1、写出下列词语的近义词。
思考-------(_______) 独特-------(_______) 气魄-------(_______)
沉稳-------(_______) 劫难-------(_______) 轻蔑-------(_______)
信奉-------(_______) 驱赶-------(_______) 敏锐-------(_______)
2、把下列词语补充完整,并完成下列问题。
提心吊( ) 张( )舞爪 披头散( )
我发现,这一行词语都跟__________________有关。
3、《桂花雨》一文以“__________”为线索,写出了“我”童年时代的“_____________”,表达了“我”___________________________。
4、重点突破
1.《冬夜读书示子聿》的后两句诗是“ , ”。这两句诗告诉我们:
2.“知识是学来的,也是问来的。”“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”这两句话一句在开头,起的作用是 ;一句在结尾,起的作用是 。两句话又形成的关系是 。这两句话的意思用一个四字词语来说就是要 。
5、根据课文内容填空。
(1)_______________________,春风不度玉门关。
(2)故人西辞黄鹤楼,________________________。
(3)_______________________,不破楼兰终不还。
(4)白日放歌须纵酒,_____________________。
(5)遗民泪尽胡尘里,______________________。
(6)孤帆远影碧空尽,_____________________。
(7)《鸟鸣涧》的作者是_______,诗句中以动衬静的两句诗是: __________________________,__________________________ 。
6、课内阅读。
山行
, 。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【1】将古诗《山行》补充完整。
【2】首句由下而上,“_______”字点明深秋季节;“_______”字写出了山路的绵长;“_______”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
【3】这首诗的作者是_____代诗人_____。诗中按由_____到_____的顺序,先写远处的_______、_______、_______、_______,然后着眼于_______处的_______,向我们展现了一幅晚秋美景图,表达了诗人____________________________之情。
【4】诗中“远上”一词能否改为“远看”?为什么?
_______________________________
7、阅读课文片段,完成练习。
妈妈说龙并没有消失,它生机勃勃、无比年轻。
长江从三峡大坝上喷涌而下,那是龙在轰鸣;
列车在京九线上呼啸而过,那是龙的身影;
三北防护林绿树葱茏,那是龙换了新装;
西昌基地直上云霄的火箭,那是龙在跳跃、飞腾。
【1】在这一小节中,作者分别把______比作______,把_____比作_____,把_____比作_____,从中可以体会到___________。
【2】联系生活实际想一想,现在人们赋予龙什么新的含义?
___________________________________
【3】近年来中华民族还有许多令人瞩目的成就,用你知道的事实,试着在横线上写几句。
___________________________________
8、通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高
歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点
为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小
采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲
托付给微风 那就是在我有生的日子里
捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒
曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱
【1】如果把上面的诗歌改编成一篇文章,文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?
_________________________________________
【2】假如你和白云去流浪,你会看到什么?
__________________________________________
【3】假如你变成了一只小鸟,你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?
________________________________
【4】假如你飞得和天一样高,你会是什么感觉?
__________________________________
9、阅读
咚,又是一颗露珠
咚,又是一颗露珠从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。“八十七。”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。鲤鱼还在它童年的时候就听奶奶说过,有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露珠,谁就能变得坚强有力,成为一条幸福的鲤鱼。它能跳过龙门,变成一条金光闪闪的龙。
鲤鱼,还在它童年的时候,每天清早就在荷叶下等着。当它吞下二十九颗露珠时,有一天,它发现一条鲑鱼得了重病,孤孤单单地生活着,很痛苦。于是,鲤鱼就挑起了照顾它的重任。它每天为鲑鱼找药,给它找吃的东西。它再也没时间去荷叶下等露珠了。
过了好久,鲑鱼的病终于好了。它们成了一对非常要好的朋友。不知怎么的,鲤鱼从此再也没有去吞吃荷叶上掉下来的露珠。因为它不想变成一条金光闪闪的、然而又孤单的龙了。它愿意和它的好朋友在这个池塘里生活,它觉得这比什么都愉快。
咚,又是一颗露珠落下了水。“八十八。”鲤鱼又轻轻地数了声。但是,它知道,这露珠的味道远没有它的声音来得逗人喜爱。它相信,等它听到第一百颗露珠下水的时候,它一定会变成一条更坚强、更幸福、心地更善良的鲤鱼。这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更加幸福吗?
【1】写反义词。
相信——(______) 坚强——(______) 幸福——(______)
【2】照样子,写词语。
例:孤孤单单
_____________ _____________ _____________
【3】填空。
(1)童年时的鲤鱼“吞露珠”,是因为____________________________________________________
(2)后来,鲤鱼不去“吞露珠”了,是因为_______________________________________
【4】把下面的反问句改成陈述句。
这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更加幸福吗?
_________________________________________________________________
【5】如果你遇到这条鲤鱼,你有什么话对它说?请你写一写。
_________________________________________________________________
10、阅读理解。
___________
春雨过后,竹林里尖尖的竹笋破土而出,一夜之间,新竹遍地。
竹子是一年成材的植物,它是怎样长成的呢?冬天,竹根在土壤里吸饱了养分。春季,气候转暖,是竹子生长的旺期。可这时候,常常因土壤干燥,水分不够,竹笋都藏在土里。等到一场春雨下来,春笋吸足了水分,就破土而出,一天能长一二尺,有时还能长高一米。不到一年时间,就能长成竹林。
竹子的作用可大啦!竹子能做笙(shēnɡ)笛、箩筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,它默默无闻,心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚,除污去尘,甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。它从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。
【1】请为短文选择恰当的题目,将序号填在文前的横线上。
A.竹笋 B.竹子 C.竹子的作用
【2】联系上下文,理解文中加点的词语。
(1)“破土而出”:指尖尖的竹笋____________________________________。
(2)“默默无闻”:指竹子成材后____________________________________。
【3】用横线画出文中描写竹子长得快的语句。
【4】第2、3自然段分别是围绕哪个句子来写的?请用波浪线画出来。
【5】本文主要赞扬了竹子________精神。读了本文,我还想到拥有这种精神的_______,因为_________。
11、读下面的句子,联系课文内容体会句子的意思,然后填空或回答问题。
在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位耳“聋”的老人,每天清晨里我唯一的听众……
为什么面对成百上千的观众演奏,“我”总想起老人这“唯一的听众”?
12、阅读材料,回答问题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是世界上最古老的文字之一,是中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹。它在世界文字史上独一无二的地位不容置 yí。它 chénɡ 载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。中国的工程师们ɡǎo出的汉字计算机输入法,显示出无比的优越性,更是令世人由 zhōnɡ 叹服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,中国由黑龙江到云南,汉字全通。中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。西方文字据说也是由象形变成字母文字的。各国因文字不同,相互联结的纽带也就ɡē断了。我国方言这样多,汉字的语音无法在语音学上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,在推进民族大融合的过程中施展出不可估量的凝聚作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”倚靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“徘徊”的“徊”字,声旁“回”既表音也表意,“徊”就是来回地走。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。两相对比,孰优孰劣,高下立见。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有经久不息的生命力。我们要秉持着发展的眼光,重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的 zhǎn 新时代。
【1】给下列加点汉字选择正确的拼音。(用“√”勾出)
堪称(shèn kān) 编码(mǎ wǎ ) 徘徊(fēi huí pái huái)
秉持(bǐnɡ jiān) 倚靠(yǐ qǐ) 孰优孰劣(lüè liè)
【2】读选文,根据拼音写汉字。
置 由
载
出
断
新
【3】比一比,再组词。
施( ) 智( ) 荣( ) 兼( )
拖( ) 鲁( ) 革( ) 摩( )
【4】下面是“马”字的不同写法,它们分别都是什么字体?请把正确选项的序号填到对应图片下面的括号里。
①楷书 ②小篆 ③金文 ④甲骨文 ⑤隶书
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【5】五年级的同学要办一次趣味汉字交流会,可以通过___________、___________、___________等方法搜集资料。
13、高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说 我有个老师比我高明得多 明天 我带你去访问他 你一定会有收获
第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。”
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:“好,好,好极了!”
(1)在第1自然段中空格出加上合适的标点符号。
(2)选字填空。
躁 噪 澡 燥
消除( )音 心情烦( ) 气候干( ) 洗( )
(3)将词语与合适的解释用线连起来。
一望无际 使人害怕的大风浪
扣人心弦 使人心情十分激动
惊涛骇浪 一眼望不到边
(4)俞伯牙修改乐曲时,面对的是______________,身后是__________________,“高明的琴师”主要指点的两种声音是①______________;②______________。
(5)读第1自然段中画线的句子,说说句中的“他”是指谁?
____________________________________________________________ ____________
14、课外阅读。
凡 卡(节选)
凡卡呵了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了……”
【1】九岁的凡卡是一名皮鞋店的学徒,文中从________________、________________、________________三方面写出了自己的不幸。
【2】凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有( )的感情。
A. 亲热 B. 蔑视 C. 仇视 D. 喜爱
【3】“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是( )。
A. 从水里取东西 B. 用不正当的手段取得
C. 顺手拿或拉 D. 得到机会
【4】请用“____”画出表现凡卡挨打的句子,说说你从中体会到什么。
________________________________________________
【5】对比自己的童年,你有何感受?请写一写。
_________________________________________________
15、按要求写句子。(6分)
(1)我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
(2)长征行程约二万五千里左右。(修改病句)
(3)会场上爆发出热烈的掌声。(改为夸张句)
16、改“把”字句。
1.水手从河底捞上了铁牛。
__________________________
2.几把坏了的扫帚被我们整修一新。
__________________________
3.地上的纸屑被我们捡起来了。
__________________________
4.凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
__________________________
17、用上恰当的关联词语,把下面的两句话合并成一句话。
俺家的酒是村酒。 俺家的酒比得上老酒的滋味。
__________________
18、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)指导员把那捆书压在身下。(改成“被”字句)
_____________________________________________
(2)红日升起。(扩写句子)
______________________________________________
(3)我渴望有一本教科书。(改成感叹句)
_____________________________________________
(4)孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。(修改病句)
_____________________________________________
19、按要求答题。
1.一天没吃饭,可把我饿坏了。(改成夸张句)
______________________________________________________
2.谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?(改为陈述句)
______________________________________________________
3.大家都说元宵好吃。(改为双重否定句)
______________________________________________________
20、照样子把下面的句子换个说法,不改变原意。
瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。
①他被孩子们簇拥着,来到一口井前。
__________________________________
②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。
__________________________________
21、作文。
“这世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”你有一双发现美的眼睛吗?把你看到的美写下来。注意语句要通顺,按照一定的顺序写。