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随时随地学习
随时随地学习
1、早晨起来，面向太阳。前面是（______），后面是（______）。
我知道这句话中的反义词是（______）——（______）。
2、我是小小书法家，瞧，我写得又对又漂亮！
bì bō pō dù màn cháng jiàn jiàn xìng shù
（_____） （______） （_________） （__________） （________）
3、选字填空。给下面的字加部首再组词。
菊——________——________ 犬——________——________
必——________——________ 卷——________——________
4、照样子，给下列汉字加上部首，组成新字再组词。
例：古→（姑）（姑娘）
土→（ ）（ ） 寺→（ ）（ ）
是→（ ）（ ） 兆→（ ）（ ）
永→（ ）（ ） 兑→（ ）（ ）
5、把拼音对应的字词写在横线上，及填写合适的诗句。
过去的日子如（bó wù）_____，被初阳（zhēng róng）_____了。无名的（qī liáng）_____和（jì mò）_____之感（qīn xí）_____着他，让他感到有一点（jīng huáng）_____和（kǒng jù）_____。他只能掩面（tàn xī）_____，只能（pái huái）_____等待。面对消极的他，我想对他说：“未来的路即使荆棘丛生，我们也要像竹石那样：____________，____________。”
6、读古诗，做习题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
【1】这首诗的作者是宋代文学家__________，诗中抒发了作者强烈的__________之情。
【2】写出下列字词在诗中的意思。
泊：__________ 数重：__________
绿：__________ 还：____________
【3】王安石写《泊船瓜洲》这首诗时位于（ ）。
A.瓜洲江边停泊的船上 B.京口 C.钟山
【4】你从“春风又绿江南岸”中的“又”字体会到了什么？
_______________________________________________
【5】写出第三、四句诗的意思。
_______________________________________________
【6】一个“绿”字让我们看到了无尽的江南春色，你能把“绿”写具体吗？
_______________________________________________
7、课内阅读
1．默写《题西林壁》
________________________，__________________________。
________________________，__________________________。
2．这首诗题目的意思是_______________________________。
3.这首诗是_____代诗人_________写的。告诉我们_____________________________________________________________。
8、古诗词阅读。
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗有很多，我知道《墨梅》是__代诗人兼画家_______所作。
【2】《墨梅》中，直接描写墨梅的两句诗是：_____，________；赞美梅花品德的两句诗是：_________，_________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_______，诗句意思是________________；“只留清气满乾坤”写出了墨梅的_____，诗句意思是________________。
【3】这首诗运用了_____的写法，通过写墨梅_____的特点，表现了作者_____的高尚情操。
9、阅读理解
“不要紧，我身体还硬实!”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦!”“可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！”
【1】“三长两短”词语仿写。
_____________________________
【2】老班长怎么尽职尽责的？
________________________
【3】“弥漫”的意思是什么？
________________________
10、我会阅读课外文段，回答问题。
克拉拉想象不出别人送给她的是什么东西，她迫不及待地望着筐子。“老师，”她在练习文法时忍不住停下来说，“我想知道篮子里装了什么，就看一下行吗，然后我马上就接着学习 。”
“从某些方面看，是可以的，但是从另外的方面考虑，又好像不可以。”老师回答她，“‘可以’的理由是，如果您已经心不在焉，注意力全都转移到这个东西上……”他的话戛然而止，只见筐子上松松掩着的盖子下突然蹦出一只小猫，接着又蹦出第二只、第三只……越来越多的小猫以不可思议的速度在屋里窜来窜去，弄得好像满屋子都是这些小东西。它们有的跳到老师的靴子上，咬他的裤腿，有的顺着罗腾迈尔小姐的衣服往上爬，有的围着她的脚打转，还有的跳到克拉拉的椅子上，又抓又挠，还喵喵直叫——屋内简直乱成一团。
克拉拉兴奋地不断大呼小叫：“哇，这么可爱的小猫咪！看它跳得多高兴！喂，你瞧，海蒂，这儿，还有那儿，你快看！”
海蒂欢快地满屋追逐着小猫。老师非常尴尬地站在桌旁，一会儿抬起这只脚，一会儿又抬起那只脚，以避开小猫令人难耐的抓挠。罗腾迈尔小姐先是吓得坐在椅子上说不出话来。而后则拼命叫：“蒂内特！蒂内特！塞巴斯蒂安！塞巴斯蒂安！”她不敢从椅子上起身，怕一下子把所有的小怪物都招惹过来。
也不知道罗腾迈尔小姐呼叫了多少次，塞巴斯蒂安和蒂内特终于来到了书房。塞巴斯蒂安马上把这些小东西一只一只抓进筐里，提到阁楼上，那里有他为昨天的两只猫准备的窝。
在接下来上课的时间里再也没有人打哈欠了。
【1】本文段节选自《 》。
【2】作者是瑞士的
A. 约翰娜•施皮里 B. 法布尔
【3】我从 、 、 、 等这些词中感受到了小猫的可爱。
【4】我从本文段中读出了不同人物对小猫的不同态度。
人物 | 态度 | 关键词、句 |
克拉拉 | 喜欢 | 兴奋地不断大呼小叫 |
海蒂 |
|
|
老师 |
|
|
罗腾迈尔小姐 |
|
|
【5】我读过全文，知道克拉拉见到这些小猫如此兴奋，是因为_________________________，她的病其实跟这个有很大的关系。
【6】我可以给这段文字写个有趣的题目：__________________________。
11、阅读短文。
品格无须考核
沃尔特·塞勒斯
①看着文尼斯基的回忆录——《我的演艺生涯》，我的脑海中浮现出六个大字：品格无须考核。虽然二十多年前我导演的《中央车站》这部电影，已经在国际上获得了55项桂冠，但是我忘不了的，却是挑选小文尼斯基作为主演的传奇经历。
②那天，我正为寻找电影小主人公一筹莫展地在街上踱步，一个十多岁的小男孩拦住我问：“先生，您需要擦鞋吗？”我低头看看自己锃亮的皮鞋，微笑着摇摇头。他红着脸恳求道：“先生，如果您不需要我擦鞋，能先借……借给我点钱吗？我整整一天没吃东西了，我保证一周后还给您！”看着这个衣衫褴褛，面黄肌瘦的小男孩，我随手掏出几枚硬币递到他手里。小男孩感激地道了一声“谢谢”后，一溜烟地跑了！
③半个月后，我走在街头，突然看到一个瘦小的身影离得老远就向我招手喊道：“先生，请等一等！”就在我驻足的一会儿时间一个小男孩满头大汗地跑到我身边，把几枚硬币塞到我手里。这不就是十几天前向我借钱的那个孩子吗？他气喘吁吁地说：“先生，总……总算把您……等到了！”攥着这几枚硬币，我心中感动不已。我早已把借钱的事忘得一干二净，他却一直记着。
④我再次端详他：他正咧着嘴笑着，目光中流露着诚恳和善意，面庞泛起一丝红晕。我欣喜若狂，就是他！我苦苦寻找的《中央车站》这部电影的主演终于找到了。于是我把几枚硬币塞进小男孩衣兜里说：“钱，就不用还了，如果明天你到市中心的影业公司导演办公室找我，你会得到一个更大的惊喜。”说着，我冲他神秘地一笑。
⑤第二天一大早，我刚走到公司门口便大吃一惊：一大群孩子围在那里，领头的就是那个小男孩。他天真地对我说：“先生，他们都和我一样，每天流浪街头，他们也渴望得到惊喜！所以我……”我心头一震。于是，我万分激动地拿出《录用合同》，在“免试原因”一栏中写到：品格无须考核！
⑥这个小男孩就是文尼斯基。那年他在电影《中央车站》中成功扮演了小主人公，并成为家喻户晓的童星。后来他当了影视文化公司的董事长。曾经把机遇带给别人的小男孩，人生的机遇也没有错过他！
【1】概括短文的主要内容。
_________________________________________________________
【2】第4自然段中“我”欣喜若狂的原因是_________________________
【3】阅读短文第2-5自然段，将“我”的心理变化的过程填写完整。
（______）→（______）→欣喜若狂→（______）→激动万分
【4】从第2自然段画线句子的省略号中，可以感受到小男孩（ ）
A.害怕我不擦鞋 B.不好意思下周还钱。
C.害怕我伤害他。 D.不好意思张口借钱。
【5】“曾经把机遇带给别人的小男孩，人生的机遇也没有错过他。”这句话中的第一个“机遇”指什么？第二个“机遇”指什么？小男孩为什么会有这样的人生机遇？
____________________________________________________________
12、课内阅读。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
【1】片段中出现了很多叠词，抄写在下面，再写出几个。
嗡嗡 ___________ ___________ ____________ ___________
【2】用“ ”画出本段的中心句。
【3】注意句中的加点部分，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
___________________
【4】画线句中的省略号表小海底还有很多声音，想一想，写一写还有哪些声音。
___________________
13、阅读短文，完成练习。
荆赞
①我爱游西山，尤其爱在类热的夏天游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？只要你稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的灌木——荆。它们一丛丛、一簇簇到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一股略带辛辣的浓烈香气，闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。
②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的（甲） ，可也不能忘记荆花的（乙） 啊！
③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！
④荆，具有顽强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。
⑤荆，是很有一点精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？
【1】第②自然段有两个空，请选择恰当的词语。
A．功劳 B．劳累 C．功能 D．辛苦
【2】第①自然段中具体描写刑的外形的句子是哪一句？
__________________________________
【3】本文第②③④自然段分别写了荆___________、__________和____________的特点。
【4】文章以反问句结尾，这样的结尾有什么好处？
_________________________________
【5】这篇文章歌颂了荆的什么精神？请结合文章内容说一说。
_________________________________
14、阅读课内片段，完成练习。
①果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
【1】认真阅读选段，抓住关键词填写下面的思维导图。
【2】下列对选段的说法不正确的一项是（ ）
A．朗读选段时语速要快，这样才能显示出太阳升起时跳跃、可爱的样子。
B．“负着、一步一步、努力”等词语写出了太阳慢慢露出海面的动态美。
C．“冲破”和“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力。
D．“射得人眼睛发痛”更加突出太阳光的夺目。
【3】加点词语“过了一会儿”“一刹那间”可以去掉吗？为什么？
___________________
15、按要求写句子。
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
_______________________________________________________________
2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
_______________________________________________________________
3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
_______________________________________________________________
4.这位作家受到大家的热情欢迎。（修改病句）
_______________________________________________________________
16、按要求完成句子练习。
1.我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）
_________________________________________________
2.我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
（1）这句话主要交代了野生小虾的（_________）。
A.生活习性 B.生活环境
（2）“_______、_______、_______、_______、_______”一系列动词写出了“我”和阿成哥捉虾的过程。
17、句式转换。
1． 妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句）
_____________________________________
2．这些哲理，人类尚未完全领悟。（改为反问句）
_____________________________________
3．老师一把抓去了我费了许多功夫做出来的竹节人。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：__________________________
4．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）
____________________________________
5．课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句）
____________________________________
18、补充句子，使句子更具体。
1.同学们踢足球。
2.小明画图画。
3.老师批改作业。
19、按要求写句子。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）
_____________
（2）我们把整个任务顺利完成了。（改成“被”字句）
______________
20、用简短的语言，概括下面语句的主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
__________________________________________
21、我会习作。
我们生活在一个五彩缤纷的世界，每天都发生很多有趣的事。请选择你最近发生的一件事或是观察到的事物，用日记的格式写下来。
注意：格式正确，语句通顺，不写错别字。（字数250左右）
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