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随时随地学习
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1、名著阅读。
（1）请默写诗人杜甫描写成都的两句诗：______________，________________。
（2）在《水浒传》中，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”的人物是_____________。
2、 词语填空。
丰( )多( ) 历尽( )( ) ( )耳( )听
毫不( )( ) ( )口( )出 ( )身一( )
3、将下列词语补充完整。
满目（______） 深思（______） （______）解冰 （______）花红
倾注（______） 伤痕（______） （______）自拔 （______）心裁
随风（______） 昏天（______） （______）到底 （______）影只
太阳（______） 断垣（______） （______）脑胀 （______）厌诈
轻笔（______） 千恩（______） （______）承颜 （______）三月
4、请在下面的稿纸上默写宋代诗人陆游的《示儿》。
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5、看拼音，写词语。
fēn fāng____ xǐng lái____ mì fēng____ biàn rèn____
bāo kuò____ jiăn chá____ zhǔn què____ kūn chóng____
6、阅读下列诗歌，完成题目。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
【1】诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？
_____________________________
【2】“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
______________________________
【3】“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
______________________________
【4】“疑”是什么意思？“疑”的好处是什么？
__________________________________
7、你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。
诗句：________________________________________________________
意思：________________________________________________________
8、课内阅读
墨梅图题诗
, 。
, 。
【1】默写诗歌。
【2】对一、二句诗理解正确的是( )
A. 这两句交代了梅花生长的特点,也描写了梅花淡淡的颜色,但诗人写梅花的颜色是墨黑色的,这不准确
B. 这两句话运用了白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出了画梅花的技法,又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨,令人耳目一新
【3】对三、四句诗理解正确的是( )
A. 这两句话表现了诗人的高尚情趣和宏大抱负,鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守
B. 这两句话表现了诗人喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花,与表现诗人的人格和操守没有什么关系
9、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【1】填空：这段话选自课文《________》
【2】找出选文的中心句。
__________________________
【3】从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。
桥长：________ 桥宽：________
建造材料：___________________________
构造方式：___________________________
通道使用：___________________________
【4】根据文意概括赵州桥的设计带来的三个好处。
①________________________________
②________________________________
③________________________________
10、课内阅读。阅读课文片段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
1、黑体的两个词语位置能否调换？为什么？
______________________________________________
2、把画线的句子改写成转述句。
______________________________________________
3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？
______________________________________________
4、“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？
_______________________________________________________
5、给这几段文字添加一个小标题：______________。
11、阅读下列材料，回答问题。
关于读书
阅读是一场心灵的对话。因此，找到适合学生读的课外书籍尤为重要。2017年6月，某学校对五年级的120名学生进行了一次关于课外阅读的调查，部分统计如下：
【1】根据调查表，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①大部分学生课外阅读时间不多，没有形成良好的自觉阅读的习惯。_____
②漫画适合学生的年龄特征，对学生易产生较大的吸引力。_____
【2】根据调查表2，说说你从中有什么发现。
______________
12、阅读芳草地。
小乌龟谈理想
几只小乌龟聚在一块儿，谈起各自的理想。
一只说：“我长大后，一定要出息成敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳！”
一只说：“不，我要做一只大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”
又一只说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！”
这几位互议短长，滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成为兔子、大象和小金鱼了似的。只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”
谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答：“我希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！”
【1】文章一共有______个自然段。
【2】文中四个小乌龟的理想分别是想成为_________、_________、_________、_________。
【3】我还能写出和“滔滔不绝”结构相同的词语：
_____________ _____________
【4】你最喜欢哪只小乌龟？为什么？
_______________________________
【5】同学们，你的理想是什么呢？
我的理想是______________，因为___________________。
13、课外欣赏。
中箭的鹿
[古希腊]伊索
一只鹿在猎人的追击下拼命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下！”
鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话。鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。
鹿刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻。鹿吓得大气都不敢出。
“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢？”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没有看到，就失望地走了。
鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来。它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，这才昂着头，得意扬扬地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天下最大的笨蛋！我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了！”
此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭教之恩忘在脑后了。
就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下。它正准备发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶。它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。
葡萄藤被撕得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记了刚才是谁救了你的命吗？你怎能如此对待我？”
鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救的事传扬开去，更经受不住食欲的诱惑，于是，恬不知耻地说道：“哦，是吗？你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧？救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦！”
说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来。最后，“呼啦”一下，把葡萄架扯倒了。
这声音把猎人引了回未，他挽弓搭箭，一箭射中了鹿。
【1】下面词语中感情色彩与众不同的一个是（ ）
A．狡猾
B．亡命逃窜
C．恬不知耻
D．漂亮
【2】“这声音把猎人引了回来”中“这声音”指的是（ ）
A．鹿说话的声音
B．鹿吃树叶的声音
C．葡萄架倒地的声音
D．葡萄树说话的声音
【3】如果你是故事中的猎人，听到了关于鹿和葡萄树的故事，你打算对鹿说些什么呢？
____________________________________________________________________
【4】读了这则故事，你明白了什么道理呢？
____________________________________________________________
14、语段阅读
寄生虫
①看看这个身上长着红白黑相间的条纹，形状像一只难看而多毛的蚂蚁，它一步一步来回（观察 巡查）着一个斜坡，锁定一个角落开始细心（观察 巡查）地面出现的蛛丝马迹，并用它的触须在地面上试探着。你如果看到它，一定会以为它是一只粗大强壮的蚂蚁，只不过它的服装要比普通的蚂蚁漂亮。这是一种没有翅膀的黄蜂，它是其它许多蜂类的幼虫的天敌。它虽然没有翅膀，可是它有一把短剑，或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿，在某个地方停下来，开始挖和扒，最后（果然 居然）挖出了一个地下巢穴，就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上看上去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留了一会儿，最后又重新在洞口出现。这一去一来之间，它已经干下了无耻的勾当：它潜进了别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当作丰美的食物。
②看看这个外貌漂亮而内心奸恶的金蜂，它身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带。当一只泥匠蜂筑好了一座弯形的巢，把入口封闭，等里面的幼虫渐渐成长，把食物吃完后，吐着丝装饰着它的屋子的时候，金蜂就在巢外等候机会了。一条细细的裂缝，或是水泥中的一个小孔，都足以让金蜂把它的卵塞进泥匠蜂的巢里去。总之，到了五月底，泥匠蜂的巢里又有了一个针箍形的茧子，从这个茧子里出来的，又是一个口边沾满无辜者的鲜血的金蜂，而泥匠蜂的幼虫，早被金蜂当作美食吃掉了。
——《昆虫记》法布尔
【1】短文介绍了哪两种“寄生虫”（ ）
A.蚂蚁 金蜂 B.蚂蚁 泥匠峰 C.黄蜂 金蜂 D.黄蜂 泥匠峰
【2】在第①自然段的括号中选择正确的词语，并打“√”。
【3】晨晨对短文中描写的蜂种非常感兴趣，为短文设计了一张插图，下列哪一蜂种最适合加在插图里（ ）
A.金蜂 B.泥匠峰 C.黄蜂
【4】“这巢在地面上看上去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。”中的“看上去”一词能不能去掉？为什么？
_______________________________________
【5】阅读第②自然段，完成下列图表，想象“寄生虫”是如何一步步“寄生”的。
【6】结合短文内容，谈谈你对题目“寄生虫”的理解。
___________________________________________________
15、（题文）居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。（改写句子）
改为“把”字句：____________________________
改为“被”字句：_____________________________
16、按要求写句子。
1.我们把城堡轰塌了。（改为“被”字句）
2.要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。（用加点词语写句子）
要是 ， 就 。
3.没有了太阳。 没有了光明和温暖。（选一组关联词把两句话连成一句：①不但……而且……②如果……就……）
17、读下面的句子，注意带点的部分，然后写个类似的句子。（6分）
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
18、按要求改写句子，句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句:__________________________________________________
（2）变成被字句：__________________________________________________
（3）变成反问句：__________________________________________________
（4）变成设问句：__________________________________________________
（5）变成双重否定句：__________________________________________
19、句子练习。
1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
改成“被”字句：
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
3.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句
4.每一个访问埃及的外国人，怎么会不去看一看金字塔呢？
改成肯定句：
5.同学们选举他。 他当选少先队员。（把两个句子合并成一个句子）
20、按要求写句子。
（1） 我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。
改成反问句：_________________________________________________________________________________
（2） 养花很有意思。
改成感叹句：____________________________________________________________________________________
（3） 戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
缩句：_______________________________________________________________________________________
（4） 用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
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（5） 爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了'惊涛拍岸'这个词。”
改成转述句；___________________________________________________________________________________
21、看图写话。
看看图中有谁？他们在干什么？发挥你丰富的想象力，写几句连贯的话。
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