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随时随地学习
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1、在横线上填上合适的词语。
________地走来 ________地走来
________的笑了 ________的笑了
2、在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。
（1）爸爸（ ）车窗外的白杨树，陷入了沉思。
（2）爸爸（ ）远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。
（3）去年我们一家去（ ）了桂林秀丽的风光。
（4）在飞机上（ ）祖国大地，处处一派勃勃生机。
3、生字组词，看谁组得多。
下（ ）（ ）（ ） 个（ ）（ ）（ ）
雨（ ）（ ）（ ） 们（ ）（ ）（ ）
4、积累。
（1）____________，只缘身在此山中。（选自苏轼的《________》）
（2）博学之，__________，__________，明辨之，__________。（选自《礼记》）
（3）通过第三单元的学习，我们了解了蟋蟀建造住宅会选择___________、有温和阳光的地方；爬山虎的脚是____________，像蜗牛的触角；诗句_____________，_____________告诉我们每个人都有长处和短处，我们要取长补短。
5、组词。
维（ ） 准（ ） 码（ ） 蚂（ ）
捎（ ） 稍（ ） 悦（ ） 况（ ）
财（ ） 材（ ） 拨（ ） 拔（ ）
6、课内阅读。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
【1】这部分写了________、________、________、________这几种动物。
【2】连线。
老虎 珍贵的国宝
黄鹂 凶猛的森林之王
熊猫 歌声清脆动听
【3】我身边的动物朋友还有________、________、________，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。
7、阅读诗歌，回答问题。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【1】解释下面词语的意思。
林樾：_______ 意欲：________
【2】本诗中哪一句描写了牧童的静态？哪一句描写了牧童的静态？
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8、阅读小诗，完成练习。
做梦的云
一朵白云
躺在山头上做梦，
梦见自己变成棉花糖。
一朵黑云
躺在山头上做梦，
梦见自己变成黑天鹅。
做梦的云
把天空变得更有趣，
把天空变得更美丽了。
【1】这首小诗一共有______句话。
【2】这首小诗中，一朵白云梦见自己变成___________，一朵黑云梦见自己变成 _________。
【3】如果你是一朵白云，你会梦见自己变成___________。
9、 美丽的小兴安岭（节选）
夏天，树木长得（ ），（ ）的枝叶把森林封得（ ）的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】选择合适的词语填入文中的括号里。
密密层层 严严实实 葱葱茏茏
【2】这段文字描写了小兴安岭夏季的美景，作者主要写了__________、__________、__________等景物。
【3】“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“__________”字，这个字形象地表现了小兴安岭的雾____________的特点。
【4】如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合《美丽的小兴安岭》这篇课文的内容来说说你的理由。
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10、品香书阁。仔细阅读下面的材料。
【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事可分为五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。
【材料二】
民间故事 | 相同点 | 不同点 |
《田螺姑娘》 | 经典故事口耳相传。它们寄托着人们朴素的愿望；正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… | 中国民间故事，有重复的段落。 |
《长不大的牧羊人》 | 欧洲民间故事，内容幽默风趣。 | |
《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》 | 非洲民间故事，可以歌唱。 |
【1】民间故事可以分为_____、_____、_____、民间寓言和民间笑话。
【2】你读过这三个民间故事吗？以下情节出现在哪篇故事中？（填序号）
（1）踏上旅途，寻找三只会唱歌的苹果。( ) （2）灶上热气腾腾，屋子里也收拾得干干净净。( )
（3）小姑娘回到海滩寻找那只最美丽的贝壳。( )
A．《田螺姑娘》 B．《长不大的牧羊人》 C．《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》
11、阅读天地。
小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
小松鼠问蚯蚓（qīu yǐn）：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”
【1】短文共有________个段落。
【2】小松鼠为什么找不到花生？
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【3】生活在泥土里的是________。
【4】花生的叶子是________色，开出的花是________色。
【5】写出短文中小松树的心情变化过程。
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12、快乐阅读。
爱写诗的小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。
小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。
有一天，一只白头翁飞过。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写的诗。原来白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读完小螃蟹写下的诗，她还把这些诗记在心里，并告诉了很多朋友。
海滩上早就没有了这些诗稿，可它们都留在了白头翁和她朋友们的歌声里。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
【1】文中小螃蟹一共哭了两次：第一次流的是____________的泪水；第二次流的是____________的泪水。
【2】小螃蟹写诗的时候，谁在认认真真地读他写的诗？（ ）。
A．风
B．海龟
C．海浪
D．白头翁
【3】“风一使劲，把他的诗全吹跑了”中的“他”是指（ ）。
A．小螃蟹
B．海龟
C．海浪
D．白头翁
【4】“这只小螃蟹非常爱写诗”中“非常”的意思是（ ）。
A．经常
B．时常
C．特别
D．别人
【5】当小螃蟹听到白头翁嘴里唱着的正是他写下的诗时，小螃蟹会对白头翁说些什么呢？请写一写。
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13、阅读运用。
鸟儿并没有“语言”。鹦鹉和八哥在鸟类中能说会道，居然能学人话，叫出两声“客来到”“六点半”之类的声音，但是，它们并不懂得自己叫的是什么意思。
但是，鸟的叫声，在同伴中也有作用，它常常表示一种信号。一群乌鸦停栖在树上，如果有一只乌鸦受到侵害，发出惊慌的叫声，其他的乌鸦，马上会飞走。那惊叫的声音，是“危险”的信号。许多种雌鸟的啼叫，是为了招引雄鸟，雄鸟往往应声飞来。
。云南双柏县有个叫李德发的农民，从小生长在森林里，听惯了鸟的叫声，懂得了鸟的信号，经过勤学苦练，学会了鸟的叫声，像真鸟叫一样。他躲在树林里，学着公老勾嘴鸟叫，母老勾嘴鸟就会循声飞来。它学母鸟叫，公鸟会飞来；学幼鸟叫，公的母的都会飞来，能一叫百应。十年来，他用这个方法捕捉了四万多只害鸟。
①法国的动物学家，曾经把乌鸦的各种叫声记录下来，编成了一部“乌鸦语言词典”。②应用这种方法，可以从田地里把乌鸦赶走，免得它们破坏庄稼。③比如，在树林里，他们把乌鸦拼命挣扎的声音从扩音器播送出去，只不过二十秒钟，成群的乌鸦全部飞起，黑压压一大片，像一团乌云似的飞走了。④大自然启发我们去应用鸟声。
椋鸟经常偷吃樱桃，即使保护得很好的樱桃园，也有10％到15％的樱桃被偷。德国科学家用录音机把椋鸟受害后惨叫的声音录下来，播送出去，椋鸟吓飞了，樱桃园得到了保护。
【1】判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)鸟儿也有自己的语言，它们知道自己的叫声所表达的意思。 （ ）
(2)很多雌鸟的叫声是为了吸引雄鸟。 （ ）
(3)李德发勤学苦练鸟的叫声是为了和鸟交流。 （ ）
【2】文章第4自然段句子顺序排列错乱，正确的顺序应该是（ ）
A. ②③①④ B. ④①③② C. ④③②① D. ①③②④
【3】在文中横线处加个句子，使上下文意思连贯，最恰当的是( )
A. 鸟的叫声还有很多含义 B. 鸟的叫声，能保护庄稼
C. 鸟的叫声，引起了有心人的注意 D. 利用鸟的叫声能捕捉害虫
【4】短文最后一自然段运用的说明方法主要是( )
A. 作比较、打比方 B. 举例子、打比方
C. 举例子、列数字 D. 举例子、作比较
14、 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
【1】在文中找出具有下列意义的词语。
（1）说大话，炫耀。（ ）
（2）眼睛向四周看。（ ）
（3）瞪着眼睛看，张大嘴巴。（ ）
【2】不改变下面这句话的意思，把它变成反问句。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
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【3】你是怎样理解青蛙的“小快乐”和鳖的“大快乐”的？（ ）
A. 快乐不分大小，青蛙注重的是环境的舒适，而鳖强调眼界的开阔。
B. 青蛙孤陋寡闻，安于现状，不知道天底下还有像鳖所描述的大快乐，令人可笑、可悲。
C. 青蛙自吹自擂的“小快乐”同鳖的“大快乐”相比显得不值得一提。
15、按要求改写句子。
（1）布谷鸟在树枝上鸣叫，树下有一丛花。
改成拟人句：____________________________________________________________
（2）那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓到？
改陈述句：____________________________________________________________
16、我会改（6分）
例（1）李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
中国的首都是北京。
例（2）叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
17、句型转换。）
1、少先队员怎么能怕困难呢？（改为陈述句）
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2、我们不能影响老师的工作。（改为反问句）
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3、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）
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4、两个新旧社会，真是鲜明的对比。（修改病句）
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18、读例句，体会表达效果，再用对比的方法另写一个句子。
例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
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19、按要求改写句子。
我们不会忘记党的恩情。（改成反问句）
20、按要求改句子。
姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”（改为转述句）
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21、妙笔生花。
写一只你熟悉的小动物，介绍你们之间的趣事，要把事情的经过写清楚，语句通顺，400字左右。
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