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1、给下列生字换偏旁，组成新字再组词。
酶﹙ ﹚_________ 溶﹙ ﹚_________
诺﹙ ﹚_________ 培﹙ ﹚_________
2、补全四字成语，并选用两个造句。
没（______）打（______） （______）弓（______）影 （______）底（______）蛙
刻（______）求（______） 画（______）添（______） 杞（______）忧（______）
造句：
__________________________________
3、默写“古诗三首”中的《塞下曲》
_______________________
4、加一加，生字我会记
（ 口 ）+（ 欠 ）=吹 （ ）+（ ）=霜
（ ）+（ ）+( )=春 （ ）+（ ）= 池
（ ）+（ ）=花 （ ）+（ ）=雪
5、比一比,组词语
历（______） 拔（______） 结（______） 晒（______）
厉（______） 拨（______） 洁（______） 洒（______）
柳（______） 城（______） 状（______） 盼（______）
迎（______） 诚（______） 壮（______） 纷（______）
6、阅读《春水》，完成后面的练习。
春水（节选）
冰心
柳花飞时，
燕子来了；
芦花飞时，
燕子又去了；
但她们是一样的洁白啊！
——选自《和大人一起读》
【1】连一连。
柳花飞时 燕子去了
芦花飞时 燕子来了
【2】选一选。（填序号）
①柳花飞时，是什么季节？ ( ) A．春天 B．夏天
②芦花飞时，是什么季节？ ( ) A．春天 B．秋天
③“燕子又去了”是说燕子去了哪里呢？ ( )
A．燕子回家找妈妈了。 B．燕子飞到南方过冬去了。
【3】诗歌中柳花和芦花的颜色一样_______________。
7、快乐阅读。
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】理解下面的词语。
①散学：________ ②纸鸢：________
【2】这首诗前两句写时间和自然景物，描绘了乡村特有的明媚春光；后两句写________。全诗洋溢着一种________的气氛。
【3】品读前两句诗，你的脑海中浮现出了怎样的景象?
__________________________________
8、阅读。
江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【1】诗中有四个表示方位的词语，它们构成了两组反义词。我会把它们写下来。
东对( )，( )对北。
【2】诗中告诉我们( )这个地方莲蓬多；从诗中“( )”这个词能看出莲叶长得很密，莲叶下面有( )儿在欢快地游动着。
【3】我知道( )这个季节可以采莲蓬。括号内只填答案前的数字序号。
①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
9、阅读《一幅难忘的画》，完成下列小题。
一幅难忘的画
①每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
②那是一张普通的画，在一张白纸上画着这样的景象:辽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着位老大爷。线条简单极了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
③我从小就爱画画，从画圆图开始，画鸡蛋，画杯子，画苹果。到10岁那年，叔叔、阿姨们都说我画得不错了。
⑤一次，妈妈带我到山清水秀的地方去写生。
⑥“妈妈，你看呀，这儿的河水多美。还有小船呢!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
⑦可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的!缺了只船，怎么行呀？妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河上拣鹅卵石去了。我懊恼极了，真想把画夹子摔了。
⑧这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。タ阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。天色新暗了下来。
⑨“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。
⑩“就差一点儿了。”
⑪“别急，我等着。”我感到高兴，还有一些激动。
⑫画完了，我大声嚷:“妈妈，妈妈，回家吧!”随着我的喊声，那只小木船默默地划走了，河水缓缓地流着，没有留下一丝痕迹。当我转过身来时，发现妈妈就在身后。她轻轻地说了一句话:“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”妈妈这句话像阵风扫过我的耳边，并未停留在心上。
⑬后来，我长大了，逐渐悟出了妈妈那句话的含义。我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它。
【1】“美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。”句子中“滋润”的意思是（ ）
A.湿润，不干燥 B.人的生活比较舒适
C.浸润，使湿润 D.用食物或营养品供应
【2】“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历。”这一句该放在哪两个自然段之间？（ ）
A.第一自然段和第二自然段之间
B.第二自然段和第三自然段之问
C.第三自然段和第四自然段之间
D.第四自然段和第五自然段之同
【3】“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”“最美的”到底是什么？（ ）
A.“我”画的画很美
B.船夫划船的姿势很美
C.船夫的心灵很美
D.“我”认真画画时的神情很美
【4】“这幅画成了我无声的老师”，这幅画让“我”明白了（ ）
A.要多为他人着想
B.画画一定要认真
C.要热情对待别人
D.要热爱大自然
【5】文中三次写到“高兴”、分别是什么原因？
（1）第一次“高兴”，是因为______________________________________
（2）第二次“高兴”，是因为 _____________________________________
（3）第三次“高兴”，是因为_______________________________________________
【6】“我”当时连一句道谢的话都没说，如果时光倒流，“我”会对船夫说什么？
______________________________________
10、思维拓展。阅读片段，回答问题。
成功的花，
人们只惊慕她现实的明艳。
然而当初她的芽儿，
却浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1．请写出下面词语的近义词。
惊慕（ ） 明艳（ ）
漫遏（ ） 现时（ ）
2．读了冰心的这段话，你想到了什么？写下来。
3．有兴趣的话，请背下来吧！
11、阅读下文，回答问题
妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。
妈妈笑着递给我一小包东西。我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子。我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟囔着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀！”我说：“什么珍贵不珍贵，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
妈妈严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。
“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟，大人们都在战场上抗战。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地抚摩着。
妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”
这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她要给我这么一件稀奇的礼物呢？
(1)把文中画线句子改为反问句：________。
(2)联系上下文，理解下列词语。
①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：________
②“急中生智”是什么意思？文章中的这个孩子他“急”什么？“智”指什么？________
(3)下列句子意思理解正确的是（ ）
A、“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。
B、“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。
C、“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。
D、“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。
(4)为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？
12、快乐阅读，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的□淡黄的□雪白的□□美丽的菊花在秋雨里频频点头□
【1】根据课文内容，在文中“□”里加上标点符号。
【2】“五彩缤纷”的意思是_____________，与此意思相似的词语有______________
【3】“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这是一个__________句，把__________比作______________。
【4】秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们也来写一写吧。
秋天的雨把____________________
13、阅读《食物消化时间表》，完成练习。
A．猪肉、面包、牛肉
B．香蕉、牛肉、鸡蛋
C．芋头、猪肉、豆浆
D．苹果、牛奶、面包
【2】小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（ ）
A．香蕉
B．牛奶
C．牛肉
D．猪油煎鸡蛋
【3】小华偏食，爱吃肥肉、香蕉，请根据《食物消化时间表》给他提些建议。
_____________________________
14、课外阅读。
清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。那块黑方巾前露出的一些白发，前额上上有很深的皱纹。我猜测他的年纪和奶奶差不多，有六十多岁了吧。记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声:“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”！我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面……
【1】照样子写词语。
无依无靠__________、__________ 神采奕奕__________、__________
【2】给下面带点的字填上正确的答案。
“熟悉”的“熟”按部首查字法，先查______部，再查______画；应取下面第______种解释；苹果熟了的“熟”应选______；他睡得很熟的“熟”，应选______【①成熟，②程度深，③习惯，常见】
【3】用“ ”画出描写老清洁工外貌的句子。
【4】这篇文章主要反映了什么（ ）
A．表现了老师为了生活贫困，退休后必须赚钱养家；
B．赞颂了老教师退休继续当清洁工服务社会，为社会作贡献的奉献精神；
C．歌颂了老教师热爱学生的精神。
【5】你最想对这位老清洁工说些什么？请写下来。
_____________________
15、用关联词语把下面的两句话合成一句话。
中指永远不受外物冲撞。 中指曲线优美，处处显示着养尊处优。
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16、他开心得大声欢呼起来。（仿写句子）
_______________得____________________________________。
17、按要求完成句子练习。
（1）改为双重否定句：小麻雀还没学会飞翔，只能呆呆地站在地上。
_________________
（2）改为反问句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
__________________
18、改成“被”字句
沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________________
19、绘画组想要将寓言故事中人物的神态、动作传神地表现出来。请你参考示例，在横线上填入合适的动作、表情。
示例一：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
示例二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）“我找到可以过冬的食物啦！”小松鼠__________。
（2）小兔子一个人被留在家里，不禁________：“真是的，出门玩都不带上我。”
20、句子花园
1．这件事我不得不这样处理。(改为肯定句)
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2．羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？(改为陈述句)
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3．他是一个好孩子。(改为感叹句)
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4．太阳升起来了。(扩句)
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5．我拉一下弓。 这只大雁能掉下来。(用关联词语把两句话合成一句话)
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6．他把禾苗一棵一棵往高处拔。(改为“被”字句)
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7．天边的星辰和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。(缩句)
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8．小鸟学唱歌跟黄莺。(用修改符号修改病句)
21、句子练习。
【1】依据下列提示语，想象人物心理活动，写一句话。
思考题目 焦急
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【2】观察下面的人物，围绕外貌写一两句话。
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