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1、填空。
1．秋天颜色真丰富。金黄色是给田野的，看，_________________________。橙红色是给果树的，_________________________，_________________________！菊花仙子得到的颜色就更多了，________________、__________________、_________________……美丽的菊花_________________________。
2．童话世界真奇妙。这里有在牛肚子里旅行的有_________________，有_________________的蚂蚁队长，有_________________的老屋……我在课外也读了很多童话故事，其中在《_________________》中，认识了_________________的_________________。
2、写出下面划线的字和句子的意思。
弈秋 ， 通国之善弈者也。
__________________
3、把古诗补充完整。
1．毕竟（_________）中，（_________）不与（________）同。
2．（________）黄鹂鸣翠柳，（_________）白鹭上（_________）。
窗含西岭（___________）雪，门泊东吴（__________）船。
4、课文回顾。
1.《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个______、______、______的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。
2.《好的故事》是现代文学家______于1925年创作的一首_____。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在______与______的矛盾中,启示人们毁掉“_________”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表达了作者__________________________。
3.《我的伯父鲁迅先生》通过______、______、______、_______这些事情表现了鲁迅先生_______________。
4.把下面的名言补充完整。
(1)____________,怜子如何不丈夫。
(2)其实地上本没有路,__________,也便成了路。
(3)惟有______是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
5、读拼音写词语。
píng jiǎng duì qí sàn bù shí wù zhǐ chuán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yāng miáo zāi nàn zǐ xì yě wài dàn shì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6、课外阅读。
秋 词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
【1】诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（ ）
A.乐观豁达的心境。
B.悲观难受的心境。
C.消极抑郁的心情。
【2】诗的一、二两句运用了（ ）的修辞手法。
A.反复
B.对比
C.比喻
【3】这首诗最可贵的地方是（____）（多选）
A．写的秋天的景色比别的诗要美得多。
B．诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
C．诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
7、阅读乐园。
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【1】这首诗的作者是______代诗人__________。
【2】写出下列带点字的意思。
（1）欲断魂( ) （2）遥指( )
【3】比一比，再组词。
纷( ) 断( )
芬( ) 继( )
【4】诗句“__________，__________”写出了诗人的愁苦之情。
【5】不同时段有不同的节日，不同节日有不同的习俗，相关内容连线。
元宵节 农历八月十五 清明节 赏月
端午节 农历正月十五 重阳节 扫墓
中秋节 农历五月初五 中秋节 登高
8、古诗阅读
宿建德江
（唐）孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】判断正误，在正确的说法后面画“√”，错的画“×”。
（1）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 ( )
（2）“建德江”位于浙江省。 ( )
（3）诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 ( )
【2】本文运用的写作手法是（ ）。
A．借景抒情
B．托物言志
C．借物抒情
【3】“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。
____________________________________
【4】翻译诗中画线的句子。
____________________________________
9、短文。
爱的密码
①台湾有个小女孩，十岁时因邻居引发的火灾而一氧化碳中毒，导致颈下瘫痪，全身的感官只剩听觉，只能通过眨眼与转头来表达意思。她在混沌中拼凑组合出一种密码，类似通信用的摩斯密码，在常人无法体会的艰辛环境下，“一意孤行”地进行写作，靠着她妈妈“解码”，完成了二百余首诗作，奇迹般地出版了诗集《海天浪》，成为著名的盲诗人。
②“我的财富积在天/只要上天串起珍珠、玛瑙、紫水晶/挂在我的颈项/地上的邮局是绿色，天上的帐房是金色……”这些清新的诗句，就是“密码女孩”庄馥华的作品。在常人看来，这真是一个奇迹！
③她在二十六岁那年完成了出书的理想后，在二十八岁，又有了新梦想：环台湾岛旅行。
④她与妈妈展开六日环岛之旅。从台中北上顺时针出发，在全台各地演讲、冲浪、骑协力车……体验前所未有的大冒险。最后，她来到了安平古堡，将这个台湾的起源地作为她旅程的终点。
⑤我倒很想知道她怎样演讲。
⑥她不断地眨眼与转头，与此同时，庄妈妈在一旁快速解码，这可不是懂摩斯密码就可以的，如果每个动作都随着一段冗长沉闷的解码过程，谁听得下去？快速解码真正的关键，是母女心有灵犀。两个人几乎融合成一个人。这种密码，超越了摩斯密码，那是两个生命因爱而融合，形成的一种奥秘的新密语，只有母女两个人才懂的密码。
⑦盲人心静而专注，因此常出现成功人士。而这位盲诗人的残障程度虽严重，但她有个了不起的母亲，给了她了不起的爱。庄馥华的诗作，毫无悲伤自怜之气，恐怕也因爱，克服了一切怨愤。诗作的感人，正是因为此。
【1】小女孩遭遇了怎样的人生困境？用“______”画出相关的句子。
【2】短文主要写了“密码女孩”庄馥华的三个事例，请小标题概括。
（1）________________________；（2）________________________；（3）________________________。
【3】联系上下文理解词语。
（1）冗长：____________________________________________
（2）心有灵犀：______________________________________________
【4】短文第①节和第②节两次出现“奇迹”。你认为这两个“奇迹”的内涵一样吗？写出你的见解。
___________________________________________
【5】第⑦节“诗作的感人，正是因为此”中的“此”指的是___________________________________________
【6】这篇短文表达的意图，下列说法最恰当的一项是（ ）
A．短文主要是为了体现庄馥华的自强不息。
B．短文主要是为了体现母亲的智慧，母亲的伟大。
C．短文主要表达的是母女之间的爱，是爱让母亲坚强伟大，是爱让女儿自强不息。
【7】结合短文内容，谈谈为什么要以“爱的密码”为题？
___________________________________________。
10、阅读练习。
谁打碎了花瓶
列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
1.填空。
表兄弟表姐妹都说：“（ ）！”列宁也低声说：“（ ）。”姑妈笑着说：“那一定是（ ）。”
2.排顺序
（ ）列宁给姑妈写信承认自己说了谎。
（ ）列宁不闲心碰到了桌子，打碎了花瓶。
（ ）列宁和表兄妹一道玩。
（ ）列宁说不是自己打碎的。
（ ）有一天，列宁和爸爸到姑妈家去做客。
（ ）姑妈夸他是个诚实的孩子。
3.姑妈为什么说列宁是一个诚实的孩子？
___________________________________________________________________________
11、阅读理解
竹
竹，是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料：竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，可以助消化。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。从古至今，它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
【注】竹沥（lì）：用火炙烤淡竹或其它竹类后沥出的汁液。 可入药。
【1】在第3自然段空白处加上合适的标点。
【2】按要求改写句子。
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？（改为陈述句）
_________________________
【3】作者从_____________、____________、_____________、_____________、四个角度写了竹子“全身是宝”。
【4】“岁寒三友”是指_____________、____________、_____________。
【5】这篇短文写了竹子的_____________、____________两个方面，重点写了竹子的_______________。
【6】用“﹏﹏﹏”画出表现竹子强大生命力的语句，用“（ ）”画出作者由竹子引起的联想。
【7】你觉得作者描写竹子强大生命力的语句写得怎么样？说说理由。
________________________
12、阅读课内短文《乡下人家》，完成练习。
①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，（ ）中带着几分（ ），显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
③鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
④他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
⑤若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
⑥秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
⑦乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【1】在文中括号里填上反义词或关联词。
【2】“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在___________________
【3】学习中我们常常运用边读边想象画面的方法，请你仔细读短文第①、⑥自然段，然后给这两幅画面拟个名字。
_____________________________
【4】“朴素中带着几分华丽”这句话是否前后矛盾？
_____________________________
【5】用“ ”画出短文的中心句，并试着写写你对这个句子的理解。
13、
石头的种类很多:有像鸭蛋似的鹅卵石,有像一块块肥肉的肉形石,有含有矿物质的玄武岩……
由于石头的种类不同,所以它们的用途也不一样。鹅卵石用途广泛,可以混在水泥里铺路,可以搅拌后当作建筑材料;矿石中含有硝石和硫黄的石头,可以用来当打火石,而像铅石、铝土矿、铜矿、金矿石里则能提炼出珍贵的矿物质;花岗岩更是一种很好的建筑材料。云母石尤其少见,与钻石一样,它拥有闪亮耀眼的身体,由许多钙组成,是大自然的瑰宝。
当然石头的来历也十分特殊,它是由于地下高温不均衡,引出了火山爆发,岩浆流入更多地方,熄灭、冷却后成了石块的基形,又经过冰雪、风化、水流、酸雨的洗礼,才终于成了现在的模样。所以说这些奇形怪状的石头,都记载了几千年甚至上万年的历史。
我爱石头,更爱大自然。
1.第2自然段中画“ ”的句子的作用是 。
2.第3自然段向我们介绍了什么?
3. “所以说这些奇形怪状的石头,都记载了几千年甚至上万年的历史。”说说你对这句话的理解。
4.给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。
14、课内阅读《给予是快乐的》。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
(1)写出下列词语的近义词。
喜悦——________ 感受——________
(2)联系全文想一想，保罗的眼睛为什么湿润了？
15、照样子，给句子换个说法。
例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
1．黄继光对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
____________________________________________________
2．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个任务。”
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16、我能按要求写句子。
将“被”字句改为“把”字句，只要把被动者与主动者互换位置，如左边句子中将“腰”和“帽子上的绸带”互换位置，再将“被”改成“把”即可。
1.松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。(改成“把”字句)
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2．用括号里的词语把句子写完整。
(1)山坡上有草地。(青青 一片 高高)
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(2)翔翔找了竹竿。(快乐 又细又长 几根)
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17、扩句
①景物印在心中。
②歌声荡漾在水面上。
18、按要法语写句子。（10分）
（1） 李教师送晶晶进了医院。
改成“把”字句：_________________________________
改成“被”字句：_________________________________
（2） 我们少年儿童，在党的阳光雨露下茁壮成长。
改成比喻句： ___________________________________
（3） 秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落得都是。
修改病句：_____________________________________
黄莺唱歌。
扩写句子：_________________________
19、句子乐园。
（1）大熊猫真可爱。（胖乎乎的） （把括号里的词加进句子里。）
（2）我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。）
（3）你长大了想干什么呀 （给句子标上合适的标点。）
20、用设问的方式，写出自己读书的目的。
____________________________________________________
21、习作天地。
________让生活更美好。你有没有想过，什么让你的生活更美好？这次习作，让我们结合生活体验，从“微笑”“诚信”“梦想”“创意”“运动”“集邮”“旅行”“种花”中选一个话题来写，也可以写其他话题。写之前可以想一想：它是怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？写的时候注意把原因写具体。
要求:(1)内容具体，感情真挚,语句通顺，有一定的条理。(2)文中一律不得出现真实姓名。
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