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1、按课文内容填空。
（1）深蓝的天空中挂着一轮______，下面是______，都种着一望无际的______的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，____________，手捏______，向一匹猹尽力的刺去。那猹却______，反从他的胯下逃走了。
（2）学期我们积累了不少名句，有王安石对湖阴先生清静脱俗、朴实勤劳的赞扬“____________，____________”；有《过故人庄》中描写宾主和谐融洽、亲切交流的诗句“____________，____________”；有《七律·长征》中表现红军历尽艰难险阻，即将取得长征胜利喜悦心情的“____________，____________”。
2、理解诗句含义，完成填空。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
诗句中“徜徉”原本的意思是__________，用在这里，写出了朝霞___________的状态，“姗姗来迟”是说朝霞______________________。
3、按课文内容填空。
结束这堂课时，我给孩子们提了个（ ）：“为了给父母一份特别的（ ），你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而（ ）的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再（ ）的礼物他们也会觉得（ ）的。”
4、根据积累完成练习。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃__________，__________，故为精卫。本句中“少女”的意思是__________，“故”的意思是__________。
（2）八月里来雁门开，______________。
（3）_____________，_____________，慎思之，明辨之，等行之。
5、根据音节在括号里写合适的词。
jīnɡ ( )常 ( )华 北( ) 眼( )
6、读一读下面的诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】上阙描写的景物有 、 、 、 。
【2】下面关于上阙的说法不正确的是( )
A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。
B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。
C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。
D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦。
【3】“七八个”说明了_____________，“两三点”说明了______________，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。
【4】“忽见”的意思是________，从中可以看出诗人__________________ 。
7、在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。
________________________________________________
8、读古诗，按要求完成句子练习。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
，
夜深篱落一灯明。
【1】请把古诗补充完整。
【2】“萧萧梧叶”让我想到的景象是：_________________，因此可以看出这首诗描写的是_____。
【3】诗中的“_____”字体现了诗人漂泊异乡，“______”字体现了诗人对家乡亲人的思念。
9、非连续性文本阅读
材料一：
近期我国多处出现新冠疫情散发病例，疫苗对人群的保护作用更加凸显。国家卫生健康委员会公布的数据显示，截至2022年6月2日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗338131．4万剂次。
疫苗接种有两个保护效果：第一，对疫苗接种的个体产生的保护效果；第二，在人群当中，当接种的个体达到一定比例时就能够形成对群体的保护，这就叫群体免疫。群体免疫对不同的传染病所需要的接种率的临界值是不一样的，传染性越强，需要接种的比例就越高，例如新冠肺炎，它需要接种率达到人群的70%、80%，才能产生群体保护效果。
材料二：《众志成城抗击疫情》邮票
材料三：
国家卫生健康委员会主任马晓伟在世界卫生组织大会上呼吁，由于新冠病毒传染性极强，各国要团结抗疫，推动构建人类卫生健康共同体。多位与会国代表感谢中国抗疫援助。塞内加尔、塞拉利昂、东帝汶等国代表感谢中国援助的新冠疫苗，并称新冠疫苗作为强有力的疫情应对工具，可以帮助各国控制疫情、恢复经济。墨西哥、乌干达、尼日尔等国代表称，中国在抗疫过程中为他们提供了巨大支持，不仅分享了最初的新冠病毒基因序列，还推动了这些国家的新冠疫苗接种进程。
【1】下列对材料内容的理解，不正确的一项是
A．在新冠疫情多处散发的情况下，疫苗对人群起着巨大的保护作用。
B．传染性越强的疾病，需要接种疫苗的比例就越高。
C．东帝汶代表特别感谢中国分享的最初的新冠病毒基因序列。
D．新冠病毒传染性极强，因此构建人类卫生健康共同体需要各国的参与。
【2】材料一运用了下定义 _____、_____等说明方法。
【3】材料二的邮票正中央，异形齿孔被设计为心形，放在汉字“众”的中间，这种设计的含义是什么？
_____
【4】依据材料三，请总结中国在全球新冠疫情防控中的哪些做法体现了大国担当。
_____
10、课外阅读。
亲口尝一尝
我知道： 红军来到了一座草木茂盛的山脚下。大家采了许多灰灰菜。这是同志们在长征途中经常吃的一种野菜。
灰灰菜要下锅的时候，贺龙来到事务班。他抓起几棵灰灰菜来，仔细地看了看。
“事务长，这种野菜吃得？”贺龙问。
“吃得，吃得，吃过多少次了，没有毒。”
“还是小心一点好，先别下锅。”贺龙说着，拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝，感到特别苦。他咽下去后，又拿起几棵灰灰菜来，仔细地观察，终于发现这种菜与以前吃的灰灰菜叶子很像，但根部多了一些细毛毛，不仔细是看不出来的。贺龙怕这种野菜有毒，又吩咐道：“先别下锅！”
这种野菜果然有毒！过了半个钟头，贺龙就呕吐起来，脸上的颜色也变得很难看。“贺老总吃野菜中毒了！”同志们急忙找来了卫生员。好在贺龙吃得少，没有过多久，他就渐渐地恢复正常了。
幸亏贺龙亲口尝了尝这种野菜，才使部队避免了一起食物中毒事件。从此，事务长把检验野菜的关把得更严了，经常亲口尝一尝。
1．“中”有两个读音：A.zhōnɡ B．zhònɡ。“中毒”的“中”应读________。用另一个读音组词________。
2．写近义词。
相像—— ( ) 吩咐——( ) 幸亏——( )
3．根据短文内容，把下面排列错乱的段意按事情的发展顺序重新排列。
()部队避免了一场食物中毒事件。
()红军战士采了许多灰灰菜。
()贺老总中毒了，这种野菜果然有毒。
()贺龙担心这种野菜有毒，便亲口尝了尝。
4．从文中可以看出，贺龙是个怎样的人？
________________________________________________________________________
11、课内阅读。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么—去不复返呢？
【1】选段出自课文______，作者是______。
【2】规范书写本文的结尾，再说说课文这样结尾的好处。
__________________________________
【3】选段抒发了作者怎样的感受？他是如何将自己的感受表达出来的？
__________________________________
【4】仿照作者抒发感受的方法，用几个句子形象地表达我输掉比赛后的心情。
比赛前我信心满满，参赛后紧张地等待结果，当看到因为一分之差我输了比赛，心顿时碎了，一分之差啊！我忍不住问_________________________
12、课外阅读。
如诗如画的家乡
我的家乡是个面临大海、背（bèi bēi）靠青山的村庄。这里山清水秀，景色迷人。
村子的前面是无边无际的大海。海水碧蓝碧蓝的，海浪一浪接着一浪拍打着海岸上的礁石，奏着雄壮的乐（lè yuè）曲。早晨，一轮红日从海天相接的地方徐徐升起，蓝蓝的大海被染得通红。海鸥在自由自在的飞翔。海面上，一艘艘大轮船鸣着汽笛在行驶。渔夫们驾着船在捕鱼，不时传（chuán zhuàn)来几声粗犷有力的歌。太阳当空照，把我们的皮肤晒得发红，但对于我们这群孩子来说却不算什么，我们投入大海的怀抱里游泳、戏耍，比起城里的孩子吃雪糕，毫不逊色。傍晚，我们在海滩上拾贝壳、捉螃蟹，其乐融融。
村子的中间有一棵古老而高大的樟树。粗壮的枝干（gān gàn）要四个人才合抱得过来，茂密的树叶像一把遮凉的大伞。人们在树下乘凉、下棋、谈天、做游戏……传说，大树如果倒了，村子里就会有灾难（nán nàn）。可它不但没倒下，反而越长越好，我们的生活也越来越甜。
村子的后面是一座座连绵起伏的大山。山上种满了桃树。桃子成熟了，把树枝压弯了腰，馋得你直流口水，咬一口，甜甜的汁水流进口里，舒服极了。
哦，我那美丽的家乡，无论我走到哪里，都会把我装在心间。
【1】在文中加点字的正确读音下画“√”。
【2】读短文，在下面的括号里填上合适的词语。
（ ） 的大海 （ ） 的乐曲 （ ） 的红日
（ ） 的树叶 （ ） 的雪糕 （ ） 的汁水
【3】写出下列词语的反义词。
粗（ ） 古老（ ） 甜（ ） 舒服（ ）
【4】在文中找出一个比喻句写在下面的横线上。
_______________________________________
【5】这篇文章按 顺序介绍了村子 、 、和 的景物。
【6】这篇文章是围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。
13、课内阅读。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
（ ）多美的陶罐（ ）（ ）一个人说（ ）（ ）小心点儿（ ）千万别把它碰坏了（ ）这是古代的东西（ ）很有价值的（ ）（ ）
【1】给第二自然段加上标点。
【2】用“____”画出第一段中表示动作的词语。
【3】从文中哪句话可以看出陶罐的价值？
_______________________________________
【4】想一想，如果铁罐见到了现在仍然光洁、美观的陶罐，会说些什么？
_________________________________
14、读课文片段答题。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
【1】这段话共有______个句子。
【2】文段中哪句话写果子成熟了？请找出来，画上“___”。
【3】落叶邀请小伙伴来做什么？（ ）
A．做游戏。
B．尝尝香甜的水果。
【4】我想画一个________的太阳，我要把它送给__________________。
15、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
获奖之后 上学迟到 久别重逢
____________________
16、他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。（缩句）
_________________
17、按要求写句子。
（1）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点词语造句）
（2）这清白的梅花，是用污得的吗？（换种说法，意思不变）
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
（4）想不到外祖父竟像个孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（扩句）
18、按要求写句子。
1．例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
大禹把洪水制服了。 ______________________________
房间被我打扫干净了。 ____________________________
19、妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。）
_______________________________________
20、用不少于两种说明方法、把下面的句子写具体。
这座山峰真高。
____________
21、习作。
请在下面的题目中，任选一题，按要求完成习作。
话题一：在小学生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对诱惑，你选择了“拒绝”吗？请以“选择”为话题写一篇作文。
话题二：童年的生活是丰富多彩的，一次探寻知识奥秘的实践活动，一场充满仪式感的典礼，一次心仪已久的出游等，凡是记忆深刻的动人场景，都让人难以忘记。本次习作就用你的笔记录其中的一个场景吧！
要求：1．根据自己所选的内容自拟题目，将题目写到作文的方格里。2．内容具体，语句通顺，有条理，写出自己的真情实感。3．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。4．不要出现真实的校名、姓名。
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