1、将下列四字词语补充完整并完成练习。
A.( )眸皓( ) 亭亭( ) ( )眉( )目
B.( )无畏 ( )广大 手( )足( )
C.左( )右( ) 山( )地( ) ( )而安
(1)上面词语中,描写人物外貌的是第______组,这样的词语我还知道_________、_________。
(2)_______用来形容本领、手段极为高强。
(3)表现人物优秀品质的词语是_________,我可以再写一个这样的词语_________。
2、写出加点词语的反义词。
1.海水猛烈地涌进船舱。(_______)
2.没有一个人违抗他的意志。(________)
3.船长镇定地指挥着。(_______)
3、形近字组词。
撕( ) 瞄( ) 例( )
嘶( ) 描( ) 咧( )
陌( ) 缕( ) 键( )
拍( ) 搂( ) 健( )
4、比一比再组词。
稍(_____)诱(_____)恼(_____)
悄(_____)绣(_____)脑(_____)
舔(_____)跺(_____)犯(_____)
添(_____)朵(_____)放(_____)
5、根据课文内容填空。
(1)周末,我来到洞庭湖边,看到湖中的君山岛,情不自禁吟出刘禹锡的诗句:“_________,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,_____________。”
(2)瞧!秋天来了,一片片红枫比那二月的鲜花还要红艳,正如杜牧《山行》所写到的:“__________,___________”
6、解答题。
寒食
[唐韩翊]
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
【1】判断下面对本诗的赏析是否正确。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)整首诗可以读得舒缓、平和,最后一句可以适当拖长声调,读出轻烟袅袅的感觉。 _____
(2)诗的前两句描写了整个长安城的美好春景。 _____
(3)诗的后两句生动地描绘了一幅夜晚走马传烛图。 _____
(4)诗中“飞”和“斜”二字写出了夏日美景的灵动。 _____
(5)诗中的汉宫指的是唐宫。 _____
【2】下列诗句描绘的是我国哪个民俗节日?照样子,连线。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 春节
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 寒食节
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 中秋节
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 七夕节
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 清明节
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 重阳节
【3】用自己的话写写“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”的意思。
____________________
【4】回忆所学诗文,按提示填写句子。
古诗文集聚了我国古代人民的智慧,是中国人的精神支柱。它们穿越千年沧桑,依旧熠熠生辉,是我们当代人宝贵的精神财富。“若到江南赶上春,__________”,作者的殷殷叮嘱中满载着对远去朋友的无限牵挂眷恋,让我们感受到友情的温暖;“谁道人生无再少?____________!____________”,苏东坡用昂扬的精神,激励我们身处逆境仍然要自强不息……如果人生之路注定崎岖,那就好好想想那些“捐躯赴国难,__________”的先烈们,好好琢磨一下《易经》中“穷则变,________,通则久”这句话蕴含的哲理,学习郑燮赞颂的“____________,任尔东西南北风”的竹子精神,勇敢地绝地重生!
7、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______,从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是( )(多选)
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是( )
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
8、阅读古诗,回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取娃声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】说说上阕词的意思。
______________________________
【2】下列朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 七八个/星天/外
B. 两三点雨/山前
C. 旧时/茅店/社林边
D. 路转溪桥/忽见
【3】下列对这首词分析不正确的一项是( )
A. 第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B. 第四句写蛙声,这是从侧面烘托丰年。
C. 第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D. 第七、八句描写的是词人的迷惑。
9、阅读课内语段,完成下列各小题。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。
【1】画“ ”的句子运用_________、_________说的说明方法。其作用是___________。
【2】选文中的“它”指__________。作者分别从行走方式、_________、_________、__________、________等方面介绍它的庞大家族。
【3】文中带点字“可能”能否去掉?为什么?
______________________
10、课内阅读,回答问题。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他就把头摇了两三摇……他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动……众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
【1】同样是伸出手指头,描写却有区别:严监生先是“___________”,后来“_________”,再后来“___________”。
【2】选文中有动作描写,有神态描写,能不能加上对严监生的语言描写?为什么?
______________________________________
【3】这些动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化。在严监生点头之前,他的心理变化是怎样的?
(_______)——(_______)——(_______)
【4】从选段中可以看出严监生是一个怎样的人?
____________________________________
11、课外阅读。
苏州园林之沧浪亭
沧浪亭地处城南三元坊,在现存苏州园林中,历史最为悠久。全园布局自然和谐,堪称是构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园并称为苏州宋、元、明、清四大园林。
全园景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。所谓自然,一是不矫揉造作,不妄加雕饰,不露斧凿痕迹;二是表现得法,力求山水相宜,宛如自然风景。∥沧浪亭园外的景色因水而起,园门向北而开,门前有一座石桥,一湾池水由西向东,环园南去。清晨夕暮,烟水弥漫,极富山岛水乡诗意。∥而园内布局以山为主,入门即见黄石为主、土石相间的假山,山上有古木新枝,生机勃勃,翠竹摇影于其间,藤蔓垂挂于其上,自有一番山林野趣。建筑亦大多环山,并以长廊相接。但山无水则缺媚,水无山则少刚,遂沿池筑一复廊,蜿蜒曲折,既将临池而建的亭榭连成一片,不使孤单,又可通过复廊上一百余图案各异的漏窗两面观景,使园外之水与园内之山相映成趣、相得益彰,自然地融为一体,此可谓借景的典范。
【1】联系上下文解释文中加点的字。
堪:__________________ 宜:__________________
环:__________________ 即:__________________
【2】读画线的句子,从这句话中我们可以知道,山因为有水相伴而让人感觉到________________,水因为有山相伴而让人感觉到__________________________。
【3】短文的第二自然段已用“∥”分为三层,请写出每层的大意。
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
(3)_____________________________________________________
【4】在第一自然段中找出一句能概括沧浪亭特点的话,画上“ ”。
12、阅读短文,回答问题。
捉青虫
放学后,我们种植一组的同学,为了保护青菜的生长,一起到菜园捉虫。
走进菜园,我们一个个蹲下身子,把菜叶一片片翻过来,找了好一会儿,连一条小虫也没找到。老师看到后说:“光翻菜叶子不行,把菜心扒开看看。”听了老师的话,我轻轻地扒开菜叶,仔细查看菜心,终于找到了一条青虫。“我找到虫子了!在菜心里!”我大叫着向同学们说,接着,我马上伸手去捉,手刚刚碰着它,小青虫就蜷缩起来,把我吓了一跳。它会咬人吗?我转念一想:就是这些坏家伙,专门偷吃我们的青菜,多可恶啊!我一定要消灭它们!于是我就壮着胆子,一下把它捉住了!我把它狠狠地往地上一碾,立即结束了它的性命。
就这样,经过一个多小时的劳动,我们把菜园里的青虫消灭了。
①写出这篇短文所写事情的起因、经过、结果。
②用“//”把第二部分分成三层,并写出层意。
③在写出心理活动的句子下面画横线,并说说这些心理活动表现了小作者什么样的心情。
④这篇短文是按( )的顺序记叙的,重点部分是( )。
13、阅读下文,回答问题
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便叫起来:“看来,世界上要算我飞得最高了。”
哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊!难道上面还有飞鸟?往上一看,一群鸽子在头上飞。它伸长脖子向上面喊道:“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧?”
“不,不,我飞得不算高,上面还有大雁呢!”鸽子对喜鹊说。喜鹊抬头一看,真的,雁群排着“人”字行,整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人,天外有天哪!”喜鹊说。
【1】本文共有________节,第1节有________句话。
【2】写出与“整整齐齐”形式相同的词语。
___________________________________________
【3】把下列鸟名按从低到高的飞行方式排列。
A.鸽子 B.喜鹊 C.蜻蜓 D.大雁
___________________________________________
【4】喜鹊的新发现是( )
A.蜻蜓飞得最低。
B.大雁飞得最高。
C.人上有人,天外有天。
14、唯一的听众(节选)
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对 一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
(1) 用“____”画出“我”刻苦练琴的句子。(2分)
(2) “有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福”这一句既说明了____________________,又说明了________________________。(2分)
(3) 文中多次写到老人“平静地望着我”,她为什么平静地望着“我”?(2分)
(4)老人为什么说谎,我知道了如何做的?(3分)
(5)如果你遇上老人,你会替作者说点什么?(3分)
15、按要求写句子。
(1)我肚子里发出的声音把他们吓了一跳。(改为“被”字句)
____________________
(2)挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。(用加点词语造句)
____________________
(3)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……(照样子,仿写句子)
___________________
(4)我的肚子里发出一种怪怪的声音。(缩句)
___________________
(5)小叶和小美听得入了神。(改为反问句)
__________________
16、按要求写词句。
(1)我把杨桃画成了五角星。(改成被字句)
___________________
(2)你怎么能这样做?(改为陈述句)
___________________
(3)你不能这样对待同学。(改为反问句)
___________________
17、句子乐园。
1.金老师把课外阅读作为语文作业来布置。(改成“被”字句)
______________________________________________________
2.那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?(换个说法,意思不变)
_______________________________________________________
3.风真厉害,_____________________________。(把句子写具体)
18、把下列句子改成双重否定句
①秋姐姐最喜欢吃果子。_______
②秋姐姐好累。______
19、将下列句子改写成“把”字句或“被”字句。
1.妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
改为“被”字句:____________________
2.我们被这个故事深深感动了。
改为“把”字句:____________________
3.小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。
改为“把”字句:________________________________
20、照样子,给句子换个说法
例:我的同桌把字典还给了我。
字典被我的同桌还给了我。
(1)妈妈把所有的小猫都送人了。
(2)卡罗尔把旧的软垫放在一个篮子里。
21、真情表达。(选做一题,文中不得出现真实的校名、姓名,不少于500字)
(1)题目:我为有这样的××感到
要求:把题目补充完整,“××”可以是“老师”、“同学”、“邻居”等。“ ”
可以是“骄傲”、“自豪”、“高兴”、“难过”等,要通过一两件事写出这个人的特点,表达要有真情实感。
(2)今年的“六一”儿童节前,学校举行了“诗词展演”活动。请你把演出的盛况或活动中给你留下深刻印象的人或事。选一侧面写信告诉远方的亲朋好友。书信的格式要正确、规范。