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1、看拼音，写词语。
fēn fù jiù fù lǎn duò bēng tā bǎo lǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn bì fán suǒ jūn liè cán jiǎn sōng shǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把画“ ”的部分改成成语。
1．病人一直沉默不语，一句话也没有说过，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。( )
2．沃克医生由于受感动而产生的恭敬和钦佩:“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”( )
3．“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，抑制不住自己的感情地喃喃着。( )
4．毛主席由不得自己，控制不住自己地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。( )
3、根据解释填出相应的词语。
（1）（ ）：挂在屋子或舞台上的遮挡用的幕。
（2）（ ）：一种颜色中杂有别种颜色。
（3）（ ）：安宁，安静。
4、课文精彩回顾。
1．《丁香结》一文实写丁香花的________，虚写寄托于丁香花的_______和_______，创造出了一个深远的意境。
2．《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气由骤雨到晴朗的转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是“____________，_____________。”
5、读拼音，写汉字。
jù_______怕 华qiáo _______ 上è_______
操zòng _______ 鱼sāi _______ 安然无yàng ________
6、阅读古诗，完成习题。
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【1】诗人先写空山___________，接着一声__________打破了空寂。诗人用__________的手法，描写出山林__________（①清晨 ②晌午 ③傍晚）时分的幽静景色。
【2】下列句子对古诗理解表述正确的一项是（ ）
A．诗题“鹿柴”中“柴”读音zhài，是栅栏的意思，所以诗题的意思为：鹿的栅栏。
B．“返景入深林，复照青苔上。”一句中“返景”是指诗人返回深林中。
C．“但闻人语响”中的“闻”指的是用鼻子闻味道。
D．这是一首写景的诗，表达了诗人对大自然的热爱之情。
7、课内阅读。
江上渔者
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
【1】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
________________________________
【2】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
_______________________________
【3】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
________________________________
8、课内阅读
大海啊！
哪一颗星没有光？
________________________？
哪一次我的思潮里
________________________？
【1】在横线上将诗歌补充完整。
【2】这首诗的作者是________，表达了她________________的情感。
【3】对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．这首诗表明了诗人对于星星的爱同大海一样。
B．大海对于诗人的创作以及思想的形成都有重要影响。
C．诗人运用排比和连续反问，加强了抒情效果。
9、阅读《老师的腰围》，回答问题。
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，一张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”
“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
【1】联系上下文，理解“不失时机”的意思。
不失时机：______________________
【2】我们学会了快速阅读的方法，阅读本文时，你是运用__________的方法提高阅读速度的，了解了短文通过写________的事，表现了老师________的特点，作者抓住老师的一个神态——“__________”，让我们感受到一个鲜活的教师形象。
【3】“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？
第一个“漂亮”的意思：____________________；
第一个“漂亮”的意思：___________________。
表达的感情：____________________。
10、阅读
柔软的父亲
①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。
②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。他另只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。
③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。
④出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情看起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以岀现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。
⑤他的神情让我想起了另一个人。
⑥我读初中一年级时，有一位十分要好的同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横内，虎悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。
⑦从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。
【1】短文一共写了____位父亲，用简短的话分别概括他们的外貌特征和具体事件。
____
【2】作者写拳师父亲的外貌和具体事例时，采用了____手法，衬托出____。
【3】从结构上看，短文中画橫线的句子是____句，它的作用是____。
【4】“父亲大多就是这样的。”“这样的”在文中指联系生活实际，你还认为父亲是什么样的？
____
【5】你认为用“柔软的父亲”做题目好不好？为什么？至少写出两条理由。
____
11、读一读，回答问题
看电视
宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。吃晚饭了，奶奶对宁宁说：“早点吃饭，晚上好看戏。”宁宁问：“奶奶，您上哪看戏？”奶奶笑眯眯地说：“电视台播放越剧呀！”宁宁一听，愣住了。
到了晚上，宁宁打开电视机，优美的越剧曲调传了出来。宁宁转身叫奶奶，发现奶奶到里屋去了。宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：“快去看越剧呀！”奶奶笑着说：“刚才听你爸爸说，今晚有足球比赛，你去看吧！”宁宁故意说：“电视台今天不转播足球赛了。”
奶奶坐在电视机前看越剧，宁宁在一旁写字。
忽然，窗外传来一阵阵喝彩声：“好球！”奶奶愣了一下，恍然大悟，轻轻地拍着宁宁的小脑袋，笑着说：“你呀，真是个懂事的孩子！”
【1】短文共有_______个自然段。
【2】从短文看，宁宁喜欢看__________，奶奶喜欢看__________。
【3】想一想，宁宁为什么要这样做？你赞同他的做法吗？
___________________________________________________
【4】宁宁的奶奶恍然大悟，是因为（ ）
A.她很高兴终于看到了越剧
B.她突然明白了宁宁是故意把电视机让给她的
C.她看到了宁宁在写字感到很高兴
12、阅读《寻石记》，完成练习。
寻石记（作者：迟子健）
①有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看不明显，须等到夜里砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
②一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
③终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为（发射 迸射）出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。
④次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她（呵斥 埋怨）我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲（悲痛万分 大发雷霆）的。
⑤我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村打鱼人在收网，（A）他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑥我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。（B）他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑦石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手（理直气壮 精神抖擞）地回家了。
⑧母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她（嗔怪 责怪）我：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑨（C）我真的是石头吗？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头，听风雨；我要做水底的石头，亲吻鱼。
（选自《迟子建散文》，人民文学出版社，有改动）
(1)请联系上下文，在括号里选择合适的词语打“√”。
(2)“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”你怎么理解妈妈的这句话？
____________________
(3)按照起因、经过、结果的顺序，填一填“我”与石头的故事。
为什么“寻石”：我砸碎了家中的大青石，妈妈让我找一个一模一样的石头回来。
到哪里“寻石”：____________________。
“寻石”的结果：我空手回家，妈妈怪我就是一块石头。
(4)读文中画“____”的三个句子，读一读，品一品不同人对“石头”的态度。挑选你感触最深的一句进行批注。
你感触最深的是哪一句_____（填字母），你的阅读批注是 ____________________
(5)《寻石记》，作者最想记的是什么？
A．儿时“我”独自“寻石”的天真和勇敢。
B．儿时“我”突出奇想“砸石”惹妈妈生气的愧疚与对妈妈的爱。
C．儿时“我”因为“寻石”而对大自然产生了喜爱与敬畏。
D．儿时“我”在砸石和寻石的过程中收获的友谊。
13、课外阅读。
“看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊,你很美丽。可你知道是谁点着了你吗?”火柴拖着哭腔说,“为了点燃你,我的一个兄弟都牺牲了。”
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,蜡烛灭了。“我的火苗,我的火苗,我不能没有火苗!”他惊叫起来,转过头对火柴说,“火柴兄弟,把我点着吧!求求您,火柴兄弟……”
“可你说我威力小,不能为你服务啊!”火柴漫不经心地说。
“我不能没有火苗啊!”
“你知道没有我这个坚强后盾,你不行吧!”
“是,是的,我太小看您了。”
“那好吧,我再牺牲一个兄弟,为您输送幸福和光明。”“哧”,火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗,不觉流下了眼泪。一滴,两滴,三滴……
【1】请给短文加上一个合适的题目,写在横线上。
【2】给短文第三自然段加上标点。
【3】这篇短文写得生动,有趣,又富有哲理,运用了____的修辞手法。
【4】仔细阅读短文,想一想:蜡烛为什么流泪了?
_____________________________________
14、课内阅读。
只有一个地球 （节选）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生
长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在选文括号里填上合适的关联词。
【2】“再生”的意思是________________，“不能再生的”的原因是_________________，“本来”强调了_______________，体现了说明文语言的_____________。
【3】从加点的词语你体会到了什么？
_______________________________________
【4】读完这段文字，你想到了什么？
_______________________________________
15、按要求改写句子。
（1）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
_____________________________________________________________
（2）十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_____________________________________________________________
（3）这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）
_____________________________________________________________
16、用加点的词语写句子。
【1】我一边唱歌，一边跳舞。
______________________________________________________________。
【2】从早到晚，家里总是很冷清。
______________________________________________________________。
【3】仙桃石好像天上飞下来的一个大桃子。
______________________________________________________________。
17、按要求，写句子。
（1）你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句）
________________________
（2）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。（修改病句）
________________________
（3）草地上开满了各种各样美丽的鲜花。（缩句）
________________________
18、按要求写句子。
（1）同学们回答问题。（扩写句子，不少于两处）
______________________________
（2）蟋蟀在洞前鸣叫。（改成拟人句）
__________________________
（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。（缩写句子）
_______________________
19、照样子，扩写句子。
小男孩躺在草垫上。
扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。
（1）一只小手举起来。
扩写：
（2）医生安慰他。
扩写：
20、句子加工厂。（照样子，改写句子）
例：太阳公公起床了，露出了笑脸膛儿。
太阳公公起床了，露出了晶莹的笑脸膛儿。
（1）山雾躲进草丛，变成了小露珠。
（2）秋天了，遍地都是稻穗。
21、习作。
题目： ，请听我说
要求：1．把题目补充完整。2．分段写出你最想说的话，表达自己的真情实感。400字左右。
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