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随时随地学习
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1、我会学语文。
（1）“紫”用部首查字法，先查____部，再查____画。
（2）与______交，言而有信。
_______塞上，__________江南。
欲穷________，更上一层________。
（3）每当太阳_______，有座山峰上的几块_______，就_______了一只_____________的雄鸡。
（4）你拍五，我拍五，___________有猛虎。
2、多音字注音并组词。
量 （ ） （ ）
载 （ ） （ ）
3、先填空后完成下列各题。
1. ①引人( )( ) ②一本( )( )
2. 词语①的反义词是( )
A. 聚精会神 B. 全神贯注 C. 引人注意 D. 默默无闻
3. 商场里，角色扮演活动区域格外( )。一个个小朋友装作大人的样子，( )地做事。（填序号）
4、默背古诗，解释词语。
茅檐：_____________
相媚好：___________
翁媪：_____________
锄豆：_____________
亡赖：_____________
5、名著阅读：请根据内容提示写出相关外国文学名著的书名和作者，写出其中6个即可得到6分哦。
内 容 提 示 | 书名 | 作者 |
1．他是个老人，独自驾了条小船，在墨西哥湾流捕鱼。出海八十四天了，连一条鱼都没有到手。 | ____ | ____ |
2．她想改变自己头发的颜色，却不小心把头发染成了奇怪的绿色，她觉得自己是爱德华王子岛上最不幸的女孩。 | ____ | ____ |
3．在利立浦特，我是他们眼里的巨人山。皇帝看了我的表非常好奇，命令两个个子最高的士兵用杠子把表抬在肩上，就像英格兰的运货车夫抬着一桶淡啤酒一样。 | ____ | ____ |
4．她想寻找逃避的办法，但不知道能不能脱身又不被发觉。这时，她注意到空中出现了一个奇怪的现象。一开始她非常疑惑，看了好一会儿后才辨出那是个微笑，她暗自想：“是柴郡猫，现在我有聊天的对象了。” | ____ | ____ |
6、阅读理解
寻隐者不遇
________________，
言师采药去。
只在此山中，
________________。
【1】把古诗补充完整，再用“／”标出诗句的朗读节奏。
【2】写出下列诗句中标下划线的字的意思。
(1)言师采药去（______） (2)只在此山中（______）
【3】这首诗中涉及________个人物，分别是________、________、________。
【4】古诗第三句是________的回答，省略的问话应该是：_______________________________？
【5】这首诗描写的是诗人________的情景。作者采用________的形式，流露出对隐者的________以及寻隐者不遇的________。
【6】诗人在问答中的情绪变化是：________→________→________→________。
7、语段阅读
①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
【1】第①段中的“挤”字把___________当作人来写，写出了______________。
【2】根据段意，用“√”在括号中选出恰当的词语：
第②段写了绿的（动态 静态）美。
【3】对于画“____”部分的理解，正确的有________（填序号）
①大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
②这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
③这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
④这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
【4】第①段描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
_____________________________________________
8、补充诗句，完成文后练习。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
9、课文片段阅读理解。
《一个豆荚里的五粒豆》片段
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
（ ）母亲不相信，（ ）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（ ）它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。
它的确在向上长一人们每天都可以看到它在生长。
【1】写出下面词语的反义词。
仔细——______ 愉快——_______ 的确——_______ 暖和——________
【2】在文段中括号里填上恰当的关联词。
【3】“妈妈，我觉得我好了一些！”小女孩为什么这样对她妈妈说？
__________________
【4】母亲仔细地用一根小棍子把这植物支起来，表面上是为了使豌追不被风吹断，实质是_______
【5】读最后一段话，你感受到了什么？
___________________
10、读一读，做一做。
晴对雨，水对山，
晚霞对朝阳。
池边柳，陌上桑。
白浪花千朵，
青天雁一行。
【1】把韵母是“ang”的字画上圈。
【2】把写白浪与大雁的句子画上“____”。
【3】连一连。
晴 山
水 雨
晚霞 陌上桑
池边柳 朝阳
11、阅读短文，回答问题。
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
【1】这段话共有（ ）句用“ ”划出第2句和第3句
【2】远看，石榴花像什么？（在括号里打“√”）
火焰（ ） 小喇叭（ ） 仙女（ ）
【3】近看，石榴花像什么？（在括号里打“√”）
火焰（ ） 小喇叭（ ） 仙女（ ）
12、宇宙是什么
梁 建
为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈（kuì guì） 的数（shù shuò）据，下面着重从恒星系这一范畴（chóu zhòu）去打开探索生命起源的大门。我认为，整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成，每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。这个动力源本身具
有大量的能燃烧的有机物质，这些有机物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散（sàn săn）的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。
光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。
（选自《宇宙生命探索 人类起源之谜》）
【1】在文中括号里选择恰当的注音，用“√”标出来。
【2】短文主要是从_____这一范畴去打开探索生命起源的大门。
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A．整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
B．“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。
C．太阳系的主体是太阳。
D．不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。
【4】恒星系主体和磁控网的关系是怎样的？
____________________
13、读短文，答问题。（12分）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏（mǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩（biàn）出。猫有一双明亮的眼睛，狡（jiāo）猾（huá）的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡（hú）须像把尺，能测（cè）出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋（féng）利（lì）的爪子，能爬树、跳墙（qiáng）、追捕（bǔ）老鼠。
(1)短文有（ ）句话。（1分）
(2)短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）（4分）
(3)用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。（2分）
(4)这篇文章主要写：（选择正确的“√”）（3分）
①猫有一双明亮的眼睛。（ ）②猫是捉老鼠的能手。（ ）
③猫的耳朵很灵活。（ ）④猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
(5)猫的脚爪能（ ）、（ ）、（ ） （3分）
14、阅读短文，回答问题。
好斗的小螃蟹
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”
“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”
【1】这篇短文有( )个自然段。
【2】被小螃蟹欺负的动物有( )、( )、( )。
【3】小螃蟹最后的结果是( )。
15、按要求写句子。
（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
______________________________________
（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。（缩句）
______________________________________
（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）
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（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（发挥想象，仿写句子）
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16、照样子，写句子。
例：野牛拦住了他。 野牛把他拦住了
1．山羊叫住了他。 ________________
2．我找到了你。 ____________
例：我把作业写完了。 我写完了作业。
1．弟弟把苹果吃了。 ___________
2．我把这本书读完了。______________
17、按要求写句子
京戏是中华民族的国粹。（改为反问句）
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外国人把京戏叫做北京歌剧。（改为被字句）
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18、句子训练营。
（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（换一种说法，不改变原意）
__________________________________
（2）是否刻苦学习，是提高成绩的关键。（修改病句）
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（3）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）
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19、句子加工厂。
(1)秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)
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(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。(修改病句)
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(3)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)
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(4)我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(缩句)
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(5)把词语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：___________________________________________________
20、按要求完成句子。
（1）我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（根据开头，围绕一个意思写句子）
我很爱做家务，_________________
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（高兴）
爸爸____________：“你真是太不听话了！”（生气）
（3）顾客噌的一下跳起来。（照样子写句子）
他用力一推，门__________开了。
（4）兴云兔说：“我是云阳县的宣传大使，我不能在环湖绿道上乱跑。”（改为转述句）
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（5）下面这则《寻物启事》中有三处错误，请用修改符号修改错误。
寻物启事 下午放学后昨天，我把一个绘制着红色花辨的背包落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 2022年6月25日 三年级（1）班彩云 |
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21、习作。
题目：以“ 的朋友”为题，完成习作，要求：结合具体事例，表达真情实感。
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