本文段节选自_______________，作者是__________ 、___________。
【2】给短文空白处加标点。
【3】从文中找出下面词语的近义词。
勉励—（_______） 充满—（_______） 调换—（_______）日夜—（_______）
【4】“监狱之花”是指___________________________________________。
【5】所有的对联有什么特点？请用“——”划出。
【6】请填上联欢的过程。
（____________）—— （___________）—— （____________）
【7】“洞中才数月 世上已千年”的意思是_________________________________
【8】写一副你喜欢的对联。
_____________________________________________________________________
10、阅读下面短文，完成练习。
对视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
【1】短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思：A．就是视觉的眼睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句子中的加点词语选择合适的解释。
（1）妈妈，你的眼睛里有我。____
（2）妈妈，我的眼里有你吗？____
（3）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。____
（4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？____
（5）那你知道你在我眼里是什么样子吗？____
（6）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。____
【2】短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“//”在原文中划分出来。
【3】作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。”句中的“这一点”是指___________。
【4】读了这篇含义深刻的小散文，我明白了什么的道理。
____________________________________
11、课内阅读。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】作者把中国少年比作什么？
________________
【2】写一写下面两句话的意思。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
________________
【3】短文表达了作者怎样的思想感情？
________________
12、读短文，回答问题。
山里有一只老虎，他想邀请客人到家里来玩。
老虎准备了红红的、嫩嫩的萝卜，邀请小兔。小兔摇摇头。
老虎准备了香香的、肥肥的鲤鱼，邀请小猫。小猫摆摆手。
老虎准备了绿绿的、鲜鲜的青草，邀请小羊。小羊说：“不去！”
老虎准备了胖胖的、白白的虫子，邀请小鸟。小鸟说：“没空！”
老虎一再邀请，小动物们都不愿意上门。
老虎不明白，是不是小动物们不喜欢这些美食呢？
【1】短文共（_____）个自然段。
【2】老虎请了哪些动物做客？用“ ”在文中画出来。
【3】是不是这些小动物们不喜欢这些美食呢？（ ）
A.是的 B.不是
【4】小动物们不愿意上门的原因是什么？
___________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
《只有一个地球》（节选）
①但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采必将加速地球上矿产资源的枯竭。
③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在文中括号内填上合适的关联词语。
【2】选段第①自然段运用了________、_______的说明方法，说明了地球_________的特点。
【3】选段第③自然段中“本来”能否删去？为什么？
_________________
14、课内阅读
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们( 厌烦 玩腻 )了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多( 稀罕 稀少 )的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到……
1．选择文中括号里恰当的词语，在下面画“√”。
2．结合全文说说，为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？
________________________________________________________
________________________________________________________
3．孩子们苦心寻找那只贝，却没有找到。你知道那只贝去哪儿了吗？
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15、按要求写句子。
1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)
_____________________________________________________________________
2．谭老师的姿势震撼了抢险人员。
改成“把”字句：__________________________________________________
改成“被”字句：___________________________________________________
16、把两句话合并成一句话。
①我们来到海洋馆。
②我们看到了各种各样有趣的鱼。
17、（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运用相同的修辞手法，写一个句子）
18、将下列句子改为转述句：
闰土对我说：“我来教你捕鸟。”
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19、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
【1】淤泥承受不住这样重的老象。
【2】文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
20、照样子，把句子补充完整。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，_______，处处欢声笑语，热闹极了。
21、习作天地。
幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，医生的精心医治与安慰；幸福是你遇到困难时，大家的用心帮助……请你以“幸福”为话题，采用书信的形式，表达你对他（她）的感谢。
要求：注意书信格式；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。
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