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随时随地学习
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1、把下列汉字的音节补充完整。
j__ __ōu f__ m__ __èn j__ q__ __à
军 艘 帆 苗 趁 将 且 腊
2、我会词语接龙。
招 招生 生活 轰动 动物 物种
突 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
离 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
含 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
受 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、“莫高窟有精妙绝伦的彩塑”中的“精妙绝伦”形容 ,我还能用四字词语 、 来形容这些塑像。
4、照例子，仿写词语。
①轻轻柔柔（AABB） ________ ________ ________
②哗啦啦（ABB） ________ ________ ________
5、看拼音，写词语。
(1).xìng qù（______）是最好的老师。
(2).童年时的张衡在shǔ（____）星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
(3).番茄是一种yíng yǎng（_______）价值很高的蔬菜。
(4).每年中秋节我们都要赶回家吃一顿tuán yuán（______）饭。
6、课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
【1】解释下面的词语。
（1）擢：___________ （2）素： ____________
（3）盈盈：___________ （4）脉脉：_____________
【2】把诗句中的叠词画上横线。
【3】这首诗借神话传说中________和_________的故事，表达了妇女对丈夫的__________之情。
【4】这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
________________
7、阅读古诗，回答问题。
书愤①
[宋]陆游
早岁②那知世事艰③？中原北望④气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表⑤真名世，千载谁堪伯仲间？
注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。书：写。②早岁：早年，年轻时。③世事艰：指抗金大业屡遭破坏。④中原北望：“北望中原”的倒文。⑤《出师》一表：蜀汉后主建兴五年(227)三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的决心。
【1】“中原北望气如山”中“气”解释为________________。
【2】“__________________”一句，暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激不平之意，感叹自己早年不懂得世事的艰难。
【3】下列对诗句的理解不正确的一项是( )
A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。
C.尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”。
D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。
8、课外阅读。
四季的风
春天的风是花神，
它一来
生机盎然
树木发芽到处盛开鲜花。
夏天的风是魔术师,
它一来
风云变幻
霎时炎热立即变成了清凉。
秋天的风是画家,
它一来
色彩斑斓
大地上有花有果一派丰收景象。
冬天的风是怪兽，
它一来
万籁俱寂
小动物们就怯生生地躲起来了。
【1】作者把四季之中的风说成了什么？
春天的风是______
夏天的风是______
秋天的风是______
冬天的风是______
【2】写出下列词语的反义词。
来——_______ 热 ——_______
【3】比一比、组一组。
上（______） 们（______）云（______）
土（______） 门（______）去（______）
9、右边是状状同学所在城市未来四天的天气预报，请你根据图片中的内容完成下面的习题。
【1】
这个标志所代表的天气情况是__________。
这个标志所代表的天气情况是__________。
【2】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）状状在10月19日~10月20日出门，可以不用带雨伞。( )
（2）周三的天气情况是：16~25℃，小雨转晴，北风3~4级。( )
（3）10月18日的天气是小雨转中雨，气温是19~30℃。( )
10、阅读下文，回答问题
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了？叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲？”“玲玲？”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来？
【1】解释词语：
出奇——________。
【2】给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
_____________________
【3】选择短文的中心思想________
A. 反映了“我”受灾后悲伤的心情。
B. 抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
C. 表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
【4】短文是按什么顺序写的？________
A. 时间的变化 B. 地点的转移 C. 总分结构 D. 事物几方面 E. 事情发展顺序
【5】按要求答题。
①将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（改成被字句）________
②将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”（缩句）________
11、课内阅读。
商人夹(jiā jiá)了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜(xiān xiǎn)的空气。庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜,戏院散(sǎn sàn)场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗(huá huā)笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】用“/”画去加点字的错误读音。
【2】根据选文第1自然段的内容,完成下面表格。
人物 | 活动 |
____ | 沿河做生意 |
___ | ______ |
____ | _____ |
老人 | _____ |
【3】画“ ”的句子运用了_____的修辞手法,写出了威尼斯由__________到_____的过程。
【4】作者为什么要描写威尼斯的夜景?
_____________________________________
【5】请你根据自己对威尼斯的了解,为它写一句宣传标语。
_______________________________________
12、非连续性文本的群文阅读。
关于中小学生课外阅读
吕叔湘说：开展课外阅读，对提高学生的语文能力非常重要，一定要给予足够的重视，因为百分之七十是得之于课外阅读。课外阅读对学习语文来说，绝不是可有可无的。
课程标准说：要重视培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
唤醒阅读九步法：
第一步，“这书有点酷”，从书目所获奖项、文学地位、编辑荐语等，给自己阅读的理由。第二步，“查阅资料了解主角”，让自己快速进入阅读状态。第三步，“关键索引”，了解背景知识、作者资料、创作目的等激发自己的探究欲，为顺利深入阅读做铺垫。经过这三个步骤，自己如果全然被吸引，在读的过程中就可能存在的障碍已提前被扫清。第四步“扩大阅读面”，高考命题这几年有很大变化，比如高考命题所依赖的材料范围已经大大拓展。除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。如果考生平时读书少，知识面窄，是很难考到好的成绩的。读绘本、童话、神话、科普、古典名著、成长小说、世界名著等，扩大自己的阅读面，让自己知识的形成更全面。第五步“重点读”，分析主要人物、重点情节等，读出主旨或核心思想，把握重点，深度思考，加深对书的理解。第六步“品行导思”，从书中汲取营养，联系实际进行思考，走出书本，联系自身与生活，学以致用。这都是从审美出发，让读的内容对自己的成长产生影响，不管是小说也好，童话也罢，都能够在情感、价值方面有所体现，提高阅读的品位。十年树木，百年树人。教育不是一蹴而就的，阅读教育更不是。第七步“增加阅读量”，为了落实课外阅读的要求，课程标准对九年的课外阅读量做了规定：课外阅读总量应在400万字以上。而且这是一个基本的阅读量，只在这个基础上增加，不应该减少。第八步“提高阅读品位”，在阅读中，尊重自己的天性，保持自己的好奇心、求知欲、塑造自己的想象力，形成积极的价值观念。阅读中除了获取信息、认识世界，还要唤醒自己的审美体验及阅读实践。第九步“学会筛选阅读书籍”，同作者、同题材、同类型等相关图书筛选，在对比中获得新的认识，拓展阅读视野。
实验对比：学生的学习成绩与其课外阅读兴趣是有关联的，成绩优异的同学，不但坚持课外阅读而且在读中都积极参与交流。
【1】通过阅读《唤醒阅读九步法》，联系自己实际的课外阅读情况，说说哪一点对自己最有启示，今后怎么办？
____________________
【2】阅读了《唤醒阅读九步法》后，你准备用哪几点去说服准备阅读《三国演义》但没兴趣的同学？用“ ”划出答案。
【3】学校准备给四年级的同学开个鼓励课外阅读的动员会，邀请你去讲课外阅读的意义，请你从上边的非连续性文本中用“ ”划出三点用来准备自己的发言稿。
13、现代文阅读
地平线
小时候，我从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。只要一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？”
“天边？”
“就是那道很高的灰白线的地方。去那儿远吗？
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
“地平线是什么？“
“是个谜吧。”
我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
【1】文中“我一天天长大起来”，联系上下文看，说说它具体指的是什么？
_____________________________
【2】 “命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候”的深刻含义是什么？
_____________________________
【3】本文的线索是什么？
_____________________________
【4】 “永远去追求地平线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中，“地平线”具体指的是什么？
_____________________________
【5】读完本文后，你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来。
_____________________________
14、课内阅读。
落花生(节选)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】写出下面词语的近义词。
爱慕—___ 分辨—___ 可贵—___
【2】这段内容，是父亲在_____时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有___、___的可贵品质。
【3】父母在教会孩子道理时，或多或少总会让孩子觉得唠叨，但是文中的父亲却做得很巧妙，说说你的感想？
____________
15、把下面的句子补充完整。（6分）
（1）这天傍晚，
（2）我不好意思地一笑，
（3）时间过得真快啊，
16、按要求改写句子。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
直接引语改为间接引语：______________
（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
改为陈述句：______________
（3）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改为“被”字句；
______________
17、 句子乐园。
【1】我家后边的池塘里不时传来青蛙的叫声。 （缩句）
【2】月光洒在大地上。（扩句）
【3】可爱的小姑娘 。（把句子补充完整。）
18、按要求写句子。
1．同学们下了决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句）
_______________________________
2．群众都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去。（改为“被”字句）
________________________________
19、按要求改写句子。
(1).面对敌人的威胁，我们不能束手就擒。(改为反问句)
(2).他已经远走他乡，每年都很少回家几次。(修改病句)
(3).在战场上，战士们与敌人展开视死如归的斗争。(缩写句子)
(4).为了让生病的母亲安心治疗，我不得不放弃学业，外出打工。(改为肯定句)
20、按要求写句子
1、王二小放牛。（扩写句子）
2、他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。（仿写句子）
（ ）一边（ ），一边（ ）。
21、看图写话。
小朋友们，在你们的眼里，春天是个什么样子呢？用一段话写下来。
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