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随时随地学习
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1、填空。
q—（____）→qún x—（____）→xǔ j—ü—an→（____）
2、选词填空。
著名 闻名
(1)“人间天堂”苏州素以园林美景（_____）中外。
(2)李时珍是我国古代（_____）的医药学家。
丰富 丰厚
(3)对面的商场开业了,为了加大宣传力度,商家为顾客准备了极其（_____）的礼品。
(4)我的家乡是鱼米之乡,有着（_____）的农业水产资源。
3、把词语补充完整，并用画横线的词语造句。
相（ ）相（ ） 久别（ ） 无（ ）无（ ）
（ ）不得 千（ ）百（ ） 长途（ ）
4、用小标题的形式概括《腊八粥》课文内容
______→______→______→______→______
5、我会读拼音，并在田字格里规范地写出词语。
tiān dì （______） nǐ wǒ（______） shǒu zú（_______） lì zhènɡ （______）
dōng xī （______）shí tou（______）ɡōnɡ chǎnɡ（______） zì jǐ（______）
6、古诗阅读。
夜书所见
萧萧__________________，________________动客情。
________________挑促织，夜深篱落________________。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗的作者是______代诗人____________。我知道《____________》一诗也是他
的作品。
【3】说说下列词语在诗中的意思。
萧萧：______________ 挑：___________
促织：______________ 篱落：_________
【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是（_____）（_____）。
A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B.勾起诗人的思乡之情。
C.引起诗人对童年往事的回忆。
D.勾起诗人对梧桐树的怀念。
7、阅读。
雪梅
【宋】 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
， 。
【1】回忆古诗，把诗句补充完整。
【2】写出下列词语的意思。
降：____________________ 骚人：___________________
阁：____________________ 评章：___________________
【3】请用自己的话写出后两句诗的意思。
__________________________
【4】细品诗句，判断下面说法是否正确。（对的打“√”,错的打“×”）
（1）诗的前两句，可以用轻快上扬的语调，读出争春热闹感。( )
（2）诗人用比喻手法写梅雪争春，使梅和雪的形象更加生动。( )
（3）一个“费”字，准确地写出了梅与雪确实难分高下。( )
（4）在作者眼里，梅是“独领风骚”，雪却“甘拜下风”。( )
【5】读这首诗，从诗人对雪和梅的评论中，你感悟出什么道理？请写在下面。
_______________________
8、你会读吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 梳头花落未成茵。
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗是 代诗人 写的。诗中描写了 种景物，分别是
【2】“________，__________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
9、课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样很可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地张在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】这段文字选自《落花生》，作者（许地山）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（种花生）、（ ）、（ ）、（ ）。
【2】这段话写出了花生的（ ）。
A.果实特点 B.好处 C.可贵之处
【3】“父亲”拿（ ）、（ ）、（ ）同花生做比较，来说明花生具有（ ）、默默奉献的品格。
【4】同学们学习到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情、赞美之情。你能用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人吗？
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有 ，但可贵的是 。我们的 不正像花生一样吗？他们 。我赞美花生，我更要赞美 。
10、课外阅读｡
母爱的力量
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护｡
同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的｡自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒｡女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的｡能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化｡
一个护士问那个男人;“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”
男人埋下头,低声说:“我们离婚很久了,我找不到她｡”
护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在｡”
男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,泪流满面,说道;“谢谢,谢谢!”
女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚｡
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死抓住护士的手,呼吸慢慢均匀下来｡
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,给她讲故事,为她轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来｡
医生说:“她能苏醒是个奇迹｡”
女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微一红说:“我记得曾读过的一句名言:母爱可以拯救一切｡”
(1)这位女护士做了一件什么事?
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(2)女孩“能苏醒是个奇迹”,请问是什么创造了这个奇迹?
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11、阅读《悠悠山城古樟情》
悠悠山城古樟情
卢如昌
①漳平，这座有五百四十载春秋的古城位于福建西南部，坐落在青山绿水、樟香飘溢的怀抱之中。古香樟树林，镶嵌在这块钟灵毓（yù）秀的土地上，屹立在九龙江上游榉子洲的江畔。
②据《漳平县志》记载：古樟树林系明清时期所植，作为九龙江畔护岸和风景林，已有数百年历史。
③几百年来，古樟树林也曾经历过无数次洪水的冲刷，但它始终尽责地守护着这块挚爱的土地。建国后，香樟树成为“寻宝者”的“发财树”。老樟树一棵又一棵地在人们眼前消失……“文革”时，这片古樟树有几株被无情砍伐，可叹“芳樟不成林，山城失樟香”……历来与香樟树同生存的百姓，为樟树命运而惋惜、痛心、祈祷、呼喊，与伐樟者进行了不屈不挠的抗争。庆幸的是，这片古樟树大部分安然无恙，也有人说这是古樟树的灵性！
④古樟树林承载着厚重的岁月。今天，迎来了与漳平人民和谐相处的时代。二十世纪八十年代，人们又在古樟树林边种了许多小樟树，在阳光雨露哺育下，小树苗伴着老樟树，茁壮成长，蔚然成林。如今，江畔河水清清，樟树香气芬芳。由于生态环境的嬗（shàn）变，这片古樟树林绿阴如盖，从近处看，一棵棵像是哨兵，精神抖擞，昂首挺立，守望着漳平这座江城；从远处凝视，宛如一条绵延的古生态绿色长廊，枝繁叶茂，勃发生机。
⑤据我市园林部门调查，这片香樟树林现拥有 114 棵古樟树，树龄大多达400 年以上。平均树高 27 米，平均胸径 78 厘米，其中有一棵高 35 米，胸径 106厘米的“樟木王”，尤其引人注目。古香樟树数量之多在闽西，乃至福建的市区县也绝无仅有。
⑥时光荏苒 （rěn rǎn），日月如梭（suō），历经几百年的古樟树林见证着漳平几百年的文明历史，见证着历史的发展与变迁，见证着三十多年来改革开放的发展成就，见证着撤县设市二十年来的沧桑巨变，更见证着当地人民对它的一片深情。往日的古樟树林之所以变成今天的一片“绿洲”，是一代代漳平人民用辛勤的汗水浇灌而成，是漳平人民护樟爱绿的具体体现。爱绿植樟树，代代永流传，它已经成为留在漳平人民心灵上的丰碑，是任何人为的力量和时间都无法改变的。这古樟树林是一片精神高地，其前人栽树后人乘凉的奉献精神永远激励着漳平人民。
（本文选自《漳平抒怀》纪念漳平撤县设市 20 周年征文作品集 有删改）
【1】文中“嬗变”的“嬗”最正确的解释是哪项？
A．善于
B．擅长
C．更替
D．更加
【2】“建国后，香樟树成为‘寻宝者’的‘发财树’。”中引号的作用是什么？
A．表示特殊含义
B．表示需要强调
C．表示引用的部分
D．表示特定称谓
【3】第②自然段中，用《漳平县志》来介绍古樟树林的主要目的是什么？
A．说明古樟树林的历史悠久
B．说明古樟树林的经济价值
C．说明古樟树林的种植过程
D．说明古樟树林的数量很多
【4】第⑤自然段画“ ”的句子主要运用了哪些说明方法？
A．列数字 打比方
B．列数字 举例子
C．列数字 作比较
D．作比较 举例子
【5】第⑥自然段画“ ”的句子主要运用了哪种修辞手法？
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．夸张
【6】作者称古樟树像是一位位精神抖擞，昂首挺立的“哨兵”，你觉得像吗？请结合文本内容说说你的理由。
__________________
【7】古樟树林成为留在漳平人民“心灵上的丰碑”“精神的高地”，在文中具体是指什么？
____________________
12、阅读下面一组文本，完成下列各题。
选文1：
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。这本来就是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。而浓烟不一样， 他从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样、张牙舞爪、忽东忽西、
多可怜啊！你那样一动不动，不嫌乏味吗？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意到我高超的舞蹈了吗？你看了不觉得斩愧吗？”
烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”
浓烟冷笑了声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我千变万化，你看我越来越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。
选文2：
白帆和木桨
在宽阔的江面上．渔船撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。它欣赏着自己在水中的倒影——就像巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气！
于是，白帆嘲笑起躺在一旁的木奖：“船之所以能冲波踏浪，全靠有我这张帆！你呢？只会躺在那里睡懒觉！”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，卷起了白帆，接着拿起木桨划动起来，渔船便掉过头返航了。
白帆焦急地喊起来：“为什么要把我卷起来？”
“现在你该明白了吧？” 木桨带着哗哗的水声说，“每一样东西都有自己的用处。 ”
选文3：
橡树和芦苇
橡树和芦苇长期共同生活在一起，一天，它们技痒难熬，要比试一下谁的力量大。这时，一股狂风吹来，芦苇为避免被连根拔起，立即顺着风势把腰弯下。而橡树依然迎着狂风挺拔壁立，结果，被暴风吹折了树干。
橡树被风刮断了。它看见芦苇点损伤也没有，便问芦苇，为什么树这么粗壮、沉重，都被风刮断了，而芦苇这么纤细、软弱，却什么事也没有？芦苇回答说：“我们认识到自己软弱，为风头让路，因而避免了冲击；你们却相信自己的力量，进行抵抗，因而被风刮断了。”
【1】寓言是用虚构的故事来说明某个道理或教训，这三篇寓言都使用了__________的手法，把不同或者矛盾的双方安排一起进行比较，得出了相应道理。
【2】找出3篇寓言故事中的主要角色，说出人物不同的结局和寓意，完成表格。
| 故事中的 主要角色 | 人物结局 |
《浓烟和烟囱》 | ________ | ___________ |
________ | __________ | |
《白帆和木桨》 | ________ | __________ |
________ | _________ | |
《橡树和芦苇》 | ________ | _________ |
________ | __________ |
【3】在平时的阅读中，你还读过哪些寓言也运用了这种手法来写，向大家介绍一下吧！
_________________________________
13、课外阅读。
你只要再迈出一步（节选）
一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流了出来。
“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。
“我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个伙伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”
【1】从文中找出下列词语的近义词。
恐惧——__________激励——__________害怕——__________骄傲——__________
【2】用简短的话概括短文写了什么事。
_________________________________________________________
【3】写出你对文中画“﹏﹏”句子的理解。
_________________________________________________________
【4】你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？
_________________________________________________________
14、课外阅读。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。
【1】“我”在散步时为什么站住了只为看孩子用弹弓打瓶子？（用文中的原话回答）
_____________________
【2】“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，“顿”和“轻轻地”表达了母亲怎样的感情？
______________________
【3】文中画横线的句子①②③主要抓住母亲的_______、_______、______描写，体现了_________。
【4】画波浪线的句子是_________描写，点明了时间_________，表明了小男孩_________，美妙的夜色又暗示了________________。
【5】文中母亲说：“我告诉他，总会打中的，关键是他做了没有。”这句话有什么深刻的含义？
___________________
15、句子训练营。
1.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
2.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)
16、桂花纷纷落下。（改成比喻句）
____________________
17、改写句子。
木兰将军竟然是一个姑娘。（扩句）
18、改写句子，不改变句子原意。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
________________
2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
_________________
3．天上的星星能数得清吗？
____________________
4．那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
_____________________
19、照样子，将句子写得更具体更生动。
例：国旗在空中飘扬。（比喻句）
国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。
（1）发令枪一响，运动员出发了。
（2）湖面非常平静。
例：一阵微风吹来，花儿笑弯了腰。（拟人句）
（3）秋天到了，熟透了的果子
（4）夜空中的小星星
20、品读句子，完成仿写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了_______的修辞手法，这样的句子我也能写：____________________。
21、作文。
每个人都有喜、怒、哀、乐的体验，请你选择你生活中亲身经历过的一件事写出自己的心情。注意做到语句通顺，重点突出，有真情实感。题目可以是“我从没有这样高兴（伤心、愤怒、自责、懊悔……）”，350字左右，文中不得出现真实的人名、校名。
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