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1、补充词语，并根据课文内容把词语填到合适的空格里。
昏昏__________ __________馥郁 孤芳__________
_____驰_____往 __________自怜 硕大__________
襟_____带_____ 翠色__________
（1）我总是仰望高空，对光明____________；我从不____________，也不________________。
（2）夏让我成长，秋令我_____________，我在清风中呼吸，使清风_________，我醒来时，白昼的那只_____________的独眼向我凝视。
2、（篇章感悟）根据课文内容边填空边复述故事。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫______ 的蟋蟀不幸误入牛肚子里，最后_________的惊险经历，让我们体会到了________为救朋友不顾个人安危的高贵品质，并懂得了一个科学小知识：牛有____个胃，吃食时具有反刍（chú）现象。
3、根据课文填空
田野献上金黄的 ，
枫林举起 的 ，
蓝天飞着 的 ，
大海奏起 的 ，
亿孩子
欢庆这 的 ，
十月一日——
祖国妈妈的 。
（1） 年 月 日，是中华人民共和国成立的纪念日。
（2）我会填
金黄的（ ） 火红的（ ） 洁白的（ ） 欢乐的（ ）
4、我会比一比，再组词。
渡（______） 欢（______） 站（______） 鹊（______）
度（______） 吹（______） 战（______） 散（______）
荫（______） 童（______） 树（______） 冈（______）
阴（______） 懂（______） 对（______） 刚（______）
5、积累。
(1)他正在厨房里，________的圆脸，头戴一顶________，颈上套一个_____________________________________________________，
这可见______________，________，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
(2)这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如________________，把一生的时光______________________________________________，一位__________________________的战士！
(3)他活着别人就不能活的人，_________________________________；他活着为了多数人更好地活的人，___________________________。
6、阅读《春夜喜雨》，回答问题。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
_________________________________________________________
【2】这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。
__________________________________________________________
【3】这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】解释字词。
生气：____________ 恃：____________
【2】下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。
A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。
B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。
【3】用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________
【4】对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。
A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望
B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情
C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点
D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀
8、读一读，做一做。
十二月歌
正月新春舞龙灯，
二月郊外放风筝。
三月清明杨柳绿，
四月牡丹花正红。
五月端午赛龙舟，
六月荷花满池塘。
七月牛郎会织女，
八月中秋桂花香。
九月登高过重阳，
十月满园橘子黄。
冬月大雪压青松，
腊月梅花傲冰霜。
【1】“冬月”是指（______），“腊月”是指（______）。（填序号）
a农历十二月 b农历十一月
【2】看图连一连。
舞龙灯 赛龙舟 清明祭祖 重阳登高
【3】你的家乡是怎么过中秋节的？有什么习俗？请写下来。
________________________________________________
9、阅读空间
求真比什么都重要
一次，徐悲鸿夫妇在家里设宴招待齐白石、张大千二人。饭后，齐白石乘兴挥毫，用墨画了三片荷叶，又用赭（zhě）红色画了两朵荷花，送给徐悲鸿的夫人，以示答谢。张大千打算在此图上补画几只小虾，在荷下水中嬉戏。但张大千画着画着，忽觉得有人在暗暗地拉他的衣袖，回头一看，是齐白石。齐白石将张大千拉至一边，轻声说：“大千先生，虾子只有六节哟！不论大小，其身子只有六节，不能多画，也不能少画。”
张大千仔细一看，原来自己刚才只顾追求美了，而忽略了生活的真实，虾子的节数不是画多了，就是画少了。于是，他在画上又多画了些水纹与水草，把节数不准确的虾身遮盖起来。
回到旅馆后，张大千立即买来活虾，倒在盆中，并将虾放在手中仔细观察，详细数节。白石老人说得果然不错，不论大小，虾身通通只有六节。
后来，张大千反复告诫他的学生们务必牢记：“求真比什么都重要！”
【1】根据意思在短文中找出相应的词语。
（1）警告劝诫。（_______） （2）必须，一定要。（_______）
【2】张大千忽略了生活的真实，体现在：______________________
【3】为了求真，张大千是怎么做的？_________________________________________
【4】结合生活实际谈谈你对“求真比什么都重要”一句的理解。______________________________
10、读片段，完成后面的练习。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
【1】哪一词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？
_________________________________
【2】“这声音”指的是什么？从“这声音”里面，你能够感受到五壮士怎样的情怀？
__________________________________
11、课内阅读。
小蜗牛（节选）
①春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
②小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
③蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
【1】选择合适的动词填一填。（填序号）
①发 ②长 ③摘 ④爬
( )草莓 ( )叶子 蜗牛( ) ( )芽
【2】春天，蜗牛妈妈让小蜗牛去小树林看发芽的小树，结果小蜗牛看到了什么？用“______”画出来，
【3】小蜗牛没有看到小树发芽是因为( )（填序号）
①它贪玩 ②它没有细心看 ③它爬得慢
12、阅读练习。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了，稻子变成金灿灿的，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多待会儿好吗？我多想永远留住这美丽的景色。
可是，来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧！秋娃娃，咱们明年再相会！
【1】短文共（ ）小节，请标上小节号。
【2】从短文中找出合适的词填空：
( )的秋娃娃 ( )的秋菊 ( )的景色
【3】照样子，写词语。
例：一片片 _________ __________
【4】为什么“我”不能留住这美丽的景色？（选字母编号）（ ）
A．因为秋娃娃太淘气了
B．因为冬姐姐马上就要来了
13、阅读短文，完成练习。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很（浅显 通俗）的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的（童声 声音）在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（像 象）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（订 钉）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
【1】画横线的句子中引号的作用是______________
【2】将文中括号内不正确的字词用“/”划掉。
【3】根据提示以及第②~第⑥自然段的内容，概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：（1）上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
（2）____________________
（3）____________________
（4）____________________
【4】请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？（请用原文回答）
_________________________
【5】你认为文中的老师是一位怎样的老师？说说你是如何看待这种灌输的？
_____________________________
14、阅读文段，完成练习。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。
【1】当宝玉的风筝放不起来时，他是怎么做的？把相关语句画上“____”。
这些语句从____________（描写方法）这几个方面刻画了一个___________形象。
【2】宝玉的风筝放不起来，黛玉说是____________的原因，从黛玉所说的话中，可以看出她____________________的性格特点。
【3】结合上下文，思考下面的人物具有怎样的性格特点？选一选。（填序号）
A．性情随和、温柔大度
B．率性多情，敢说敢作
C．争强好胜，口齿伶俐
贾宝玉（____） 薛宝钗（____） 贾探春（____）
15、照样子，将把字句改成被字句。
例：小熊把风筝挂在高高的树枝上。
风筝被小熊挂在高高的树枝上。
王二小把鬼子领进了八路军的包围圈。
_______________________________
16、按要求完成句子。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
____________________
（2）春雨过后，鲜嫩的笋长出来了。（改拟人句）
_____________________
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，从下面词语中选一个，仿照写一写）
热心肠的同桌 活泼的小狗 急性子的妈妈
___________________
17、照样子,写句子。
例:孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?
孩子,你不能一辈子依赖我们。
1.煮过的花籽怎么可能发芽、开花呢?
2.你怎么能跟妈妈顶嘴呢?
例:大雨下起来。
大雨哗哗地下起来。
3.吉吉摔到了地上。
4.我在小雨中走回家。
例:王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
5. ,心想,要是 ,那多好啊!
例:影子一会儿跑在前面,一会儿跟在后面。
6. 一会儿 ,一会儿 。
18、渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？”（改为间接转述句）
_______________________________________
19、选一个方框里的事物，用上至少两个加点的词语描绘它。
霎时 忽然 缓缓 悄然
首先……然后…… 一会儿
_______________________________________
20、按要求写句子。
1．您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？(改为陈述句)
______________________________________________________________________
2．汉斯说：“我想要一管笛子。”(改为转述句)
______________________________________________________________________
3．汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词写句话)
______________________________________________________________________
4．汉斯是一个聪明的人。(改为反问句)
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21、观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？
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