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随时随地学习
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1、认真读读每句话，在后面括号里填入正确的字。
耳字进门听新______ 才字进门双眼______
日字进门站中______ 心字进门直发______
2、积累课文并补充完整。
1．开轩面场圃，把酒____________。
2．移舟____________，日暮___________。
3．卷地风来忽吹散，________________。
4．___________，路转溪桥忽见。
5．《西江月•夜行黄沙道中》是______代词人_______写的，“西江月”是___________，这首词描写_________（季节）夜晚的山村风光，从词句“____________，___________”可以看出来。
3、查字典闯关。
生字 | 部首 | 再查几画 | 读音 | 组词 |
眺 | ___ | ___ | ___ | ___ |
隔 | ___ | ___ | ___ | ___ |
晕 | ___ | ___ | ___ | ___ |
盖 | ___ | ___ | ___ | ___ |
4、 查字典。
辨，部首__________，除部首外还有__________画，读音是__________，形近字有__________。
譬，音序_________，音节_________，组词__________，形近字有__________。
5、照样子给下面的偏旁加上一部分，组成新字，再组词。
（ 姐 ）（ 妈 ） ( ) ( ) ( ) ( )
（ 姐姐 ）（ 妈妈 ） ( ) ( ) ( ) ( )
6、先将古诗补充完整，再回答问题。
独坐敬亭山
____________，____________。
相看两不厌，只有敬亭山。
（1）这首诗的作者是_____代诗人__________。
（2）这首诗通过描写_________的景象，抒发了诗人________的感情。
7、阅读
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】“清平乐”中“乐”的读音是( )，“亡赖”中“亡”的读音是( )
【2】这首词描绘了____________、____________、____________等景物，让我们感受到村庄环境的优美。
作者为什么“最喜小儿”？从这首词中你体会到了作者怎样的思想感情？
______________________________
8、七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
________________，________________。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】在文中补充诗句，写在下面的横线上。
______________
【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
A．金沙水/拍/云/崖暖
B．大渡/桥横/铁索/寒
C．更喜/岷山/千里/雪
D．三军/过后/尽/开颜
【3】这首诗是围绕“________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：
①攀（五岭）②越( )③渡( )④夺( )⑤翻( )
【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了__________和________的修辞手法，表现了红军_______________。
9、请认真阅读下面的选文，然后完成题目。
乘着小马车慢慢抵达
①夏天的烈日下，拜伦走在路上，心里正盘算着退学。
②这时，一辆汽车呼啸着从他身边疾驰而过。路边的鸟因为受惊，尖叫着一飞而起。拜伦的心在沮丧中忽然一亮：一辆汽车，如果飞速无疑可以到达目的地，倘若慢一点也可以到达，倘若是辆小马车呢？他的脑海中出现了童话中的小马车，一颠一颠地驶进了城堡。
③拜伦从小就是个笨孩子。10岁时，几乎不能辨识课本上的字，这在教育学上叫做“功能性文盲”。可是，他是个要强的孩子。在母亲的鼓励下，他借助一种特殊的学习用具，用超越常人十倍的努力，完成了从小学到高中的学业，考入了梦寐以求的俄亥俄州威斯利亚大学。
④可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒，让他感到自己又重回到小学四年级。考试不及格和严重的口吃，让拜伦多次产生放弃学业的念头。那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助：雷曼老师每周花四个小时，帮助拜伦阅读和写作，并且告诉他，一个人永远不要低估自己的能力；艾迪老师帮助他矫正口吃，教会他将一支圆珠笔含在口中练习说话，给他提供实习主持人的机会。
⑤毕业后，被称为“笨驴”的拜伦，从地方媒体开始干起，一步一个脚印，终于成为美国哥伦比亚广播公司《新闻60分》节目的主持人。在一系列重大时间的报道中，他成绩斐然，赢得广泛赞誉；六次获得地区艾美奖，四次获得全美联合新闻奖，还夺得全美黑人新闻工作者协会优秀奖。
⑥拜伦抵达目标的速度，不像别人那样坐着飞快的汽车飞奔而去。他是坐着童话中的小马车，方向明确，目标坚定，不畏艰难，百倍努力，慢慢抵达。
【1】下列词语指的是什么？请写下来。
（1）城堡：______ （2）当头一棒：______
【2】“那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助”，老师们给拜伦什么样的帮助？请简要概括。
______________________________________________________________________________
【3】下列对短文最后一段理解不正确的一项是（ ）
A．拜伦抵达目标的速度，不像别人那样快。
B．拜伦虽然笨，但他用超常的努力，向着目标前进，虽然进步慢，但最终获得成功。
C．拜伦小时候特别喜欢坐童话中的那种小马车。
【4】阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打上“√”，错的打上“×”。
（1）拜伦小时候比较聪明，高中毕业后考入了梦寐以求的俄亥俄州威斯利亚大学。( )
（2）拜伦为了矫正口吃，将一支圆珠笔含在口中练习说话。 ( )
（3）飞驰而过的汽车给了拜伦启示，如果慢一点，也能到达目的地。 ( )
【5】被称为“笨驴”的拜伦后来多次获奖。在领奖时，主持人要他谈谈获奖的感受，他可能会说些什么呢？请你结合他的童年经历为他写一段获奖感言吧。
____________________________________
10、课外阅读。
密西西比河风光(节选)
西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕桐，没有任何树木可以同它媲美。
丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在树下蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
【1】根据意思填写文中出现的词语。
(1)一眼望不到边，形容非常辽阔。 （_______）
(2)闪耀地发着光。（_______）
【2】阅读短文内容，概括密西西比河两岸风光的不同。
西岸：_________________________________________________
东岸：_________________________________________________
【3】用“ ”画出短文第3自然段的中心句，这段话侧重的是 描写。
A.动态 B.静态
【4】短文中画“ ”的句子在结构上的作用是( )。
A.承上启下 B.引出下文 C.总结上文
【5】在短文中找出一处运用了比喻的修辞手法的句子，并抄写下来。
________________________________________________
11、阅读。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
【1】贝贝都有哪些文具？用“________”在文中画出。
【2】文具的家就是________。
12、课内阅读
半截蜡烛(节选)
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，①它仿佛成了屋子里最可怕的东西。②伯诺德夫人的心提到了___________上，③她似乎感到德军那几双_________般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
【1】根据课文内容，在“_____”上填上恰当的词语。
【2】①句中，“它”“成了屋子里最可怕的东西”是因为___________
【3】片段中，②句运用了______的修辞手法，写出了__________
13、阅读短文，回答问题。
想象可以走多远
有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”。譬如他捡到了一块怪异的石头，他会对同学们说：“这是一块宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把这个孩子的问题反映到了孩子的父亲那里。父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。
父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。
有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：“这是一枚古罗马造的硬币。”孩子的姐姐拿过来看，发现这是一枚十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好教训他，让他改掉令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了把孩子叫过来，说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。”
对于孩子父亲的“怂恿”行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口大话的虚伪的人。但是，谁也没有料到，这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他名字叫达尔文▪严。
现在，所有人都知道他的“进化论”就是建在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。
【1】解释词语。
（1）价值连城：_____________________
（2）哄堂大笑：_____________________
【2】用波浪线画出当老师和同学们说达尔文“说谎”时，达尔文的父亲是怎样做的。
【3】短文举了哪两个例子来说明达尔文具有丰富的想象力？
________________________________
【4】根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）短文说明了大胆想象的重要性。 ( )
（2）短文告诉我们，不要轻易否定一个人。 ( )
（3）短文画横线的两个句子中，引号的作用是相同。 ( )
【5】你喜欢短文中的父亲吗？为什么？
________________________________
14、阅读短文，完成练习。
早
①深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能的听得到。
③书屋朝西，门两边开窗，南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的，想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
④我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
⑥早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
⑦这个早还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：”以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
⑧是啊，的确要早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花。作“东风第一枝”。
【1】照样子，写类似词语。
笔墨纸砚____________________
【2】短文围绕鲁迅主要写了哪两方面的内容？请分别加以概括。
___________________________________________
【3】读第⑦段画“”的句子，体会作者表达了怎样的感情。
_____________________________________________
【4】写出短文的中心句。并结合全文，说说你对这一句子的理解。
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15、按要求写句子。
（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
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（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。（缩句）
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（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）
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（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（发挥想象，仿写句子）
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16、按要求写句子。
1. 爬山虎的脚巴住了墙。
(改为“被”字句)：________________________________________
(改为“把”字句)：________________________________________
2. 茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）
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17、按要求完成句子练习。
（1）妈妈对我说：“我发现你学习劲头很足，我奖励你周末去郊游。”（改成转述句）
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（2）像你这样当大官的人，不会没有钱！（改成反问句）
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18、大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）
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19、改写句子。
(1)三天后，一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。(缩句)
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(2)我看见孩子的两道眉毛紧紧地蹙在一起。(改成比喻句)
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(3)落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。(改为“把”字句)
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(4)老人对盲人说：“我有一个保证治好眼睛的药方”。(改为第三人称转述句)
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(5)秋风秋水，他怎么能承受？(改为陈述句)
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20、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
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21、习作。
题目：《一次难忘的活动》
（1）要求把重点部分写具体，感情真实。
（2）注意点面结合，写出活动时的所见、所闻、所感。写点的时候，抓住两三位人物具体来写。
（3）根据内容表达的需要，分段表述。
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