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1、在括号里填上合适的量词。
一( )树林 一( )小鸟
一( )气味 一( )叶子
一( )黎明 一( )鸟叫
一( )风 一( )歌
2、在括号里填上合适的词语。
( )的童年 ( )的童年 ( )的童年 ( )的阳光 ( )的阳光 ( )的阳光
3、填写近义词。
沉寂——_______ 轻蔑——_______ 大概——_______ 聚精会神——_______
劫难——_______ 凶恶——_______ 防备——_______ 摇晃——_______
4、名句补充我能行
（1）无情未必真豪杰，_______________。
（2）_______________，两山排闼送青来。
（3）_______________，燕山月似钩。
（4）人固有一死，_______________，_______________。
（5）千磨万击还坚劲，_______________。
（6）春风又绿江南岸，_______________。
（7）随风潜入夜，_______________。
5、选择下面的词语填空。
1.分辩 分辨
（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
（2）我被妈妈问得哑口无言，难以（ ）。
参考答案：（解析：分辨：是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。故（1）选择：分辨。分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。故（2）题选择：分辩。）
2.希望 渴望
（1）同学们都（ ）六一儿童节快点到。
（2）被囚禁的人（ ）得到自由。
6、古诗鉴赏
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
【1】“直把杭州作汴州”这句诗中，“汴州”是指现在的（ ）
A．浙江杭州
B．河南开封
C．山西霍州
D．河北沧州
【2】你是怎样理解“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句话的？表达了诗人怎样的思想感情？
______________
7、阅读与理解。
（甲）
[唐]韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。
（乙）早春呈水部张十八员外
[唐]韩 愈
天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜⑤烟柳满皇（ ）。
（注释）①杨花：指柳絮。②才思：才华和能力。③天街：京城街道。④酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。⑤绝胜：远远胜过。
【1】从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（ ）
A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春
【2】按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“ ”，读作“ ”。（ ）
A.宫gōng B.都dū C.城chéng D.京jīng
【3】下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这两首诗同是描写春景。甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且还有“才思”想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比，突出了早春景色的可爱。
B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。
C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。
D.乙诗最后一句是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。
【4】请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思。
______________________________
8、阅读古诗，完成练习。
示儿
， 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】补充诗句。
【2】请写一写诗的后两句的意思。
__________________
【3】这首诗是_____代爱国诗人_______的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“______________”；叮咛儿子的诗句是：“______________，___________ 。”
【4】诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_____________的爱国情怀。
9、阅读。
鹰王和它的鹰后从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在（密 秘）林深处定居下来；于是挑选了一棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时随地都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”
老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
（可是 于是），一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子（丰盛 丰富）的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风①命运就对我的骄傲给以这样严（厉 历）的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”
“因为你瞧不起我，” ②鼹鼠骄傲地回答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”
【1】用“/”画去文中括号里不合适的字或词。
【2】理解词语的意思。
句①中“骄傲”的意思是：___________句②中“骄傲”的意思是：___________
【3】照样子写词语。
例：随时随地（ABAC） ___________ ___________
【4】根据课文内容填空
鹰王夫妇来到__________，挑选了____________筑巢。鼹鼠__________，鹰王_______。结果那棵橡树倒了，鹰后和子女都摔死了。从这个故事中，你觉得这是一只____________的老鹰。
【5】给文章取个题目：________________
【6】读了这则寓言故事，你获得的启示是（ ）
A．越是高大的树，越是容易倒塌，要远离它。
B．不要多管闲事，因为别人不一定会听取。
C．对于别人提出的忠告要虚心听取，不要轻视，否则会酿成大祸。
10、阅读下文，完成试题。
教养是一个人最好的名字
①有一年，一夜秋风劲，郭家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”
②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，镊手镊脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。
⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
【1】找出第④段中的错别字。
______应改为______
【2】本文写了两件事，请用简洁的语言概括。
（1）________________________________
（2）_________________________________
【3】文章第⑥段中划线句子运用了______和_______的修辞手法，其作用是_________________。
【4】请从内容和结构两方面简析文章最后一段的作用。
（1） 内容上：________________________
（2） 结构上：________________________
【5】对标题“教养是一个人最好的名字”的理解最恰当的一项是 （ ）
A．名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价。
B．教养就是只懂得设身处地为他人着想，用真诚与善良与他人交往。
C．真正的教养不仅要挂在嘴边说说，更要体现在日常的一举一动中。
D．标题是一个比喻句。把“名字”比作“教养”。
11、课外阅读。
聪明的小蚂蚁
从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥，也没有船，怎么办呢？它左思右想，终于想出了一个好办法。
小蚂蚁来到河边，看见河边树上有一只松鼠（shǔ）。小蚂蚁高兴地叫道：“松鼠哥哥，你能摘（zhāi）一片树叶给我吗？”松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心翼（yì）翼地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。
【1】短文共有（_______）个自然段，第2自然段有（________）句话。
【2】在（ ）里填上合适的词。
（________）的蚂蚁 （_______）的叶子 （_______）的小船
【3】（_______）帮助了小蚂蚁，小蚂蚁把（_______）当做了船。
【4】小蚂蚁是怎样过河的？用“﹏﹏”画出文中相关的句子。
【5】如果你是小蚂蚁，你想怎么过河？把你的办法写下来。
____________________________
12、阅读下列材料，按要求完成练习。
材料（一）蝙蝠，最近常被人们称为“万毒之王”。蝙蝠可能传播马尔堡病毒、严重急性呼吸综合征病毒，亨德拉病毒、尼帕病毒和狂犬病毒。这是因为在蝙蝠身上，携带有超过170种病毒，这些病毒在蝙蝠身上并不会造成什么危害，但如果进入到人类身上，就会有可能会被触发。目前的研究表明这次新冠肺炎病毒的源头可能是蝙蝠，但疫情爆发时处于蝙蝠冬眠期，科研工作者推断在病毒从蝙蝠到人的这个过程中，可能存在中间宿主作为病毒传播的桥梁。在蝙蝠与人类中间，科研工作者不停地寻找中间宿主，有的说是果子狸，有的说是竹鼠，最新发现是穿山甲。也就是说，是因为一小部分的人，去吃所谓的“野味”，最终导致这场疫情的爆发、
材料（二）：潘多拉的魔盒
普罗米修斯得罪了宙斯，宙斯便决定惩罚普罗米修斯以及人类。于是，宙斯命人造出了“潘多拉”，并让众神授予潘多拉一个最好的优点。
宙斯还给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。之后，宙斯把潘多拉送给了普罗米修斯的弟弟，厄庇墨透斯。虽然哥哥一直警告厄庇墨透斯不要接受宙斯的任何赠礼，可是厄庇墨透斯任然取了潘多拉。就在她刚走到厄庇墨透斯近前时，突然打开了盒盖，一股祸害人间的黑色烟雾便迅速从盒子里飞了出来。黑色烟雾中充满着疾病、疯癫、灾难、罪恶、嫉妒、偷窃、贪婪等各种各样的祸害，这些祸害飞速地散落到人间。一场关于人类的灾难，就随着潘多拉魔盒的打开而开启了。
材料（三）：
【1】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蝙蝠身上携带的病毒有170种。（_____）
（2）蝙蝠身上的病毒一旦进入人体，人体就会有可能被感染。（______）
（3）宙斯送给潘多拉魔盒的目的是要惩罚普罗米修斯兄弟俩。（_____）
（4）十三届全国人大常委会第十六次会议关于“全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习的决定”将从2月25日起实施。（_______）
【2】下列对三个材料内容理解有误的一项是（ ）
A．材料（一）中用了四个“可能”，体现了说明文语言的准确性和科学性。
B．打开潘多拉的魔盒就会使人类陷入灾难之中。
C．材料（三）中，决定明确规定：全面禁止食用国家保护的“有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物”以及其他陆生野生动物，不包括人工繁育、人工饲养的陆生野生动物。
【3】目前对“新冠肺炎”的研究表明，病毒的源头可能是蝙蝠，为什么科研工作者还要寻找“中间宿主”？（ ）
A．因为病毒在蝙蝠身上并没有造成什么危害。
B．因为疫情爆发时蝙蝠处于冬眠期，科研工作者确定病毒从蝙蝠到人的过程中存在中间宿主。
C．因为疫情爆发时蝙蝠处于冬眠期，科研工作者推断病毒从蝙蝠到人的过程中可能存在中间宿主。
【4】简答题：有观点认为，社会上有一部分人吃野味无疑打开了“潘多拉魔盒”，你认为这种说法对吗？请依据材料说明理由。
________________
【5】结合材料（三）回答：2月26日周某打算将捕鸟网架设在树林里狩猎野鸽子、野鸭等野生禽类，如果恰好被你遇见，你会怎么劝阻？
________________
13、把幸福留下
①搬完家后，整个屋子变得空空如也，只有地板上积着一层厚厚的灰尘和散乱着一些废旧的报纸，就连平日洁净的玻璃也变得脏兮兮的。
②母亲站在门内，恋恋不舍地望着这间一家人居住了整整十年的屋子，神色有些黯然。
③□我们走吧□我催促着母亲□新房子还等着我们去收拾呢□
④□那你先走吧□我再把这儿打扫打扫□母亲说完□从墙角找出了一块抹布和一把笤帚□
⑤“这又何必呢！反正后来的人家会打扫！”母亲并没有听我的劝告，一个人默默地干了起来。没办法，我只好帮着母亲擦拭门上的玻璃。
⑥一个小时以后，整个屋子焕然一新。地上扫得干干净净，玻璃门窗也擦拭得一尘不染。
⑦“你知道我为什么这么做吗?”母亲和蔼地望着我，我不解地摇摇头。
⑧“后面来住的人走进这间干净的屋子，一定会很高兴的，他们一定会想，以前住的那家人是多么勤劳，由此可以推断，那一家人是多么幸福。”母亲顿了顿，接着又说，“十年的时间我们都过来了，又何必怕麻烦这最后一次呢?”
⑨母亲没有读过多少书，但那几句话却让我思索良久。
【1】给第③④自然段加上标点符号。
【2】概括短文的主要内容，用上“脏兮兮”“恋恋不含”“干干净净”这几个词语。
______________________________
【3】按短文内容填空。
(1)母亲站在门内，恋恋不舍地望着这间一家人居住了整整十年的屋子，神色有些黯然。
母亲神色有些“黯然”，原因是________________。
(2)一个小时以后，整个屋子焕然一新。
“焕然一新”在文中指__________________。
(3)后面来住的人走进这间干净的屋子，一定会很高兴的，他们一定会想，以前住的那家人是多么勤劳，由此可以推断，那一家人是多么幸福。
读到这句话，你想到的一副对联是：___________________，_______________。
【4】作为新主人，如果你住进了那间打扫得干干净净的屋子，你想对原来的主人说些什么?
____________________________________
14、课内阅读。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
【1】“漾起波纹”让我想到了成语：________、________。
【2】这句话写了长大的叶子的两个特点：________、________。这样繁茂的叶子，可以用成语________、________来形容。
【3】看图，写出一句描写叶子的诗句。
____________________________________
15、按要求改写句子。
1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。
改为双重否定句：__________________________________________
2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
缩句：____________________________________________________
16、你说的这些对我没有用。（改成反问句）
____________________________
17、按要求做下面各题。
（1）附近建起了楼房。 扩写：（ ）。
（2）怀丙和尚是当时出色的工程家。 缩写： （ ）。
（3）我随手关上了门。 改成“把”字句: （ ）。
（4）妈妈买回来了这本书。 改成“被”字句： （ ）。
18、按要求完成句子练习。
（1）这些有色彩、有声音的字词，诱发了我调动这些语言文字的情绪。（改成反问句）
___________________
（2）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）
____________________
（3）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。
_______________，______________（仿写句子）
（4）变色玻璃还会随着强弱的阳光而改变颜色的深浅。（修改病句）
____________________
19、按要求写句子。
（1）这栋大楼很高。（改为夸张句）
_______________________
（2）那一次次分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
（给句子换种说法，意思不变）
_________________________
（3）焦急等待——他皱着眉，在站台上不停地走来走去，一会踮脚望望远处，一会儿看看腕上的手表，嘴里还念叨着什么。（体会词语表现的人物的内心，再照样子写一写）
欣喜若狂___________________
（4）严监生是一个吝啬鬼。（改为双重否定句）
________________________
20、照样子，把下列句子改为陈述句，意思不变。
例：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
马跑得越快，离楚国越远了。
（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
___________
（2）你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
___________
（3）圆圆的头为什么戴方帽子呢？
____________________
21、习作。
请在下面的题目中任选一个进行写作。
1．题目：遇见
在本册的学习中，我们结识了不少人物，像周瑜、诸葛亮、武松、孙悟空、毛泽东、刘伯承、严监生、刷子李、孙膑、杨氏之子……假如有一天，你遇见他们其中的一位，你们会进行怎样的交流？还会一起做什么事？请你展开想象，创编一个有意思的故事写下来。注意先把题目补充完整，故事一定要写具体哟！
2．我们每天都会接触很多的人，如父母、老师、同学、司机、交警、医生、清洁工…选择一个给你留下深刻印象的人，试着选用典型的事例来向我们介绍一下他（她）。注意运用学过的写人方法，把人物的特点写具体。题目自拟。
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