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1、我会写笔顺，会填空。
火：_________________，共（_____）画，第三笔是（______）。
山：_________________，共（_____）画，第一笔是（______）。
日：_________________，共（_____）画，第四笔是（______）。
田：_________________，共（_____）画，第三笔是（______）。
里：_________________，共（_____）画，第五笔（______）。
2、古诗文默写。
（1）少壮不努力，_______。
（2）己所不欲，_______。
（3）路漫漫其修远兮，_______。
（4）读书破万卷，_______。
（5）洛阳亲友如相问，_______。
（6）我劝天公重抖擞，_______。
3、古诗词理解
书湖阴先生壁[宋]王安石
茅檐长①扫净无苔②，
花木成畦③手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼④送青来。
译文：________________________
【注释】①长：即“常”，经常。②苔：青苔。③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。④排闼：推开门。闼，小门。
4、我会写反义词。
（美）——（______） （饿）——（______） （贫）——（_______）
（_____）——（笑） （_____）——（假） （______）——（热）
（单）——（______） （ 危险 ）——（__________）
（终）——（______） （ 困难 ）——（__________）
5、我是读拼音写词语小能手。
bǎi,shǒu, yě,shòu, gǔ,lì, duō,yú,
（ ） （ ） （ ） （ ）
má,fan , fǎn,fù, bǐ,jiào, xīn,xǐ,
（ ） （ ） （ ） （ ）
6、古诗词阅读。
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗有很多，我知道《墨梅》是__代诗人兼画家_______所作。
【2】《墨梅》中，直接描写墨梅的两句诗是：_____，________；赞美梅花品德的两句诗是：_________，_________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_______，诗句意思是________________；“只留清气满乾坤”写出了墨梅的_____，诗句意思是________________。
【3】这首诗运用了_____的写法，通过写墨梅_____的特点，表现了作者_____的高尚情操。
7、课外阅读我能行。
孩子，别打小鸟
孩子，你们的弹弓，
再不要轻易地去打小鸟；
孩子，你们的小手，
别上树去掏鸟巢。
它们也有亲爱的妈妈呀，
还有给它们讲故事的姥姥；
要是你们的妈妈没有了你们，
她们将过怎样的生活！
一只小鸟是一（ ）浪花呀，
在这绿色的海洋上欢跳；
一只小鸟是一（ ）歌曲呀，
一（ ）鸟叫可以卸下一身疲劳；
一只小鸟是一（ ）猎枪呀，
捕捉害虫，劳苦功高；
你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？
多亏它们日夜捍卫着花苞！
【1】给多音字注音并组词。
弹________（______）________（______）
【2】请在文中的括号内填上合适的词语。
【3】小鸟还能为我们做些什么？
_______________________________
【4】我们今后该怎么对待小鸟？
________________________________
8、请你朗读甜甜分享的诗歌，完成下面各题，感受诗人表达的情感。
致词（节选）
冰心
假如我去了，
落花般的去了——
母亲！
我的故枝！
明年春日我又回来，
到我生命的根源
参天凌云的你时，
你还认得这一阵微微的芬芳么？
【1】这首诗歌的作者冰心的第一部诗集是《_____》。
【2】反复朗读诗歌，“参天凌云”是指_______，“根源”是指________。通过理解关键词语，能感受到母亲_________、_____的形象。
【3】诗人将自己和母亲分别比作什么？从中你能感受到诗人怎样的情感？ ___________
9、阅读短文。
奇妙的舌头
动物的舌头，无奇不有。猫的舌头上有肉刺，所以猫经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头，能把树上的嫩枝嫩叶卷住，这样长颈鹿吃起东西来就方便多了。企鹅的舌头上长着尖尖的倒刺，能困住滑溜溜的鱼虾。变色龙的舌头比身体还长，平时藏在嘴里，一旦变色龙见到飞虫，它就快速弹出舌头粘住虫子。啄木鸟的舌头是细长的，啄木鸟能凭借它舌尖长着的刺把害虫从树洞里钩出来吃掉。蛇的舌头细长分叉，蛇会不停地吐舌头来感觉周围的动静。动物的舌头是多么奇妙啊！
【1】这篇短文共有________句话。
【2】圈出描写动物舌头动作的词。
【3】根据短文内容连一连。
猫的舌头 梳理身上的毛
狗的舌头 卷住嫩枝嫩叶
长颈鹿的舌头 困住鱼虾
企鹅的舌头 粘住虫子
变色龙的舌头 钩住害虫
啄木鸟的舌头 散发热量
蛇的舌头 感觉周围的动静
【4】动物的舌头很奇妙，你知道我们人类的舌头有什么作用吗？想一想，写一写。
______________________
10、课外阅读。
童年（节选）
①透过玻璃窗上的霜花可以看见：染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声，把耳朵都快震聋了。
②外祖母的行动把我吓坏了：她头上顶着空口袋，身上裹着马被，直冲着火跑了进去，一面喊叫着：“硫酸盐，混蛋们！硫酸盐要爆炸了……”
③“格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫，“哎哟，这下她可完啦……”
④但外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，躬着腰，伸直两手捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。
⑤“老当家的，快把马牵走！”她一面咳嗽，一面哑着嗓子喊，“快给我脱下来，我要烧着了！看不见还是怎啦……”
⑥格里戈里给她脱掉了烧煳了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染坊门里扔；舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳；外祖父在外祖母身旁奔忙，往她身上撒雪；她把瓶子塞到雪堆里，向大门口奔去，打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，叫道：“街坊邻居们，快救救仓库吧！……来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！”
⑦她像大火一样有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。
译文二：外祖母风风火火的，她的全身被大火照亮，只见她像一个黑影，在院子里东奔西跑，掌握着所有的情况。
⑧沙拉普跑到院子来了，它直立起来，把外祖父腾空掀起，它那两只大眼睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳，跳到一边喊道：“老婆子，牵住它！”
⑨她抢向前去，奔到直立起来的马的前腿下面，张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。
⑩“你用不着怕！”外祖母声音低沉地说，拍拍它的脖颈，牵起了缰绳，“我哪儿能忍心使你担惊受怕啊！咳，你这个小老鼠……”
⑪这个比她大三倍的“小老鼠”，乖乖地跟着她向大门口走去，一面瞅着她那通红的脸，一面打着响鼻。
⑫叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、呜呜地哭着的小孩子领了出来，喊道：“瓦西里•瓦西里奇，阿列克谢找不到……”
⑬“走吧，走吧！”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面，怕保姆把我领走。
⑭染坊的顶盖已经垮下来了；细细的梁柱冒着烟向天空耸立着，像一根根金色的火炭，亮光闪闪；建筑物内部，毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风，威胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。九口染锅疯狂地沸腾着，蒸汽和烟密云似的往上升，院子里充满了奇怪的气味，眼睛被侵蚀得流泪。我从台阶底下爬出来，正碰着外祖母的脚。
⑮“走开！”她大喊一声，把我往台阶上一推，“我不是告诉你了？滚开！”
⑯我跑进了厨房，又贴近窗户玻璃往外瞧，但一大群黑乎乎的人挡住了火，只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间，铜盔在发光。
⑰火很快被压下去，浇灭了，踩熄了。
⑱警察把人们赶走了，外祖母走进了厨房：“那儿是谁？是你啊！没有睡，怕吗？不要怕。已经没事了……”她跟我并排坐下，不再作声了……
（有删改）
(1)本篇文章选自______（国家）______写的小说，小说中的主人公是______，___岁时流落街头。
(2)将下列短语补充完整。
( )的火头 ( )的旋风 ( )的梁柱
( )地哭着 ( )地长鸣 ( )地跟着
(3)请模仿文中的句子，用“一面……一面……”造句。
________________
(4)根据小说的情节将内容对应连线。
段落 情节 外祖母的形象
（1）～（5） 指挥救火 勇敢
（6）～（7） “降服”受惊的马 慈爱
（8）～（11） 染坊着火，“抢救”硫酸盐 果断
（12）～（18） 赶“我”出火场，安慰“我” 镇定
(5)短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景，有什么作用？
____________________
(6)同一篇外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格，读短文画“ ”的部分，再对比下面的“译文二”，你觉得哪个翻译得更好？为什么？
__________________
(7)下列选项中，对短文内容赏析正确的两项是（ ）
A．短文中“我”的心情变化是“担心——慌乱——惊恐——失落”。
B．沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比，表现了它对外祖父的憎恨和对外祖母的信任。
C．短文中人物的语言简短凝练，凸显了当时危险的情景和紧张的气氛，突出了外祖母的形象。
D．短文采用点面结合的写法，写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情形，使人物形象突出，描写的层次感、画面感强。
11、阅读智慧宫。
可爱的小鸟
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
【1】小鸟的外形特点是___________，短文是从_________、_________、___________ 来描写的。
【2】画线句子运用的修辞手法是_____________、_____________。
【3】从哪些方面可以看出水手们非常关爱小鸟呢？
____________________________________
【4】“它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。”这句话中的“艺术青春”指什么呢？
____________________________________
12、阅读与理解。
宝葫芦的秘密（节选）
①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三（劈 譬）面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②……
③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又（搜 瘦）又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
【1】用“√”画出括号中使用正确的汉字。
【2】奶奶讲的故事中的人物为什么得到了宝葫芦？填一填。
张三 | 李四 | 王五 | 赵六 |
_____ | _____ | _____ | _____ |
【3】选文讲了“我”想要宝葫芦的哪几种情况？用自己的话概括出来。
___________________
【4】读选文最后一句话，假如“我”真的得到了宝葫芦，种出了最好的向日葵，之后会发生什么事情呢？发挥想象，简单写一写。
___________________
13、阅读理解
《小英雄雨来（节选）》
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
【1】为这一段话编写小标题（不超过8个字）。
______________________________________
【2】文中划线句子把____________比作____________，读这句话你感受到___________________________。
【3】片段主要描写了扁鼻子军官的____________。文章重点写雨来，却这样具体描写敌人，你赞同吗？为什么？
________________________________________________________
【4】这样的描写能让人物活灵活现，跃然纸上。试试用几句话写一组连续的动作（至少要有三个动作）：____________
14、美文阅读。
书
放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天，也不例外。
站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》《世界旅行记》《十万个为什么》……哦，那是一片多么广阔的世界啊！忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，那本书！”
当我捧起书时，双手竟兴(xìng xīng)奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头：这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买！书有价，学的知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地，天空中一个闷雷，“轰”！接着，蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切。我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。
“糟了，我的书！”雨还在无情地下着，我不及细想，马上脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。一阵凉风袭来，我不由自主打了一个哆嗦。
大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞(níng nìng)小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴儿一样……
“怎么淋成这样？”一进门，妈妈就问我。
“啊，买到了！”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包，书一点儿没湿，安然无恙，我松了一口气。嘻，我这才发现自己已成了个落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯科”。
我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书，低声朗读起来。
哦！书像一叶小舟，载(zǎi zài)着我向那五光十色的文学大海驶去。
【1】画去文中带点字的错误读音。
【2】在文章中找出与下面的词语意思相近的词语，写在括号里。
颤抖——（________） 暴雨倾盆——（_________）
【3】联系上下文写出下列词语的意思。
安然无恙：___________________
眼花缭乱：____________________
【4】作者站在书架前，总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思？他为什么会有这种感觉？
_____________________________
【5】从书店回家的路上，天下起了大雨，作者是怎么做的？
____________________________
15、按要求改写句子。
1.这位聋哑青年画鱼时很专注。 (改为感叹句)
2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。(改为反问句)
3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被”字句)
4.伽利略是科学家。(扩句)
5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。(缩句)
16、母亲却已将钱塞在我手里，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”
改为转述句：________________
17、根据要求改写句子。（4分）
（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改成陈述句）
_________________________________________________________________
（2）《祖父的园子》的作者是萧红写的。（修改病句）
_________________________________________________________________
18、句子大杂烩 请你把下面的句子改为“被”字句。
(1)雨水把我的衣服淋湿了。
________________________________________
(2)爸爸把路旁柳树下的一根枝条递给了妹妹。
________________________________________
19、按要求写句子。
⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾？（改为陈述句）
____________________________________________________
⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。（缩句）
____________________________________________________
⑶我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。（改成第三人称转述句）
________________________________________________
⑷大孔雀蛾在飞舞。（至少扩两处）
___________________________________________
20、按要求作答。
（1）照样子，补充带有动作、神态描写的提示语。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“你怎么把遥控器弄坏了？”姐姐________________________
（2）下面这段话中有3处错误，请改一改。
终于可以到学校上课啦！早上，我就起床了不到六点钟。吃完饭后，我穿上整洁的校服和鲜艳的红领巾，向学校跑去。在学校大门口，校长和老师都在迎接欢迎同学们。
____________________________________
21、习作。
同学们一定知道《小马过河》《狐狸和乌鸦》《井底之蛙》这几个故事吧？请你从中选择一个进行重新创编。
要求：1．创编的故事情节和结局要有新意。2．突出拟人化的表达手法。
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