1、根据课文内容填空。
1.从杨万里的“_____,飞入菜花无处寻”中,我们体会到孩子们的天真活泼;从辛弃疾的“____,_____”中,我们看到孩子的淘气可爱。
2.在《墨梅》中,王冕这样咏梅:“不要人夸好颜色,_____。”在《卜算子 咏梅》中,领袖毛泽东这样咏梅:“_____,犹有花枝俏。”
3.学习成绩不理想时,我们要有“____,不尤人”的态度,牢记“天行健,_____”的精神,踏实努力,因为“书山有路勤为径,_____。”
4.从本学期的课文里,我们认识了_____的哈尔威船长,_____的雨来;我们跟着巴金欣赏了《____》;我们还走进了奇妙的童话世界,我最喜欢的童话故事是《____》,我最喜欢的童话人物是_____。
2、用“把、好、伞”口头组词。
把( )( )好( )( )伞( )( )
3、想一想,再组词。
及( ) 水( ) 乎( ) 苗( )
级( ) 冰( ) 呼( ) 描( )
4、把词语补充完整。
成( )上( ) ( )( )骤降 长( )跋( )
饥( )交( ) ( )天飞( ) 皑皑( )( )
5、根据拼音写字词。
aì mù lǎn duò yǐn bì xiāo huǐ shā jūn lí míng kù shǔ bù chǐ xià wèn
(______) (______) (______) (______) (______) (______) (______) (_________)
xiè机(______) 纸(______) 一(______)千里
shì(______)弱 摄(______)度 发(_____)
6、阅读诗歌,回答问题。
(材料一)
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
(材料二)
芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【1】这两首诗和你所学过的________一样,都是送别诗。
【2】结合以上两则材料或所学,运用古诗发送两条朋友圈。
①好友小东下学期要转学,分别在即,你发了一条朋友圈________
②好久没回故乡,为安慰亲友,你又发了这样一条朋友圈________
【3】分享一句你最喜欢的送别诗,说说原因。
__________________
7、阅读古诗,完成练习。
暮(mù)江吟(yín)①
唐 白居易
一道残(cán)阳②铺水中,半江瑟(sè)瑟③半江红。
可怜④九月初三夜,露似真珠⑤月似弓。
【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。②残阳:快落山的太阳的光,也指晚霞。 ③瑟瑟:这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。④可怜:可爱。 ⑤真珠:珍珠。
【1】“吟”的部首是______,根据部首我猜测这个字的意思与_______(填序号)有关。 ①水 ②植物 ③嘴巴 ④手
【2】这首诗描写了四种景物,分别是____________。(多选,填序号)
①残阳 ②江水 ③红花 ④月亮 ⑤露珠
【3】“似”的意思是“好像”,由此我知道画线句的意思是:______好像真珠, ______好像弯弓。
【4】根据诗意,我觉得下面的图( )可以作为这首诗的配图。(填序号)
A.
B.
C.
D.
8、补充诗句,完成练习。
小池
泉眼 惜细 , 阴照 爱 柔。
荷 露 , 蜻蜓 。
【1】将诗句补充完整。
【2】写反义词。
无-_______ 晴-_______ 上-______
【3】诗中描写了哪些景物?请你用“√”画出来。
(1)泉眼 (2)池塘 (3)树荫
(4)河水 (5)小荷 (6)青蛙
(7)蜻蜓 (8)蝉 (9)荷花
9、阅读
二院争柿(shì)
东院里长着一颗高大的柿子树,树枝有一半伸到西院里。秋天到了,柿子熟了□树上的柿子真多啊□一个个红灯笼似的挂满了枝头。
东院的一只猴子见了,“唰唰”地爬上树去;西院的一只猴子见了,也“唰唰”的窜(cuān)上树来。
东院猴子说:“这树是在我家长出来的,柿子当然归我所有!”
西院猴子说:“不对,树是自己伸过来的,果实无疑应该归我所有!”
两只猴子争吵了起来,谁也不肯让。
一只鸟儿被吵声惊动,飞到树上来看个究竟。于是两只猴子请鸟儿做个公证的评判。
鸟儿说:“________________________”
两只猴子听了,都不好意思地低下了头。
——选自《滴水藏海·3分钟典藏故事》上海文化出版社,略有改动
【1】数一数,这个故事里出现了______种动物。(填数字)
【2】填一填。
(______)的柿子树 (______)的柿子
(______)的猴子 (______)的鸟儿
【3】给文中的句子加上标点。
秋天到了,柿子熟了□树上的柿子真多啊□
【4】根据短文内容选一选,只填序号。
东院的猴子认为柿子归它所有的理由是(______),西院的猴子认为柿子归它所有的理由是(______)。
【5】亲爱的小读者,鸟儿会说什么?请写下来。
鸟儿说:____________________
10、课内阅读。(《匆匆》片段)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日于从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( ),从我脚边( )了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )了。
【1】按照原文内容在( )里填上恰当的动词,这些词让我感受到__________、__________(填表示时光流逝快的四字词语)。
【2】选段中,作者把自己对时光流逝的焦灼与遗憾之情融入到__________、__________、睡觉等生活中的寻常之事中,将抽象的事物变得具体可感,因而真切感人。
【3】仿照画“______”的句子,用几句话把你对时间流逝的感触写下来。
_____________________________________
【4】读了选段,你想到了哪句与时间有关的名言?请引用这句名言写一句话。
_____________________________________
11、课外阅读(6分)
天上的云,真是千姿百态,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;有的像山峦,像河川,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,刹那间又是乌云密布,大雨倾盆。
(1)这段话是围绕第____句话写的,主要写了__________________。(2分)
(2) 文中哪些句子写了云变化无常?把相关的句子下面画 ”。(2分)
(3)结合你对云的观察,你认为云还像什么呢?仿写句子.(2分)
它们有的像_____________,_____________________________;有的像_________________,_____________________________;
12、阅读理解。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
【1】本文围绕哪句话来写的?请用“ ”在文中画出来。
【2】短文第一自然段中,围绕__________、_______、__________、________等几个方面具体描写了小刺猬的外形特点。
【3】小刺猬身上的刺有什么作用呢?
_____________________________
【4】请仿照第一自然段,描写一种小动物的外形。
________________________________
【5】阅读完这篇短文,你觉得作者为什么能够把小刺猬写得如此生动呢?你有什么启发?
________________________________
13、阅读。
材料一:印章,如同文房四宝一般,既是工具,亦是艺术品,是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有,且样式繁多,但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋,开始被应用于书画鉴藏,出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章,使印章的艺术性大为增强。至元代,文人用印已经非常普遍,文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期,为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。
材料二:有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章,见下图。
材料三:印章以小巧之身,蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华,中华民族的智慧与美,都浓缩在这几寸见方的小小材料之中。如今,大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用;另一方面,传统手工制作的印章也因其审美价值不断地在人们手中流传,被欣赏、被赞叹。
材料四:北京大学校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成,2007年,在原基础上进行了丰富发展。整个图形像一方圆形印章,中间“北大”两个篆字依形组合布局,有篆刻风韵,具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于,要“以人为本”;校徽的象征意义在于,北大当肩负开启民智的重大使命。
【1】阅读材料一,完成下面表格。
印章的发展历程 | |||
时 间 | 唐代以前 | 唐宋时期 | 元 代 |
印章的发展和用处 | _______ | 被应用于书画鉴藏,出现闲章,艺术性大增 | _______ |
【2】阅读材料二,完成练习。
(1)材料二中印章的字体属于____
A.楷书 B.篆书 C.行书 D.甲骨文
(2)印章上所刻诗句的作者是_____________,这首诗中总领全诗,开门见山,赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“_________________,_______________”。
【3】阅读材料一、三、四,下列说法不符合材料意思的一项是( )
A.中国古代印章艺术是传统艺术的一部分,而且内容丰富,集众多艺术精华于一体。
B.元代,文人用印非常普遍,为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础。
C.现代社会简易印章流行,传统手工制作的印章因其复杂的程序,距离人们的生活越来越远,也越来越不受重视。
D.印章虽是方寸之间的艺术,却是智慧与美的体现,北大的校徽就是一个很好的例子。
【4】阅读材料四,下列说法不正确的一项是( )
A.北大校徽最初是鲁迅先生设计的,从中我们可以看出鲁迅先生不仅是文学巨匠,还是一位多才多艺的艺术爱好者。
B.北大校徽整体像是一方圆形印章,中间的“北大”二字为篆书。
C.北大校徽体现了北大的理念:以人为本。
D.由北京大学在2007年对校徽进行调整可以看出,鲁迅先生最初设计的校徽已经不符合时代特征及其象征意义了。
【5】中国篆刻艺术已被列入世界非物质文化遗产,为了传承这一传统技艺,请你写一则宣传语,引导大家关注篆刻艺术,关注传统印章文化。
________________________________________________________
14、课内精彩阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
【1】用“√”给下列带点的字选择正确的读音。
扇子(shān shàn) 一簇(zú cù)
【2】这段话主要写出了鱼的__________和__________多。
【3】我从“__________、__________、__________”等词语中看出鱼的数量、种类多。
【4】用“ ”画出描写鱼的种类多的句子。
【5】给句子选择正确的意思。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。( )
A.西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
B.这是一种夸张的说法,说明西沙群岛的海里鱼非常多。
15、小明急得直跺脚。(用加点的字仿写句子)
______________得________________。
16、“被字句”改成“把字句”。
(1)要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
_____________________________________
(2)小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
______________________________________
(3)一下雨,孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
______________________________________
(4)两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
________________________________________
(5)相关化石一直没有被科学家找到。
________________________________________
(6)当葵花走进学校时,老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
______________________________________
17、他的声音好听。(改为感叹句)
____________________________________
18、读读下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写写秋天。
(冬)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
(秋)______________________________________________
19、想象情境补充句子。
例:“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
__________妈妈轻声地对我说道。
20、句子乐园。
1.我们 快乐的 时光 一起度过 (连词成句并加上合适的标点。)
2.星期天人们都去公园赏花 (给句子加上合适的标点。)
3.你在练习 。(把句子补充完整。)
4.老奶奶____ ____问:“你冷不冷?” (填上合适的词语)
5.你既然想不明白,为什么不自己去试一试呢?(变成陈述句)
6.作业被我写完了。(改为“把”字句)
21、交流与表达。
根据以下提供的环境和人物,任选一组展开想象创编一个故事。
A.夏日的小河、小英雄雨来、我
B.学校的操场、李小明、王老师
C.热闹的街市、小男孩、一位陌生阿姨
要求:①故事要围绕主要人物展开,把故事写完整,情节尽可能吸引人。②写好故事发生的环境,尝试运用不同的方法对人物进行描写。③书写规范,卷面整洁,能正确使用修改符号。④题目自拟。