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随时随地学习
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1、按要求默写古诗。
（1）别董大 （2）滁州西涧
2、补充杜甫《江畔独步寻花》诗句，注意字距书写美观。
黄师塔前江水东，春光懒因倚微风。
______，______？
3、根据学习积累填空。
（1）古语有云：“_______，______。”不可改也。
（2）这学期，我们欣赏了古人笔下“野旷天低树，______”的空旷与幽远；体会了“黑云翻墨未遮山，______”的奇特与欢快；感受了“九曲黄河万里沙，_______”的雄伟气势；从王安石的《书湖阴先生壁》一诗中，学习到了描写庭院环境洁净清幽，暗示主人生活情趣高雅的诗句“______，______”；感受了鲁迅“______，怜子如何不丈夫”的爱子之情；同时还领略了无产阶级革命家毛泽东挥毫写下的“五岭逶迤_______，乌蒙磅礴_______”的无畏和乐观。
4、看拼音，写字词。
脸jiá( ) 滚tàng( ) yuán( )泉 zōng( )迹
fēng shuò gē bo hū xiào mǐn jié
( ) ( ) ( ) ( )
5、仿照例子写词语。
（1）例：（明亮）的眼睛 ( )的老乡 ( )的狐狸
（2）例：热得（直冒汗） 冻得( ) 乐得( )
（3）例：摇摇摆摆 ( ) ( )
（4）例：一片片（叶子） 一张张( ) 一面面( )
6、阅读古诗，回答问题。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
， 。
【1】把横线上写出诗的后两句。
【2】这首诗的作者是______代诗人______这是一首______诗。表达了诗人___________。
【3】诗的前两句是______描写。诗中描写别时的景物有黄__________________。
【4】诗的后两句是什么意思？
__________________________________
7、课内阅读。
七律·长征
，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 。
金沙水拍云崖暖， 。
更喜岷山千里雪， 。
【1】根据课文将本诗补充完整。
【2】第二联运用的修辞手法是____、____，分别把五岭山脉比作____，把____比作____。
【3】诗中用_______、_______代表红军长征走过的“千山”；用_______、_______来代表红军涉过的“万水”。
【4】诗中第二句表现了红军战士（ ）
A．藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈气概。
B．自高自大，自以为了不起。
C．本领高，没有困难能难住他们。
8、阅读
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】这首词的作者是__________。词牌名是__________，题目是_____________。
【2】“她”指__________，运用了__________的修辞手法。
【3】作者歌颂梅花的高尚品质，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A．“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B．作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C．是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】作者赞颂了梅花怎样的品格？
_____
9、课外阅读。
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地（ ）着，贪婪地（ ）着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹．上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。
母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似地挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
（作者：王清哲，选文有删改）
【1】根据上下文理解下列词语。
迫不及待：________________________
绚丽：_________________________
【2】下列填入文中括号里的汉字，使画“ ”句子最生动形象的是（ ）
A．叫 吮
B．闹 采
C．闹 吮
【3】读第2自然段，我们]能够感受到庭院______的特点。
【4】作者回忆了自己儿时的一件什么事？请简要概括。
_________________________________
【5】短文语言生动有趣，请你用“﹏﹏﹏”画出一处你认为写得好的句子，在下面横线上做批注。
【6】作者通过对______的回忆与如今庭院风景的描写，表达了_______________。
10、阅读课文语段,回答问题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
【1】语段选自课文《（__________）》,本文是一篇（___________）故事。
【2】在语段中找出写实实在在事物的语句,在下面画上“________”找出表达想象的语句,在下面画上“ ”。
【3】从语段中我能体会到小女孩心情所经历的变化:起初,为擦不擦火柴来温暖小手而(犹豫),随后,为火柴带来的温暖而（_________）,后来,火柴的熄灭了,又感到（___________）。
【4】按要求写词语
写近义词:舒服（____________）
写反义词:奇异（____________）
【5】本文作者是丹麦著名童话大师安徒生,他被人们誉为“世界童话之父”。
我还喜欢读他写的《（_____________）》《（_______________）》等作品。
11、现代文阅读。
1＋1＝？
在遥远的大森林里，有一所动物学校。
新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。
教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是1＋1＝？小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。
小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1＋1不就等于1了吗？”
马老师（B）道：“真聪明，小猫，你答对了。”
小狗（D）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，1＋1应该等于2才对呀！”
马老师（C）：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”
小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一只毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说道：“妈妈说过，死了就没有了，所以1＋1应该等于0才对呀！”
马老师鼓掌（A）道：“聪明的同学们，你们都答对了！”
哈哈……这就是动物学校的数学课。有趣吧？
【1】马老师出了题目后，学生们是怎么思考的？（填序号）
小猫________ 小兔________ 小狗________
A．若有所思 B．绞尽脑汁 冥思苦想 C．又蹦又跳
【2】认真读读短文，完成下表。
1＋1＝？ | 答案 | 理由 |
小猫 | （_____） | 一只小猫吃了一条鱼，（_______）。 |
小狗 | （_____） | 妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，（______）。 |
小兔 | （_____） | 毒蛇和老鹰搏斗，（_______）。 |
【3】同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师说他们都答对了的理由是（ ）
A.这道题本来有三个答案。
B.三个学生都爱动脑筋，善于思考，理由充分。
【4】动物学校的数学课多么有意思啊！你认为1＋1等于几？读读文中小猫、小狗、小兔子的话，照样子写一写。
______________________________________________
12、短文
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）聚精会神：______________
（2）不厌其烦：_______________
【2】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
___________________
【3】结合全文，尝试从写法上提出一个问题，并试着回答。
问答：__________________
回答：___________________
【4】作者讲要分得清“土香草”和“嫩芽”，其实是要我们分清什么？
“土香草”指的是__________
“嫩芽”指的是____________
对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。
【5】你从“羊吃草”中得到了什么启示？
____________________
13、课内阅读，回答问题。
有一天，快到家时，路边的小杨树（果然 突然 忽然）沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（果然 突然 忽然），随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
【1】在文中括号内选择正确的词语。
【2】照样子，写词语。
厚墩墩 _______、_______、_______。
嘻嘻笑 _______、_______、_______。
【3】选段中描写小杨树运用了______的修辞手法，把______________写成__________。
【4】从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子，并抄写下来。
________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。(创新题 )
选自《神笔马良》 教材推荐必读书目
从前，有个孩子名字叫马良。他的父母亲死的早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，他连一支笔也没有啊！
马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑yáo洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！
马良刻苦好学的精神感动了仙人，仙人送给他一只神笔。从此，马良就用这支神笔专为穷人画画。
【1】短文有_______个自然段。第_______自然段写马良苦练画画的。
【2】在下面括号里填上合适的量词。
一（ ）木炭 一（ ）笔 一（ ）树枝 一（ ）母鸡
【3】照样子，写词语。
硬邦邦
【4】用“ ”画出马良用心苦练画画的句子。
【5】读了这个故事，我从马良身上学到了____________________________________ 的精神。
15、按要求改句子。
例：邓小平爷爷上前把树苗扶正。（改成“被”字句）
树苗被邓小平爷爷上前扶正了。
1．雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了下来。（改成“被”字句）
________________________________
2．我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）
_______________________________
3．人们把枣子打下来。（改成“被”字句）
__________________
4．科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。(改成“被”字句)
____________________________
例：江河里的水被太阳蒸干了。（改成“把”字句）
太阳把江河里的水蒸干了。
5．那条长长的围巾被蜘蛛织完了。（改成“把”字句）
_________________________
6．禾苗被太阳晒枯了。（改成“把”字句）
____________________________
7．屁股会被苍耳刺痛的。（改成“把”字句）
______________________________
16、句子加工厂
（1）我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。
缩句：
（2）父亲听我解释。
扩句：
（3）我们承认她为此付出了艰苦的努力。
改成双重否定句：
（4）人们不得不称赞草原的美景。
改成肯定句：
（5）为了自已的未来，我们应该努力学习。
反问句：
17、句子练习
1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
______________________
2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)
______________________
3.这座公园真美丽。(感叹句)
______________________
18、读下面例句，想象句中描写的情景，照样子写一写。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
腊月，天真冷。 _____
19、按要求写句子。
（1）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
这句话是________句式，我还能将它改为陈述句_________________________________
（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
_________________________________
（3）我们要认真克服并发现工作中的缺点。（修改病句）
_________________________________
20、把下面的反问句改为陈述句。(6分)
(1)大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
(2)知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢?
21、作文。
生活中，在你遇到困难时，你是选择放弃还是选择自己开动脑筋战胜它呢？在战胜它的过程中又发生了什么令你印象深刻的事情呢？想一想，将你战胜困难的一次经历写下来吧！
要求：把战胜困难的过程写清楚，语句通顺，题目自拟。
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