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随时随地学习
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1、填成语组成省市地名。
口若悬（ ）（ ）腔北调重于泰（ ）（ ）山再起
万古长（ ）（ ）枯石烂同舟共（ ）（ ）征北战
源远流（ ）（ ）风化雨人山人（ ）（ ）辕北辙
风卷残（ ）（ ）柯一梦不三不（ ）（ ）流不息
声东击（ ）（ ）居乐业来日方（ ）（ ）里淘金
荣华富（ ）（ ）春白雪五湖四（ ）（ ）是心非
跃然纸（ ）（ ）阔天空人定胜（ ）（ ）津乐道
掌上明（ ）（ ）市蜃楼一技之（ ）（ ）华秋实
2、把下面的诗词、名言、文言文补充完整。
1．野旷天低树，___________。
2．卷地风来忽吹散，___________。
3．稻花香里说丰年，___________。
4．___________，水村山郭酒旗风。
5．___________，万紫千红总是春。
6．红军不怕远征难，___________。
7．___________，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
8．___________，锺子期听之。方鼓琴而志在太山。锺子期曰：“__________”。
3、结合语境，写出句子。
（1）大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不要轻信传闻，她告诉我：“眼见为实，_____________。”
（2）小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“人谁无过？_____，善莫大焉。”
4、写出下列词语的近义词。
骄傲——( ) 懦弱——( ) 恼怒——( )
坚硬——( ) 荒凉——( ) 美观——( )
5、看拼音，写出句子中的词语，注意书写端正。
dǒu qiào shè jì miǎn lì qīnɡ tīnɡ yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zī yuán juàn liàn sù liào jiāo zào táo zuì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6、课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
【1】通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。
【2】结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________
无苔：____________ 成畦：____________
排闼：____________
【3】对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B. 诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
C. 诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
【4】这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________________
7、阅读短文。
妈妈，不要送伞来
①偏偏下起……
哦，是我梦求许久的小雨，
我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，
忽地，心中掠过一丝不安，
哦，妈妈，
不要送伞来。
②我喜欢在雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，
任那油润的千张绿叶，
把我染得翠绿，
哦，妈妈，
不要送伞来。
③我喜欢路边青湿的小草，
尽情地吸吮大自然的甘露，
即使没有蟋蟀的低吟，
我仍可以舒畅地放松四肢，
哦，妈妈，
不要送伞来。
④我喜欢在伞花中奔跑，
和小雨丝们说句悄悄话，
此时此刻，
我真正地属于我自己，
哦，妈妈，
不要送伞来。
⑤我在雨中自在地漫步，
我也会在雨中得到收获，
但我不愿意您的花雨伞，
挡住了属于我的小雨点，
哦，妈妈，
不要送伞来。
【1】①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是_______
【2】诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？
__________________________
【3】第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ）
A.春雨图
B.绿叶图
C.雨中漫步图
D.染翠图
【4】第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词是__________________。
【5】结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？
_______________________________
【6】第⑤节中哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
________________________________
【7】全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？
_________________________________
8、阅读短文。
己亥杂诗（其五）
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指①即天涯。
落红②不是无情物，化作春泥更护花。
（注释）①吟鞭东指：马鞭向东一挥。②落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又被称为落红。
【1】第一句诗中用“___________”表现“离愁”的广阔无边，用“________________”的特定情境烘托“离愁”。
【2】名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
___________________
【3】课本中的《己亥杂诗》抒发了强烈的爱国热情：“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。________________，________________。”同样表达爱国情感的著名诗句还有陆游的“死去元知万事空，________________。________________，家祭无忘告乃翁”，林升的“山外青山楼外楼，________________？________________，直把杭州作汴州”。
9、阅读短文，回答问题。
莲叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，我的眼前渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。
小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来了。
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太却念念有词：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
【1】读到“一望无际的田田莲叶”，我想到了一句描写江南的诗句（ ）
A．江南可采莲，莲叶何田田。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D．兴尽晚回舟，误入藕花深处。
【2】下列对“一物降一物”理解错误的一项是（ ）
A．指有一种事物，就有另一种事物来制服它。
B．文中指荷叶治好了孩子头上的疮。
C．文中指荷叶能降妖除魔。
D．第一个“一物”指大荷叶，第二个“一物”指孩子头上的疮。
【3】下列对画线句子理解正确的一项是（ ）
A．祖母看到这些荷叶，想到可以和邻居炫耀一下，肯定会很高兴。
B．在“我”心中，荷叶所代表的是祖母与人为善、关爱他人的美好品质。
C．祖母可以享受荷叶做成的美食，一定会觉得很快乐。
D．荷叶很漂亮，看到荷叶祖母会很开心。
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A．本文是写人文章，却用“莲叶青青”为题，是因为那青青的莲叶上映出了祖母那一颗善良慈爱的心，有着祖母关爱、帮助他人的影子。
B．作者一看到这田田的莲叶，触景生情，想起了祖母。这种写法叫作睹物思人，也叫借物抒情。
C．文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主题更加鲜明。
D．看到自己千辛万苦种出来的莲叶就这样萧条了，祖母很后悔。
【5】文中哪些句子体现了祖母“对荷花下的功夫让人吃惊”？请用“ ﹏﹏”画出来。
【6】第3自然段中，孩子们的“________”与祖母的“________”形成了对比，体现了____________。
10、阅读理解。
温暖的硬币
①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来看，咱们攒了这么多硬币了！”女儿走过来，眼神漠然：“加起来都不到100块，值得高兴成这样吗？”
②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。
③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。
④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。
⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说“傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了？”对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。
⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。
⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜，也学会了知足。
⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐吗？
【1】给加点的字注音。
储蓄（ ） 匮乏（ ） 攥 （ ） 根深蒂固（ ）
【2】将下面的反问句改成陈述句。
现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐吗？
__________________________________________________
【3】本文回忆了关于硬币的三件事，请概括出来
______________________________________
【4】第②段有什么作用？
___________________________________________________
【5】那一枚枚硬币，让“我'”懂得了什么？请用文中的语句回答
___________________________________________
【6】文章表达了作者什么样的感情？
________________________________________
【7】如何理解标题中“温暖”的含义？
________________________________________
11、课外阅读。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾做勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听见，他眼睁睁地看着货轮越来越远……
求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力把头探出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉到海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用最后的力气又朝前游去……
船长终于发现那个黑人孩子失踪了 当他断定孩子是掉进海里后 便下令返航回去找 这时有人规劝 这么长时间了 就是没有被淹没 也让鲨鱼吃了 船长犹豫了一下 还是决定回去找 又有人说 为了一个黑奴孩子 值得吗 船长大喝一声 住嘴
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”
“你怎么知道我一定会来救你？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
【1】在文中第四自然段的空白处填上标点。
【2】理解句子填空。
（1）“因为我知道你是那样的人”中“那样的人”指的是_____的______人。
（2）“一个人能被他人相信也是一种幸福。”从这句话中我体会到了__________________。
【3】“我知道您会来救我的，一定会的！”想想孩子为什么会想到船长一定会回来救他？是什么力量驱使他这样想的？
__________________________________
【4】在生活中，你肯定也有被别人相信的时候，请你用几句话写下来，表达你的感受。
____________________________
【5】下列说法错误的是（ ）
A．小男孩和船长都跪在地上的意图是相同的。
B．正因为小男孩认为船长一定会来救他使他坚持到了最后。
C．小男孩相信船长一定会来救他，所以船长感到很幸福。
12、阅读下面的一份材料，完成练习。答案写在答题卡上相应的位置
这是××市图书馆微信公众号的一则招募令，请你阅读后完成后面的题目。
【1】下列说法，符合文意的一项是（ ）
A．《为你读书》是××市电视台开设的一个栏目
B．“寻找朗读者”活动组的目的就是想寻找学校里的朗读爱好者
C．张晓宇很喜欢《西游记》里的《猴王出世》片段，他录制的这个音频符合栏目投稿的朗读内容要求
D．投稿时必须提供mp3格式的音频、朗读内容文字、朗读者简介、个人照片，这四样缺一不可
【2】你要录制《武松打虎》的朗读音频，应选择哪种风格的背景音乐？（ ）
A．轻快活泼
B．平静舒缓
C．雄壮高亢
D．紧张激烈
【3】如果你也想向《为你读书》栏目投稿，请你按招募要求用2-3句话写一写你的个人简介。其中不得使用真实的人名、地名、校名，一律用××替代。
________________
13、 找汗（hàn）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“哎，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着汗淋淋（lín）的鼻（bí）子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸（mō）鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚（ɡǔn）。它指着身体说：“汗？在身上。”小花猫拍拍全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘（chénɡ）凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不见舌头。
小花猫去找小猪（zhū）帮忙（bānɡ mánɡ）看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚（jiǎo）掌（zhǎnɡ）翻（fān）开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏（cánɡ）在这里！”
【1】短文共有（_____）个自然段。
【2】小动物的汗都藏在哪了呢？请结合短文连线。
鼻子 身上 脚掌 舌头
14、读短文，回答问题。
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子们说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？我告诉他们，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒头时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不要一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说，那我们不挖了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。我说这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
【1】对这篇短文的主要内容概括得恰当的一项是（ ）
A．“我”带孩子挖笋子。
B．“我”带孩子挖笋子，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
C．“我”给孩子讲述竹子和竹笋的特点。
【2】根据短文内容可知竹笋的用途有很多。下列说法中不恰当的一项是（ ）
A．能够食用。
B．给人们带来春天的气息。
C．长大了能给小草遮挡阳光。
D．长成竹子，为人所用。
【3】文中画波浪线的句子与下列诗句“（ ）”带给我们的启示是一样的。
A．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
B．落红不是无情物，化作春泥更护花
C．居高声自远，非是藉秋风
D．千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风
【4】文中画直线的句子中“胖”用得非常好，请你说说它好在哪里。
_______________________
【5】读了短文，你有什么感想？结合生活实际写一写。
_______________________
15、照样子，写句子。
一块糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
_____________
16、把下列句子换一种说法，意思不变。
1.我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？
_________________________________
2.天上的星星能数得清吗？
________________________________
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
________________________________________
17、按要求改写句子。
（1）姐姐送给我一件最有意义的礼物。（改为把字句）
_____________________________________
（2）蓝蓝的天空把人们的视线紧紧吸引住了。（改为被字句）
____________________________________
18、按要求把一个句子改写成不同的句子。
没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。
肯定句：_____________________________________
反问句：_____________________________________
19、照例子，按要求写句子。
例：礼物被妈妈分成两份。 妈妈把礼物分成两份。
（1）风筝被风娃娃吹得无影无踪。（改成“把”字句）
_________________________
例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改成“陈述句”）
__________________________
20、照样子，写句子。
例：母亲的恩情就像春天里太阳的光辉，我们怎么能忘记呢？
母亲的恩情就像春天里太阳的光辉，我们不能忘记。
二郎神心狠手辣，神通广大，你才是8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？
21、习作乐园
在你的生活中，一定有不少人帮助过你、关心过你、照顾过你、陪伴过你……TA可能是给你无限恩爱的亲人，可能是你朝夕相处的同学，可能是给你传道授业的老师，也可能陌生的某个人……选择其中对你影响最大的一个人来写，试着运用课文中学过的描写人物的方法，表现人物的内心，写出人物的特点。要求：内容具体，表达真情实感，书写工整，400字以上。
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