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随时随地学习
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1、把画线部分改成成语，填在括号里。
雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感动了我，教育了我。（_______________）
2、记一记。回忆课文内容填空。
使弈秋诲二人弈，其一人__________________________，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为_____________________， 思援弓缴而射之。
3、写出带有下列偏旁的字。
辶 ______ ______ _______ 氵 ______ ______ _______
4、根据对课文的理解填空。（5分）
（1）鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以把好处和坏处 ，从而找到 。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如 ___________________________________________。
（2） 是道德之本。人是为了 才活着的。使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如 _____________________
（3）通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是 ，因为 __
（4）课外，我还阅读了其它外国文学作品，有 等。
（5）《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在（ ）的悲惨故事，揭露了（ ），表达了（ ）。
（6）《凡卡》这篇课文通过（ ）这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（ ）。文章内容分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。其中凡卡在写信过中主要回忆了（ ）和（ ）这两件事。最后，文章以凡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：（ ）。
5、将下面的词语补充完整。
积( )成( ) 波涛( )( )
( )堂( )笑 心( )胆( )
娓娓( )( )
6、美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红，②____________。
③南朝四百八十寺，④____________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第_______句给江南春色增添了一份迷离的美。（填序号）
【3】第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
【4】“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
【5】第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。
A．时间角度 B．空间角度
【6】为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了__________。
【7】写出后两句诗的意思。
_____________________
7、古诗阅读
天平山中
[明] 杨基
细雨茸茸湿楝花，
南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，
一路莺啼送到家。
【注释】茸茸（róng）：小雨又细又密又柔和的感觉。 楝（liàn）：江南一带常见的落叶乔木，春天开淡紫色花。 枇（pí）杷（pa）：树的名称。果实黄色圆形，味甜，春夏之间成熟。 徐行：慢慢地走。 山深浅：山路的远近。
【1】下列选项中，对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（ ）
A．指山的大小。
B．山路的远近。
C．山路的宽窄。
D．指山的深浅程度。
【2】“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。茸茸细雨，微微南风，令人感到舒远惬意，这是从 角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从 角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌，令人感到轻快悦耳，这是从 角度描写。
【3】请将“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”翻译成白话文：_________________________________。
【4】本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙，请说说它精妙在哪里呢？
_____________________________________________
【5】本诗前两句，诗人的着眼点在“景”，你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧。
_________________________________________________
8、阅读下面诗歌，完成下面小题。
书湖阴先生壁（其一）
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】诗中的“排闼”在文中的意思是______。
【2】下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
9、阅读与欣赏。
树和喜鹊
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
【1】仿照例子写词语。
例：安安静静（AABB） __________ ____________
【2】用“___”画出文中的一对反义词。
【3】如果你是树，你想对喜鹊说什么？
______________________。
10、阅读短文，完成练习。
小花鹿
去年生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥质的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢哪！圆圆的脑袋上，一对粉红色的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，时时刻刻盯着我。 一张小嘴微微张开，像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶线结，这下子，它变得更加神气和漂亮了。
【1】第2自然段有____句话，写小花鹿真________。
【2】在括号里填上合适的量词。
一（___）耳朵 两（___）眼睛 一（___）小嘴 一（___）尾巴
【3】照样子，写词语。
例：又圆又亮
又（____）又（____） 又（____）又（____）
【4】从文中找出意思相近的词。
逗人喜爱－（_________） 每时每刻－（_________）
【5】作者在写小花鹿的脑袋时，分别是从__________、_________、_______三个方面来描写的。
11、阅读短文
流星
常常观察夜空的人可能看见过这样的场景，在茫茫夜空，突然，一个闪闪发亮的物体从天而降，打破了夜的黑暗与沉寂。那是什么东西？难道是哪颗星星从天上掉下来了吗？
这个闪闪发光的物体就是流星。在太阳系中，地球有很多“邻居”，它们有时会来“拜访”地球，最常见的造访者就是流星。提到流星，大家可千万别把它误认为是星星家族中的一名成员。太阳系中的彗星等天体破碎后，会形成尘埃颗粒，它们在经过地球附近时，由于受到地球引力的作用，以每秒30千米到60千米或更大的速度闯入地球的大气层，然后与大气飞快地摩擦，发生燃烧产生一束光，这种现象就叫流星。体积较大的碎片在大气层中还来不及完全燃烧，就会落到地球表面，这就是陨石。
什么是流星雨呢？它是指成群的流星从夜空中一起掉落下来的情景，那可是很壮观的。流星雨和星座的关系是极为密切的。除了我们熟知的狮子座流星雨外，还有双子座流星雨、金牛座流星雨等等。为区别来自不同方向的流星雨，通常会根据流星雨划过的那一个点或一小块天空所在的星座，对流星雨进行命名。以狮子座流星雨为例，因为它经过的那片天空恰好是狮子座的“辖区”。一般来说，流星的数目大约为每小时10颗至15颗，但平均每隔33年至34年，狮子座流星雨会出现一次高峰期，流星数目可超过每小时数千颗呢！
【1】从文中找出词语填写
疏远反义词( ) 刚好近义词( )
【2】文中画横线的句子运用的说明方法是（ ）
A．作比较 列数字
B．举例子 列数字
C．打比方 举例子
D．作比较 下定义
【3】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）流星是星星家族中的一名成员。( )
（2）无论体积大小，所有的流星都会形成陨石，掉在地球表面上。( )
（3）“双子座流星雨”的命名是因为它划过的那一个点或一小块天空所在的星座是双子座。( )
12、课外阅读。
一群光头小孩儿
在美国印第安纳州的一个小镇上，有一个名叫布菜思的少年得了种病，由于进行药物治疗，他漂亮的金发全部掉光了。
布菜思难过极了，觉得自己很丑。他的病虽然好了，却整天躲在家里，不愿意去上学，连最要好的朋友也不愿意见，大家都很着急。
一天，同班的一个男孩儿对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，布菜思就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩儿。第二天，学校里又多了一个光头男孩儿了。第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。
第四天清早，这一群光头男孩儿来到布菜思家门ロ，他们大声地叫着布菜思的名字。布菜恩从窗口看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩儿相拥在一起……不ー会儿，他们一起高高兴兴地向学校走去。
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）难过：__________
（2）赞同：__________
【2】布菜恩病好后为什么不愿意上学？（ ）
A.他的病还没有痊愈。 B.他的头发掉光了，自己感到很难看。
【3】同学们是怎样帮助布菜恩的？
_________________________________
【4】你想对这群小光头说些什么？想一想，写一写。
___________________
13、阅读
动物气象员
快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
【1】这篇短文一共有_______个自然段。
【2】用“____”画出文中的动物气象员。
【3】读短文，连一连。
快下雨了 蚂蚁 报告采蜜还早
下雨了 泥鳅 找食物
雨停了 癞蛤蟆 上蹿下跳
天晴了 侦察蜂 吃虫子
14、阅读下面的语段，联系课文，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（《纸的发明》）
【1】根据语段内容，把蔡伦造纸的过程补充完整。
剪碎或切断→______→______→捞→______
【2】借助关键语句概括这一段话的大意。
_________________________________________________________
【3】请用关联词语“既……又……”造句。
__________________________________________________________
【4】为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？请在语段中用波浪线画出相关语句。
15、句子训练营。根据要求做题。
（1）这本书给我留下了美好的影响。（修改病句）
（2）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
续写：
（3）她望着我。（扩句）
16、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的 )
17、我会把句子补充完整。
（1）小鸡________。
（2）________连忙__________。
（3）这音乐真好听，老师很_______，同学们也很________。
（4）要是_______，就_____________。
18、句子百花洲。
（1）请加下面的句子改为陈述句。
两个人贩子拿着五块大洋来领幺妹，正好被刚从田里回来的许世友碰上。
改为陈述句：
（2）请将下面的把字句改为被字句。
“清乡团”的头目知道许世友就在附近，顿时吓得脸色苍白，暗中把许母放了。
改为被字句：
（3）请将下面的句子缩句，并保持意思不变。
许世友站起来为母亲擦去眼泪，理理头发，毅然转过身，随部队走了。
缩句为：
19、句子训练场（按要求完成句子）。
（1）在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里，已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里发现了热水壶。（缩句）
_____________________________________
（2）壶伴着父子走过冬天。（扩句）
_____________________________________
_____________________________________
（3）儿子放错了热水壶。
①“被”字句：________________________
②“把”字句：________________________
③反问句：________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）
_____________________________________________
（2）噪子很干。（改为夸张句）
_____________________________________________
（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（照样子，用拟人的手法写写你对时间的感受）
________________________________________________
（4）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍，一定会兴旺起来。（用关联词语合并成一句话）
_________________________________________________
（5）人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。根据所给语境写几句话，使情境更丰满，心情好时，看到盛开的月季：_________________________________________________
21、习作百花园
经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌都有了一定的了解，拿起你手中的笔，写一首小诗吧。
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