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1、比一比，再组词。
蚂( ) 驰( ) 铃( ) 挠( ) 扭( )
码( ) 弛( ) 龄( ) 晓( ) 纽( )
2、识字表写拼音。
窃( )私( )警( )肌( )章( )差( )
胞( )达( )煤( )储( )属( )
3、看拼音，写词语。
cháo shuǐ fèi téng pú táo
（__________） （__________） （__________）
huī fù táo xǐ fēng sú
（__________） （__________） （__________）
4、课文回顾。
(1)《题西林壁》的作者是________朝诗人________，号________，是唐宋八大家之一。诗句中的“题”意思是___________，蕴含人生哲理的诗句是____________。
(2)《雪梅》的作者是________朝诗人____________ ，诗中“骚人”的意思是___________。
诗中流传千古的句子是________________。
5、补充四字词语，并完成练习。
物( )其( ) 斩钉( )( ) ( )手之( )
( )能补( ) ( )以养( ) 取之( )( )
(1)“取之( )( )”的意思是_______________________________。
(2)( )是良训，一分辛苦一分才。
(3)刘胡兰面对敌人的铡刀，( )地说：“怕死就不是共产党员。”
6、阅读古诗，完成练习。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
， 。
【1】将古诗不成完整。
【2】本诗作者杜甫有“_____”之称，与李白合称_________，我还知道他其他的诗作，如《________》和《________》。
【3】诗中“ ”处所填的诗句是描写桃花的，如果在深山古寺旁看到那娇羞开放的桃花，我会想到白居易的诗句：__________，___________。
【4】题目中的“_____”字，表达出了作者内心的________之情。
7、延伸阅读
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【1】把字词与相应的解释连一连。
尽 才
觅 指花都凋谢了
不知 寻找
始 岂料，想不到
【2】写出前两句诗的意思。
_________________
【3】第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“______”相呼应，运用了____的手法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。
【4】登山前，诗人为________而遗憾，登山后，诗人看到________又感到惊奇。
8、阅读理解
古诗二首
过分水岭 饮湖上初晴后雨
溪水无情似有情,入山三日得同行。 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。
岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。
【1】联系上下文理解词语。
①潋滟：______ ②潺湲:_______
【2】《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见____引起的____。《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天时的____和雨天时的____。
【3】细读《过分水岭》,选择一个话题,想一想,写一写。
①作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?
②告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?
答：_____________________
【4】根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“√”,错的打“×”)
①《过分水岭》中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（____）
②《饮湖上初晴后雨》不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（____）
③《过分水岭》表达了溪水对作者的深情;《饮湖上初晴后雨》表达了对西子的赞美。（____）
【5】《饮湖上初晴后雨》最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。
__________________________________________________________
9、读课文，完成下面的问题。
那时候，北方经常发生战争。一天，父亲接到一份公文，要他（ ）打仗。木兰想：父亲年老多病，无法出征；弟弟年幼，还不到当兵的年龄。为了国家应该去打仗，还是我来（ ）爸爸上战场吧！
（1）把括号补充完整。
（2）从这段话中你认为花木兰是一个怎样的人？
10、快乐阅读。
花的美与蝶的美
一只蝶儿落在花上，问：“花儿呀，你为什么开得这么美呢？”
“因为在我的心中，始终拥有一个希望，就是成为一枚甘甜的果实。”花儿说。
蝶儿明白了，希望可以使生命美丽起来。
“蝶儿呀，那你为什么这么漂亮呢？”花儿问。
“其实，我的前身是一只笨拙而又丑陋蛹。”蝶儿说，“但我并不因此而自卑，我努力地改变自己，升华自己，终于使自己成为一只人见人爱的蝶。”
花儿懂得了，信念可以使生命美丽起来。
【1】这篇短文一共有（___）个自然段。
【2】在文中选择合适的量词填在下面的括号里。
一（____）蝶 一（____）希望 一（____）果实 一（____）蛹
【3】在文中找出一组近义词：（________）——（________）。
【4】读了短文，我知道：花儿的希望是______________________。
蝶儿明白__________________________________________。
【5】用“ ”画出文中的问句。
11、品读句子。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
【1】这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。
【2】我也能用这样的方法写一种小昆虫。
______________________________________________
12、课内阅读
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1．在括号里填上合适的关联词。
2．“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”是一个____________，把______________当作人来写。“和我们一起睡觉”是指蒲公英的_____________________________________________________；“和我们一起起床”是指蒲公英的____________________。
3．作者发现了什么？用“____”画出来。
4．选段主要告诉我们( )
①要认真观察蒲公英。
②要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。
13、课内阅读
松 鼠
①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
④松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的叫声。
⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
⑥松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
惹人喜爱——（ ） 敏捷——（ ） 平常——（ ）光秃秃——（ ）
【2】第④段主要从松鼠的______________、______________、______________、______________这四个方面来说明松鼠的特点。
【3】第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么?
_______________________________
【4】从“______”、 “______”、“ ____”等词的使用中，可看出第⑤段划线句采用的说明顺序是：_____。
【5】“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第③段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？
__________________________________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
林黛玉进贾府（节选）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，忧若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这煕凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
【1】用“ ”画出这段文字中描写王熙凤的肖像的句子，其描写作用是（ ）
A．表现王熙凤的姿容俏丽。 B．表现王熙凤的性格特征。
C．表现王熙凤的身份地位和性格特征。 D．表现王熙凤服饰的高雅华贵。
【2】下列对人物语言的理解不正确的一项是（ ）
A.“我来迟了，不曾迎接远客！”“未写其形，先使闻声”，王熙凤放诞无礼、先声夺人的出场是一种“宣告”：各位听着，我凤姐来了；也是一种道歉：老祖宗，我迟到了。
B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。
C.“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”王熙凤一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。
D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。
【3】王熙凤初见黛玉时的表情变化是：（________）——（________）——（________）。
【4】贾母以“凤辣子”介绍王熙凤，流露出贾母________________的感情。
15、他们别无所求，只要有观众就行。（用加点词造句）
______________________________________________
16、根据“大方”的不同意思各写一句话。
（1）表示仪态：________________________________________________
（2）表示慷慨：________________________________________________
17、按要求完成下面句子。
（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）
（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）
（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）
（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）
18、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）
_____________________________________________________________
19、姐姐对我说：“我昨天太急了，你不要怪我啊！”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
20、按要求改写下列句子。
（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）北京是我国的四大直辖市。(修改病句)
________________________________________________________________________
21、习作。
“童年的脚印留在校园的小路上， 笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友谊，播种着我们的梦想……”请根据前面的提示语，选取你最想写的一个人，自拟题目，进行写作。
要求：
（1）恰当使用人物、景物的描写方法，用具体的一、两件事例的叙写刻画人物，抒写情感。
（2）作文中涉及到的同学一律用小东、小明，老师一律用王老师、刘老师，其他人物用A某某、B某某表示。
（3）书写工整，内容丰富，语句通顺，用词恰当，词汇丰富，500字左右。
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