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1、语言积累
1．古诗词中儿童的世界是多姿多彩的，“__________，也傍桑阴学种瓜”展现儿童跟着大人耕种劳作的画面；“_________，___________”展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。
2．《朱子语类》中所言“_______，则能______”，告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；不义的事情做多了，一定会自受其害，正如《左传》中所言“________，__________”。
3．夫不可陷之盾与_________，不可___________。
2、括号里填写字词，横线上填写所填字词的意思。
兔走________________________株，折颈而死。因_______________________其耒而守株，翼复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。“冀复得兔”的意思是______________________________________
3、填空。（ 6分）
1．“紫”字是_________结构。用音序查字法，先查大写字母______，再查音节 ______。用部首查字法，先查部首_______，再查_______画，组词：_________ 。
2．“狐”字是_________结构。用音序查字法，先查大写字母______，再查音节_______。用部首查字法，先查部首______，再查_______画，组词：_________ 。
4、填一填。
1．种树者必___________，__________必养其心。
2．“洛阳亲友如相问，______________。”这是____代诗人______写的《芙蓉楼送辛渐》。
3．下面的句子属于对人物的________描写，抓住了居里夫人的_____、______、______和______，并结合作者的联想，把人物刻画得很传神。填完后，再认真读一读，试着写一段。
居里夫人穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定而又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
_______________________________
4．3月22日为“世界水日”，请你写一条宣传口号，要求形象易懂，不超过20字。
________________________________
5、在括号里加上恰当的词。
（ ）的小鸟 （ ）的太阳
（ ）的月亮 （ ）的日月潭
（ ）的雾 （ ）的树木
6、再读《凉州词》，回答后面的问题。
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
【1】有人说诗词更多的时候是一幅画。读前两句，说说这是一幅怎样的画面，请你用自己的话在下面描述一下。__________________
【2】酒宴过后，将士们就要奔向战场，等待他们的可能会是什么？从哪里可以看出来？
______________________
【3】假如你就是将要出征的一名战士，你会对亲人说些什么？请发挥想象，写一写。
______________________
【4】英雄是令人敬佩的。你还知道哪两位英雄的名字？请写在下面，并且想出4个四字词语来赞美他们。
两位英雄的名字：___________ ____________ 4个四字词语：__________________
7、把古诗补充完整，并完成练习。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 。
乡村四月闲人少， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗写了江南时节________的景象。前两句侧重写________，后两句侧重写________，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗不仅表现了诗人对________的热爱和欣赏，也表现出对________的赞美。
【3】古诗后两句描绘了一幅怎样的画面？请你发挥想象写一写。
______________________
8、课外阅读我能行。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里，
我没有向人们说“勿忘我”。
清晨和黑夜，
我自生又自灭。
我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠，
我就是我，
一滴纯洁的甘露。
很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧。
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的，洁白的云。
【1】诗中的“露”具有什么特点？
_________
【2】诗中的“露”拥有怎样的生活态度？
__________
【3】读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
__________
【4】仿写句子。
我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。
__________
9、阅读《宋庆龄故居的樟树》片段，回答问题。
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育
女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保
持。（ ）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气（ ）
不变。（ ）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总是爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。
【1】在括号里填上合适的关联词语，并用词语写句子。
（1）__________________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________________________
【2】.樟树的可贵之处在哪里？
_____________________________________________________________________________________
【3】选文最后一段在全文中有什么作用？可以去掉吗？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】下面说法正确的打上“√”。
（1）文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。（ ）
（2）文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。（ ）
（3）文章告诉我们樟树不招虫子。（ ）
10、阅读文学类作品
父亲的收藏
①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。
②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？”
③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，“没有没有，”父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》。”父亲仍然摇头。我急了，“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？”
⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。
⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看么？”我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。
⑦父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
⑧父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
注释：茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。
【1】对于本文内容的概括，正确的一项是（ ）
A．父亲真收藏着许多值钱的好东西。
B．父亲收藏三个儿女成绩报告书，奖状，证书等，歌颂了深沉的父爱。
C．在我的追问下，父亲拿出了自己的珍藏品。
D．父亲的收藏没有一件珍品。
【2】文中父亲和“我”都有一“愣”，对“愣”的理解正确的是（ ）
A．父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而震撼。
B．两处“愣”都表现出乎意料。
C．两处“愣”分别表现父亲和儿子的感动。
D．父亲的“愣”是对自己收藏的东西引起儿子的关注不知如何应对；儿子的“愣”是从父亲的藏品中感受到了深深的父爱而没有反应。
【3】我对父亲的收藏心理变化的过程是（ ）
A．狐疑——好奇——发愣——窃喜——忍不住
B．狐疑——好奇——窃喜——发愣——忍不住
C．狐疑——窃喜——好奇——发愣——忍不住
D．狐疑——窃喜——发愣——好奇——忍不住
【4】设置悬念的方法能激发好奇心，吸引读者，在揭示秘密之后能引起读者的深思，感情的共鸣。对本文设置悬念描述正确的一项是（ ）
A．“我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？”这里的设置悬念与后文形成对比，表现父亲的收藏不值一提。
B．第四自然段写我的猜测，反复设置悬念。父亲的两次摇头，让人不禁浮想联翩。当我知道父亲的藏品后，不禁由衷感动。
C．“父亲依然不慌不忙地看着他的报纸，脸上呈现着温和的笑。”这里的“不慌不忙”“温和”表现的是父亲心理有秘密，只是在卖关子。
D．“父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。”这句也是在设置悬念。
【5】结合文章说一说父亲是一个怎样的人？
___________
【6】为什么说“父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”？请简要说说你的理解。
___________
11、阅读课文片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
【1】早晨，草地是___色；中午，草地是___色；傍晚，草地是___色。
【2】一天中，蒲公英发生这些变化的原因是什么呢？请用横线画出相关句子。
【3】“多么有趣的蒲公英！”到底有趣在哪呢？
_______________
12、（三）父亲的“名片”（18分）
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子!”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼!”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把“瓶底”晃下来 ：“你就是他父亲 ？不像不像 ！您那宝贝儿子，哪有一点像您！把您的脸都丢尽了，打架、 逃学、剪女孩的头发。”
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。
我终于成为父亲引以为自豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。
【1】（本题2分）联系上下文理解下列词语。
① 打趣：________________________________________________
② 坦然：________________________________________________
【2】（本题2分）文中写了“我”的三个阶段的表现，带给父亲的不同感触，请照样子概括后两处：
被村里人打趣—— （_____________）——（_________________）
【3】（本题5分）用“ ”画出文中写父亲的三处神态描写，请抓住一处，来分析一下原因。
【4】（本题1分）“汗与泪的付出，终有收获的时候”。这句话在文章的表述过程中所起的作用是__________。
【5】（本题4分） 文中与“言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟”相照应的句子是_____________________________。这里，作者抓住了父亲前后不同的表现，采用了__________的写法，揭示了两种不同的人格尊严。
【6】（本题2分）“汗与泪的付出，终有收获的时候”。这句话的含义是：（ ）
A.只要付出了汗与泪的代价，就会有收获。
B.付出了汗与泪，没有收获，就说明之前的付出白费了。
C.因为付出了汗与泪的代价，就一定会收获成功的喜悦。
D.因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
【7】（本题2分）文章中所说的“名片”指的是：（ ）
A.父亲介绍身份的证件。
B.父亲的脸面。
C.“我”的表现。
13、阅读天地
王二小
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放 哨 。
一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
【1】我会认：照样子，在课文里把你新认识的生字宝宝下面花线。
【2】照样子，排一排，变句子。
①英雄②小③王二小④是 ③④②①
①全部②消灭了③ 敌人④八路军__________________________
【3】读一读，改一改。
王二小把敌人带进了埋伏圈。
→ 被 带进了埋伏圈。
14、课外阅读
精读和泛读
一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。
泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面；获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。
为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。
当然，泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。
只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
（1）联系上下文理解下列词语
浩如烟海
一目十行
（2）文中第四自然段是 句(A.反问 B.设问 C.疑问)，在文中的作用是 。
（3）什么叫精读？什么叫泛读？简要写在下面横线上。
15、按要求写句子
蜻蜓在飞。（扩写句子）
2、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。（缩写句子）
16、是 保护 大事 动物 （连词成句）
___________
17、照样子，写句子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?
_____________________________
（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?
_____________________________
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?
_____________________________
18、按要求改写句子。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
____________________
（2）新同学来到我们班，大家热心鼓掌欢迎他。（修改病句）
____________________
（3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
____________________
（4）春风吹拂着脸庞。（扩句，最少扩两处）
____________________
（5）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，照样子介绍一个事物）
____________________
（6）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，仿照例句，围绕“活泼的小狗”写句子）
_____________________
19、换种说法，意思不变
（1）那么多的书，你怎么能一下子都看完呢？
________
（2）那么多星星，一闪一闪地乱动，你数不清的。
________
（3）你不能用这样的问题来哄骗我们小朋友。
________
20、按要求改写例句，不改变句子的原意。
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
1) 变成“把”字句:_________________________________________
2) 变成“被”字句：________________________________________
3) 变成反问句：____________________________________________
4) 变成设问句:_____________________________________________
5) 变成双重否定句：________________________________________
21、看图写话。
提示：仔细观察左图，看看这是什么时候？在哪里？都有谁？他们在干什么？把你看到的写成一段通顺的话，不会写的字可以用拼音代替。
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