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随时随地学习
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1、根据所学知识完成练习。
（1）根据所学知识判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
①“野旷天低树”中的“天低”和“野旷”是相互依存、相互映衬的。（_____）
②“黑云翻墨未遮山”写的是雨来之前的景象，而“望湖楼下水如天”写的是雨后的景象。（_____）
③“七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八”和“两三”属具体数字。（_____）
（2）草原上天空明朗，牛羊成群，小丘柔美。面对这种境界，老舍先生的感受是这样的“______，_________，__________，_______。”
（3）看着雨中妩媚的丁香花，我不禁吟咏起“___________________”这句词来。
（4）《西江月·夜行黄沙道中》中包含作者联想的句子是：_______，________。
（5）《花之歌》一课中大量运用________和_____的修辞手法，表现了花__________的精神。
2、汉字文化真是非常丰富，光表示“看你能按要求写出几个吗？
—个字：瞧
两个字：注视
四个字：东张西望
3、按要求写词语。
(1)圆溜溜(ABB式)__________ __________ __________
(2)翩翩起舞(AABC式)____________ ____________ ____________
(3)越飞越远(ABAC式)____________ ____________ ____________
4、根据米•伊林的《十万个为什么》第一章“屋内旅行记”，绘制旅行线路图。
5、重点句子品析
1．有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
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2．火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
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3．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
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6、你们又收集到了两首同样描写古人童年的古诗，请你进行赏析。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧竖
[唐]崔道融
牧竖持①蓑笠，逢人气傲然②
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
【注释】①持：穿戴；②傲然：神气的样子。
【1】（画面描述）你们想把上面两首诗中的画面拍摄成视频。请你补写第二个镜头的剧本内容。
【地点】草地上 【人物】牧童
【镜头一】《村晚》：傍晚，池塘边长满了青草，夕阳倒映在水面上，放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
【镜头二】《牧竖》：___________________________________
【2】（主旨情感）两首诗都写了牧童，你感受到两人的童年生活一样吗？这两首诗抒发了诗人怎样相同的情感？[语文要素：体会课文表达的思想感情]
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7、读诗句，按要求做题。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【1】请先写出加点字的意思，再写出句子意思。
①平明送客楚山孤_______________
②一片冰心在玉壶_______________
【2】诗中_______________（哪个字）增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；诗中_______________（哪个字）既写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
【3】这首诗构思精致，既写出了与朋友的____________，又写出了自己的____________。
8、课内阅读。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是________代诗人____________。
【2】这是一首______________（题画诗 写景诗 咏物诗）。
【3】诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。
看到的：____________________________________
想到的：____________________________________
【4】全诗写了竹子、________、________、________、________、________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。
9、课外阅读。
找春天
一个星期天的上午，我和爸爸来到公园找春天。
找呀，找呀，找到了！春天在树上，在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花蕾（lěi）。爸爸告诉我：不久，桃花要开啦！
春天也在柳枝上。我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。
春天，还在树林中。那冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的新叶。更有趣的是，梧桐树的枝头，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手一样。
我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像这春天的花园。
【1】这篇短文共有______个自然段。
【2】春天在 、 、 。我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像 。
【3】这篇短文的主要内容是 （ ）
A. 我和爸爸去找春天。
B. 描写春天的美景，赞美我们的祖国。
10、课内阅读
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来的，搂在怀里。 她们俩在光明和快乐史非走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
......
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
【1】这段话选自我们学过的课文《________》，作者是丹麦作家______。这位作家被称为“____” 我还读过他的______ 、______ 等作品。
【2】“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是什么？
________________________
【3】“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有_____、______、_______、________。
【4】文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。
__________________________
【5】学完课文，你一定有很多感想，请你写几句话送给小女孩。
_________________________
11、阅读理解。
精读和泛读
①一个人要积累知识，就必须读书，对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入(专 钻)研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要透彻理解。这就是精读。
②然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必(需 须)读大量的书，因此我们还要学会泛读。
③泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。
④怎样进行泛读呢？
⑤如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可几页几页地翻阅，而不要探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
⑥为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。
⑦当然，泛读也并不是读完了事，每次泛读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简练的语言概括一下读物内容。
⑧只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
【1】给文中括号里合适的字打“√”。
【2】理解词语。
浩如烟海：________________________________________________
走马观花：________________________________________________
【3】什么叫精读？简要写在下面。
_________________________________________________________
【4】“泛读”的意思可以用文中的一个成语来概括：____________。
【5】文中具有过渡作用的自然段是第____自然段和第____自然段。
12、课外阅读
树叶
①一片枯树叶随风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着。
②“瞧，”树叶沙沙沙地飞舞着，兴奋地朝鸟喊道，“我能像你一样地飞啦!”
③“要是你真能飞的话，就请照我的样子做。”鸟说着，突然转过身子，展开强壮的翅膀，迎风飞去。
④树叶马上晕头转向地旋转起来了，等到支持着它的风一停，它就落到一条清澈的小河里。现在，树叶又在浪花上航行了，它得意地对河里的鱼说:“瞧，我也能和你们一样游泳了。"
⑤那些沉默寡言的鱼，根本没有理它。这时，树叶又趾高气扬，自以为了不起啦，它认为这些鱼都是规规矩矩的生物，它们不嫉妒别人的。
⑥树叶继续往下滑行，却没有注意到自己是怎样长胖了，又是怎样全部腐烂了。
【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。
①形容骄傲自满，神气十足。( )
②不声不响，很少说话。( )
【2】第③自然段中“要是你真能飞的话，就请照我的样子做。”这个“样子”指的是怎样的？用“ ”在文中画出来。
【3】树叶能像鸟一样飞起来，能像鱼一样游起来，是靠（ ）支持？
A．风儿、鱼儿
B．鸟儿、水草
C．风的力量、水的浮力
【4】那些沉默寡言的鱼，根本没有理睬树叶，那是因为 _________，而树叶却认为 _____________，从中可以看出这是一片___________的树叶。
【5】又一片枯树叶随风飘来，为了避免悲惨结局再次重演，我想对这片树叶说：_________。
【6】生活中，枯树叶其实有它存在的价值，比如可以____，还可以____。
13、课内阅读
村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
【1】把加横线的句子改成肯定语气的句子。
_____________________________________
【2】瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？
___________________________________
【3】一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？
_____________________________________
【4】瑞恩和父母为_______________而激动，为___________________而感到幸福。
14、有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
1、用“——”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。从这句话中我体会到 。
2、用“=====”画出本文的中心句
3、第一自然段描写了 ,特点是 和 ，二、三自然段从 和 _____________两个方面描写了 ，第二自然段运用了 的描写方法，运用了 、 、 的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了 、 、 、 、 几种声音，我体会到 。
4、作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？
5、作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？
6、最后一句话的“它”指什么？
7、使“我”受用不尽的是什么？
15、按要求写句子。
（1）它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）
__________________________
（2）我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）
__________________________
（3）蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）
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（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
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16、按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
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（2）但我说出那几件“传世宝来”，岂不要叫那些富翁齿冷三天？（改为陈述句）
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（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
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（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）
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17、将下列陈述句改成反问句
①那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
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②小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
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18、按要求写句子，改成被字句。
红四团仍然摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅的敌人抛在了后边。
19、根据要求写句子。
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译成现代汉语）
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（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照说说“快”的情景）
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（3）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。（运用比喻的修辞手法，选择以下一个情景写一写）
游子回到家乡 暴雨突然降临 歌声在空中回荡
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20、句子天地。
（1）那年，一场突如其来的疾病夺走了我母亲的生命。
改为“把”字句：___________________________________
改为“被”字句：___________________________________
（2）我顶着风雪，困难地走在回家的路上。
修改病句：___________________________________
21、看图写一段话。
仔细看图，把看到的和想到的写下来。
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