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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
（1）“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”主要表现在；它有时老实，有时______，有时又________；高兴时__________，不高兴时，________；有时________，有时又胆小。
（2）《母鸡》以作者的________变化为线索，由“________”到“__________”，前后形成鲜明的对比。
2、拼一拼，写一写。
zī shì zhì huì
（_____） （_____）
jiǎn chá chèn shān
（_____） （_____）
3、知识梳理
本文记叙了________________时期，八路军七连六班的五位战士，为了_____________________________，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后_____________________的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱________、勇于____________的革命精神和英雄气概。
4、先将下列词语补充完整，再任选一个词语造句。
一( )不( ) ( )( )不惧 心急( )( )
( )不释( ) ( )梁( )股 ( )山傍( )
__________________
5、默写
（1）________________________________，春来江水绿如蓝。
（2）________________________________，春风花草香。
（3）竹外桃花三两枝，________________________________。
（4）________________________________，小溪泛尽却山行。
6、阅读古诗，回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【1】本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是__________。
【2】诗中哪个字运用得好？为什么？
__________________________
【3】这首诗表现了诗人什么样的情感？
____________________
7、课内语段精读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 。
却看妻子愁何在， 。
，青春作伴好还乡。
，便下襄阳向洛阳。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗题目中的“闻”字的意思是（ ）
A.听说 B.用鼻子嗅 C.名声 D.出名
【3】诗的第二句的意思是：__________________。
【4】这首诗是______朝_______的“生平第一首快诗”，主要表现了诗人对收复河南河北后的_______，表达了诗人强烈的________之情。
8、古诗阅读
【1】背写《凉州词》
【2】这首诗的作者是（______）朝的（_______）。
【3】这首诗属于（ ）诗。
A. 送别诗 B. 边塞诗 C. 写景诗
【4】诗中“莫”的意思是：________。
【5】这首诗主要描写了（___________________________）的场面，表达了将士们（________________）的情怀。
9、阅读文章，完成试题。
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
【问题的提出】
我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
【研究方法】
（1）查阅书籍和报刊。 （2）询问身边的人。（3）其他方法。
【资料整理】
类别 | 内容 |
来源 | 传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。 |
历史名人 | 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一…… |
现状 | 据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。 |
【研究结论】
（1）传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”
姓人口的增长奠定了基础。
（2）历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
（3）2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
【1】这份研究报告的主要内容是 。仔细阅读研究报告，完成下面图表的填写。
【2】在进行研究时，除了查阅书籍和询问身边人，还有很多其他的方法，比如：_________________。
【3】根据研究报告的内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，“李”为国姓，一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的文官，因立功被皇帝赐“李”姓。( )
（2）隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他参加建造并设计的。( )
【4】汉字有着悠久的历史，如果让你围绕汉字，开展活动，你会选择哪方面的问题进行研究？并简要说说研究的目的。
_________________________
10、课内阅读。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
【1】读画线句子的意思是：只要不进入____________，就_____________。
【2】从选文中找出青头鼓励红头的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】红头听了青头的话，它怎样做？
___________________________________
11、课内小阅读
能不能让机器人自己充（chōng cōng ）电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū sū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
【1】请你用“/”画去文中“（ ）”里错误的读音。
【2】画“——”的句子中，“这样的机器人”指的是（ ）
A. 能自己充电的机器人。 B. 用电池的机器人。 C. 带天线的机器人。
【3】科学家正在研究的这种机器人是怎样充电的？（ ）
A. 装特殊的电池→“吃”水果→变成电
B. 装特殊的电池→“吃”水果→变成糖→变成电
C. 装特殊的电池→“吃”糖→变成电
【4】这段话中的“吃”都加上了引号，这表示（ ）。
A. 引用 B. 特殊含义 C. 讽刺或否定
【5】随着科学技术的发展，机器人离我们的生活越来越近，你想发明什么样的机器人？写一写吧。
______________________________________________
12、阅读
适者生存
别看我们的个子小，其实我们在地球上的年龄比人类还要长。我们的祖先在1亿年前的白垩纪就开始了活动。
我们对于地面的变化非常熟悉，也已经完全适应。我们的堡垒通常从岩石下或者裸露的地面，垂直地挖进泥土里，或者从朽木茎皮下的空间进入树木的中心，以及在环绕着木头正对泥土部分的表面周围。这种几何形状的巢有助于我们工蚁姐妹在其中迅速地将卵□幼虫和蛹搬运到更适宜它们成长的小室里去□
地穴帮我们抵御炎热环境里的高温。酷暑的烈日下，只要被迫待在地面上两三个小时，连沙漠专家也会毙命。然而，在我们的地穴里，即使是最炎热的日子，温度都可以保持在舒适的范围。
在炎热的旱季，栖息在干旱环境里的群体经常面临脱水的危险。姐妹们会成群结队地穿梭在草木间,采集附近植物上的露水。在巢穴附近找不到水的时候，我们就爬过一座座小土丘，越过一道道沟沟坎坎，到离巢穴很远的地方衔运能找到的水滴。
或者衔运其它能找到的水滴。我们把小滴，含在敞开着的上颚间，运回巢去。在巢里，我们让口渴的姐妹分享自己的收获，并将剩下的水喂给幼虫，涂抹在卵袋上，或者直接洒在地面上。
地球上的，我们的姐妹们有7000多种，总量在数万亿以上。我们在地球上任何一处适合居住的地方都可以生存。到目前为止，只剩终年积雪不化的山峰和南北极地区还没有去。
——选自王剑锋《蚂蚁的精神——只要我做就能成功》，有删改
【1】给文中的加点字选择正确的拼音。
熟悉（xī xīn） 堡垒（liě lěi） 抵御（dǐ yù zhǐ xiè）
穿梭（shuō suō） 分享（xiǎnɡ hēnɡ） 待在地面（dài dāi）
【2】读下面句子，在□里加上合适的标点符号。
这种几何形状的巢有助于我们工蚁姐妹在其中迅速地将卵___幼虫和蛹搬运到更适宜它们成长的小室里去___
【3】比较例句中“活动”意思的不同，根据要求用上“活动”，再写两个句子。
我们的祖先在1亿年前的白垩纪就开始了活动。
你们学校在放学后会组织哪些活动？
活动（肢体动弹、运动）：_______________
活动（动摇、不稳定）：_______________
【4】读第1段，写出主要意思。
_______________
【5】读一读，照样子把“成群结队”的意思用具体情境表现出来。
长途跋涉：我们就爬过一座座小土丘，越过一道道沟沟坎坎，到离巢穴很远的地方衔运能找到的水滴。
成群结队：_______________
【6】文中的“我们”能生存下来的关键是什么？结合文章内容写一写。
_______________
13、阅读短文，完成练习。
找春天（节选）
春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上荡秋千□在风筝尾巴上摇哇摇□她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑□
【1】选择恰当的字，填入文中括号内。
触 看 闻 听
【2】在文中“□”中填上正确的标点符号。
【3】用“ ”画出第三句中的动词。这句话是把春天当作 来写的。
【4】请你试着写几个描写春天的四字词语。
________ _________ ________ _________
【5】我也找到了春天，我看到她在________，她在________。
14、课内精彩阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，副良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
【1】作者为突出松鼠“漂亮”这一特点，具体描写了面容、__________、__________、__________、尾巴和__________几个方面。
【2】用“______”画出描写松鼠尾巴的句子，想一想，这句话运用了什么说明方法？这些句子突出了松鼠尾巴的什么特点？
___________________________________________________
【3】联系全文想一想，文段的第一句话在文中起什么作用？（ ）
A．概括松鼠特征，统领全文。
B．奠定情感基调，表达对松鼠的喜爱之情。
C．为下文怎样写松鼠做铺垫。
15、读下面的句子，注意加点的词语，想象画面接着往下写。
树林边有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河___，___……
16、按要求改写句子。
1.这位聋哑青年画鱼时很专注。 (改为感叹句)
2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。(改为反问句)
3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被”字句)
4.伽利略是科学家。(扩句)
5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。(缩句)
17、按要求写句子。
（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海。[仿照例句写一写]
李小东______，______跑进了学校。
（2）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。[用加点的词语写句子]
____________好像________________________ 。
18、按要求写句子。
（1）把下面的句子改写成“被”字句和“把”字句。
贾岛留下来一首《题李凝幽居》的诗。
“把”字句
“被”字句
（2）花儿在开放。（扩句，至少扩写2处）
（3）老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如
（填上合适的歇后语）
再写出你最近积累的一句歇后语。
19、钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改成陈述句）
___________________________________
20、按要求写句子。
(1)妈妈把桌子搬走了。(改为“被”字句)
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(2)弟弟在看书。(扩句)
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(3)语文对我感兴趣。(修改病句)
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(4)用“谈笑风生”造句。
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21、写作
读了这么多关于列宁的故事，在你心中列宁是个什么样的人？它具有什么样的品质与精神？哪些是需要我们学习的，动笔写下来。
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