1、根据语境,填诗句。
爷爷 70 大寿:亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海, 寿比南山”,可爷爷却叹道: “__________________” 。 我赶紧把爷爷的话打住: “__________________” 。
2、看拼音,写词语。
zhī zhū qiáng bì bào fēng yǔ
(______) (______) (______)
zhù yì piào liang shài tài yáng
(______) (______) (______)
3、标点符号真重要!
(1)所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚___赔___购___贫___货”。
(2)小枣树不明白□问道______说你什么呀______
4、写出意思相反的字。
关 —— 前 ——
黑 ——
无 —— 去 ——
东 ——
5、给下列句子加上标点符号。
(1)到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□
(2)黄山的奇石还有很多□如□天狗望月□狮子抢球□仙女弹琴□
6、古诗赏析。
望天门山
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
【1】这首诗的作者是________代诗人______________。
【2】诗中的天门山给人以雄伟壮观之美从哪些地方可以感受到?请具体谈谈。
______________________
7、快乐阅读
惠崇《春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____代的诗人苏轼,他和其父苏洵、其弟苏辙 并称“_____”。
【2】这首诗描写的是惠崇的一幅名为《______》的画,画面景物有动有静,静的景物有 ________,动的景物有________,诗人从这些景物中感受到 _________来了,表达了诗人 ___________的热爱的思想感情。
8、阅读理解。
梅 花
崔道融
数萼初含雪,孤标画本难。
香中别有韵,清极不知寒。
横笛和愁听,斜枝倚病看。
朔风如解意,容易莫摧残
【1】结合首联、颔联的内容,简要分析本诗中梅花意象的内涵。
___________________________________
【2】结合本诗运用的表达技巧,简要分析诗中所抒发的思想感情。
________________________
9、阅读理解。
美丽的大兴安岭
大兴安岭位于黑龙江西北部,是中国面积最大的原始森林。
春天,繁茂的李子树开满了白色的小花,小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木头的声音不断地从林子里传出来。
夏天,草地上盛开着一片片不知道名字的花儿,红的,白的、紫的。粉红……什么颜色都有,多像美丽的大花坛。
秋天,森林里各种各样的野果都成熟了,“都斯”是一种像小葡萄似的野果,吃起来酸甜可口,也可以用它来酿酒。“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是一杯很好的茶。棒子长满了山腰,它的果实炒热了又香又脆。在这里,木耳、蘑菇到处都有,人参等珍贵药材也可以采到。
冬天,寒风凛(lǐn)冽(liè),森林里大雪纷飞,千万棵树都披上了耀眼的银装,一派北国风光。
大兴安岭林区,是一座美丽的大花园,也是一座取之不尽的宝库。
【1】根据意思从文中找出相应的四字词语。
①形容冬天刮来的风非常刺骨,让人觉得寒冷。________
②用不完,拿不完。形容资源十分丰富。________
【2】借助关键语句可以帮助我们理解文章的意思。请在短文中找出能概括全文意思的关键句子。
_________________________
【3】判断下面说法正误,用“√”“×”表示。
①这篇短文是按时间(季节)顺序来写的。(_____)
②大兴安岭是一座取之不尽的宝库,我们可以随意砍伐。(____)
③在大兴安岭,人参等珍贵药材到处都有。(_____)
【4】在阅读时,读到有新鲜感的句子,我会多读几遍,把它摘抄下来。请你摘抄一句文中有新鲜感的句子。
__________________________
10、阅读短文,回答问题。
知了
山上有一种蝉,叫声特别奇异,总是“吱”的一声向上拔,沿着树木、云朵,拔到难以形容的地步。然后,在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾,倾听起来,活脱脱就是:知——了!知——了!
这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”,终于让我知道“知了”这个词的意思。
蝉,是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子,住在深深的地下。一两年的时间里,它们静静地吸收着大地的营养,经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头,就能撒欢似的狂叫,然而它们却只有短短一两个星期的生命。
蝉的叫声严格说起来,应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖,有时可以越过山谷。说它优美也不优美,它只会发出没有变化的长音。但是,我总喜欢听蝉叫,它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹,那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛,听林中万蝉齐鸣,会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样,站在山巅长啸。常去听这声音,也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上,渴望利用这种学习来获得成功,那种漫长的追求不是正如知了一样吗?
【1】根据短文内容判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)文中提到的蝉生活在山里。( )
(2)第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。( )
(3)作者认为蝉是世间常见的动物。( )
(4)蝉的叫声很好听。( )
【2】联系上下文,把带点词语的意思写在括号里。
(1)这声音在山林里荡漾,倾听起来,活脱脱就是:知——了!知——了!( )
(2)如果在夏日正盛,听林中万蝉齐鸣,会使我的心随之荡漾。( )
【3】填空:
(1)“一两年的时间里,它们静静地吸收着大地的营养,经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中,“它们”指________
(2)“从土里钻出来飞上枝头,就能撒欢似的狂叫,然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中,“它们”指________。
【4】给短文的最后一个自然段分层,用“∥”在文中标出。
【5】作者喜欢听蝉的叫声吗?为什么?
________________________________
11、阅读。
三棵银杏树
我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边,把影子投到河里。两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。
三棵银杏树有多大的年纪了,没有人知道。父亲说,他小时候,树就这么高这么大了,经过了三十年的岁月,似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直,支干也是直的多,偶然有几支屈曲得很古怪,像画上画的。每年冬天,赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大,最后像牛的奶头。 到了春天,绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说:“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫,成了最好的游戏场所,我们在那里赛跑,唱歌,扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面,摇船的歇口气吸一管烟,或者煮一锅饭,这时候,一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了,很容易被人忽略。去年秋天,我一边拾银杏果,一边问父亲:“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说:“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天,我看见了银杏树的花了,那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
说起银杏果,不由得想起“烫手啰,热白果”的叫卖声来。白果是银杏果的核,炒熟了,剥掉壳,去了衣,就是绿玉一般的一颗仁。( )不甜,( )有一种特别的清味,我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”等到黄叶落尽,三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里,好久好久不动一动,衬着天空的背景,正像一幅古画。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
弯曲——(_________) 忽视——(________)
【3】短文按照_________的顺序,从银杏树的________、 ________和________这三个方面来写,表达了_________________________________。
【4】某同学对短文提出了几个问题,请给问题分分类。
A.针对文章内容 B.针对文章写法 C.联系生活经验
(1)文章大量运用了比喻和拟人的修辞手法,这样写有什么好处? (______)
(2)三棵银杏树到底有多大的年纪了? (______)
(3)生活中,白果还可以怎么吃? (______)
12、课内阅读,回答问题。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上( )懒腰,用一颗露珠把脸( )干净,把细长的触须( )得亮亮的。如果能小心地( )到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
【1】将下列动词填入文段中的括号内。(填序号)
①跳 ②伸 ③洗 ④擦
【2】从这段话可以看出当一只小虫子( )
A.一点也不好。
B.还真不错。
【3】文段中“免费的特快列车”指的是___________。
13、阅读。
老鹰和蜗牛
世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰,还有一种.就是蜗牛。老鹰和蜗牛,以往我从来没有把它们联系在一起。它们是如此的不同:老鹰矫健、敏捷、锐利;蜗牛弱小、迟钝、笨拙。老鹰残忍、凶狠,杀害同类从不迟疑;蜗牛善良、厚道,从不伤害任何生命。老鹰有一对飞翔的翅膀,蜗牛背着一个厚重的壳。
与老鹰不同,蜗牛到达金字塔顶,主观上是靠它永不停息的(执着 固执)精神,客观上则应归功于它厚厚的壳。蜗牛的壳,非常坚硬,它是蜗牛的保护器官。据说,有一次,一个人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难爬行,就好心地替它把壳去掉,让它轻装上阵。结果,蜗牛很快就死了。正是这看上去又粗又笨、有些负重的壳,让小小的蜗牛得以万里长征,到达金字塔顶。在登顶过程中,蜗牛的壳和老鹰的翅膀,起的是同样的作用。可惜,生活中,大多数人只(羡慕 喜欢)老鹰的翅膀 ,很少有人(欣赏 在意)蜗牛的壳。
【1】划去文中括号里不合适的词语。
【2】填表。
相同点 | 不同点 | |
老鹰和蜗牛都(_______) | 老鹰 | 蜗牛 |
有一对(__________) | 有一个(__________) | |
矫健、(______)、(______) | 弱小、(______)、(______) | |
残忍、(_________) | 善良、(_________) | |
杀害同类从不(_______) | 从不伤害(________) |
【3】摘录文中描写蜗牛壳的词语。
(________)(________)(________)
【4】判断,理解正确的打“√”。
第二自然段中的例子说明:
蜗牛去掉壳就会求死不得。( )
蜗牛去掉壳就将濒临死亡。( )
蜗牛去掉壳就能轻装上阵。( )
14、阅读理解题。
我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”
有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”21教育网
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好,下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1. 给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
审视 半晌 严肃 教诲 熟悉
2.我会写反义词。
熟悉( ) 相信( ) 开始( )
3. 我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样??
4. 老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发?
15、表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。(用“不要……不要……不要……只要……”仿写句子)
__________________________________________
16、这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。(缩句)
_____
17、这些哲理,人类怎么可能完全领悟?(改为陈述句)
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18、按要求写句子。
(1)在班会上,他首先第一个发言。(改病句)
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(2)( )我知道人永远跑不过时间,( )可以比原来跑快一步。(填关联词语)
(3)( )你一直和时间赛跑,你( )可以成功。(填关联词语)
19、根据“果实”的不同意思分别写两个句子。
①表示“植物体的一部分”_____。
②表示“努力的成果”_____。
20、反问句改成陈述句。
1.看到第一朵雏菊开放,我怎么不会禁不住欣喜地雀跃?
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2.全家围坐在小圆桌前吃汤圆,难道我不觉得生活是多么美好吗?
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3.她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
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21、习作。
大熊猫是我国的国宝,憨态可掬的样子人见人爱。现在请你把它介绍给大家。注意写清楚大熊猫的样子及生活习性,不要忘了写题目。