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随时随地学习
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1、在括号里填上合适的词。
著名的（ ） 有趣的（ ）
重要的（ ） 认真地（ ）
慢慢地（ ） 仔细地（ ）
2、把下列词语补充完整。
无( )无( ) ( )( )处地
( )人心( ) ( )( )欲滴
龙腾( )( ) 小心( )( )
3、看拼音，写词语
táo xǐ é luǎn shí shuǐ dào wān dòu jià shǐ yuán
（_______） （___________） （________） （_________） （_____________）
zhé xué chénɡ dù cānɡ yinɡ jiānɡ yìnɡ hū fēnɡ huàn yǔ
（_______） （_________） （__________） （__________） （_____________）
4、请给多音字写出读音并组词。
朝________（__________） ________（__________）
倒________（__________） ________（__________）
5、读读下面的汉字。
埃 矗 估 黏 葬 缝 硝 溶
6、品读诗句，按要求完成练习。
母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【1】关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。
【2】诗中的“你”指_____________。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_____________，赞美了________________。
【3】在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
___________________________
7、阅读古诗，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【1】本诗的作者是___________。
【2】理解下面词语的意思。
蓬头： 稚子： 遥： 应：
【3】古诗后两句表现出儿童 。
A. 可爱与机灵 B. 不懂礼貌
【4】后两句的意思是：_________________________________
8、阅读片段，回答问题。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗主要突出了什么？（ ）
A.白桦的外在形象。 B.白桦的内在气质。
【2】第二小节运用了______的修辞手法。用这种修辞手法写一句话。
_____________________________
【3】“______”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“________”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。
【4】下面的说法不正确的是（ ）
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
【5】这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
9、阅读
我们院里的麻雀
①我们院子里有一株杨树，两株槐树，树荫遮满了院子，树上有许多麻雀。
②天刚亮，树上的麻雀就叽叽喳喳地叫开啦。听着听着，有时好像听到它们在议论什么，你一声，我一声的；有时却像吵架，叽叽喳喳地乱成一团。如果扔一个土块上去，或者大喊一声，叽喳声就立刻停了下来，可是不一会儿又叫起来。这些小家伙可真热闹。
③有一年，老杨树断了一根大树枝，断裂处成了一个树洞。从那时起，每年都有一对麻雀在里面孵小麻雀。这样，我年年能看到老麻雀喂小麻雀。
④你看，老麻雀飞回来了，嘴里衔着小虫。它落在树枝上，警惕地向四面张望。我赶紧躲起来，不让它发现。没有危险了，老麻雀倏(shū)地飞进洞，洞里叽叽叽地开了锅。不一会儿，叽叽声停了，老麻雀出了洞口，飞走了。
⑤小麻雀学飞才有意思呢。老麻雀在窝旁叫个不停，小麻雀从窝里出来，小脑袋四处张望着，小嘴角上还有黄口。老麻雀叫一声，小麻雀叫一声，好像老师领着学生读书。叫了一会儿，小麻雀一纵身，飞了起来，可是飞不高就往下落，刚好落在树枝上。老麻雀叽叽喳喳地叫着，不知是批评还是表扬。
【1】查字典填空。
“张”字用部首查字法应查______部，再查______画。它在字典中有这样几种解释：①展开②铺排陈设；③扩大，夸张；④看，望。“四处张望”中的张”应取第______种解释，“四处张望”的意思是______；同样表示“看”的词语还有______、______等。
【2】判断对错，对的在括号内打“√”，错的打“×”。
（1）第②自然段中的“热闹”指的是许多麻雀们“叽叽喳喳地叫”。( )
（2）喂食的老麻雀害怕老鹰过来，因而警惕地向四面张望。( )
（3）“我赶紧躲起来，不让它发现”一句改成“我不让它发现，赶紧躲起来”，意思不同。( )
【3】作者说“年年能看到老麻雀喂小麻雀”，那是怎样的场面呢？用“______”在文中画出来。
【4】小麻雀落在树枝上，你以为老麻雀的叫声是表扬还是批评呢？写出你自己的理由。
______
【5】这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（ ）（填序号）
A．表达了作者对院子里的麻雀的喜爱之情。
B．表达了作者对院子里麻雀太多的厌烦之情。
C．表现了作者爱护小动物的高尚品德。
D．表达了作者讨厌麻雀在院子里叽叽喳喳地叫。
10、课内阅读。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【1】按要求写词语。
（1）近义词： 任意——_______ 奉命——_______
（2）反义词： 破坏——_______ 销毁——_______
【2】选文第1自然段中_____、______、_____三个词语确切地写出了圆明园的价值。
【3】英法联军闯进圆明园后都有哪些残暴的行径？请你用文中的句子加以概括。
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）____________________________________
（4）___________________________________
【4】结合资料，说说为什么圆明园会被侵略者烧毁。
___________________________
11、阅读短文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yā yà），花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨（gú gǔ）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”
【1】用自己喜欢的符号选择划线字的正确读音。
【2】给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，________有梅花的秉性才好！”
【3】外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：________
第二层：________
第三层：________
【4】用“________”画出表现梅花魂的句子。”
12、理解短文。
做一颗彩色的露珠
晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。
适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被别人家笑话了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。
【1】联系上下文理解词语。
蜚声中外：_____________
【2】根据短文内容及提示完成下面的思维导图。
我发现作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ；一类是反面的，有 。（填序号）
【3】如果想补充一个事例说明短文的观点，下列不恰当的一项是（ ）
A．老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制作每双鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。
B．张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。
C．越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。
D．爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。
【4】结合本文内容，谈谈小学毕业后，我们要以怎样的心态面对新的环境。
__________________
13、阅读短文，回答问题
中等生
刘继荣
①女儿的班里总共有五十个人，而每次考试女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈夫看到一则《九岁孩子上大学》的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊!”丈夫无言以对，我不禁笑出声来。
②中秋节亲友相聚，众人的语题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。“钢琴家”“明星”“政要”……孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩也会说将来要做央视的主持人，接连赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐。然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
③亲友愕然，面面相觑，丈夫的神情极为尴尬。回家后他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”
④其实我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿是心疼的，可面对她的成绩又有说不出的困惑。
⑥周末一群女同事结伴郊游，各自带着丈夫和子孩去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看着那些食物，忙忙碌碌像个细心的小管家。回来的路上堵车，一些孩子焦燥起来，可女儿的笑话一个接一个，一车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒剪出许多小动物，引得这群孩于赞叹不已，到了下车时，每个人都拿了自己的生肖剪纸。听到孩子们的连连道谢声，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦期中考试后，我接到了女儿班主任的电话，得知女儿的成绩仍是中等。不过他说有一件奇怪的事想告诉我。语文试上有一道附加题，你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多，热心助人，守信用，不爱生气，好相处，等等，写得最多的是乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊！”
⑧我开玩笑地对女儿说：”你快要成为英雄了!”正在织围巾的女儿歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。”随后她轻轻地说，“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
⑨我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我的心竟是蓦地一暖，那一刻我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子又何妨做一个善良的普通人。
【1】结合上下文，理解“面面相觑”的意思。
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【2】你觉得第②自然段中“大大方方”一词用得好吗？结合文章内容，说说你的理解。
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【3】第⑥自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”，此时他会想些什么呢？
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【4】文中的女儿给你留下了怎样的印象？说一说你对她的评价。
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14、阅读短文，按要求做题。
海鹰
我思恋海鹰，却从来没有看到过它。水手告诉我：海上不起风暴，海鹰是不会出现的。这暴风雨的精灵呵！
彤云在海面上郁积起来，一场暴雨，正在蕴育之中，海上却异乎寻常的宁静。海鹰终于在天边出现了！起初是黝黑的一个小点，逐渐大起来，大起来……
我看见它的翅膀了——那长而有力的翅膀稳稳地展开着，偶尔有力地一抖，便悠然从海面直窜上天空，波涛、闪电、狂风，仿佛都在刹那间被那一对小小的翅膀扇起来……
我听见它的叫声了——那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。雷声、涛声、雨声，汇成一曲惊天动地的交响乐，轰隆隆地奏起来，响应着这细微却又震撼人心的呼叫……
海鹰从我的头顶（掠过 飞过），（消亡 消失）在雾雨弥漫的远方。大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。这娇小美妙的精灵呵，竟把宁静的大海搅得天翻地覆了！
呵，海鹰的家在哪里呢？它不可思议地在大海深处出现，又不可思议地在风浪之中消失……
我立在暴风雨中，久久地寻觅着，盼望着，海鹰却没有飞回来。然而，我毕竟看到它了！海鹰呵，这大海和暴风雨的精灵，它已把它勇敢的形象深深地（留在 刻进）我心间。从此，我再也不会忘记——那矫健的翅膀，那欢乐的笑声……
【1】结合文意，把文中括号里恰当的词语标出来。
【2】读下面的句子，先体会特点，再仿写句子。
①大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。
_______________
②那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。
_______________
【3】作者把海鹰称为什么？
_____________
【4】读文章时若能抓住文中的“场景”品味，就能更好地体会作者所表达的情感。先从文中标记自己认为写的好的“场景”，再在下面写出作者的“情感”。
_____________
15、一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。（改为反问句）
__________________
16、把下列句子改为“被”字句。
（1）蔺相如击败了秦王。
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（2）蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
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（3）诸葛亮借来了十万支箭。
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（4）武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
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（5）他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
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17、给句子换个说法，意思不变。
（1）你不亲自尝一尝，怎么会知道葡萄是酸的还是甜的呢？
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（2）不跳出井口，你怎么知道天有多大呢？
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18、按要求写句子｡
美妙 思路 琴声 我的 打断了 的
1.组成一个通顺的句子｡
2.改成“把”字句｡
3.改成“被”字句｡
19、句子大观园。（9分）
（1）改成“被”字句。（1分）
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
（2）改成“把”字句。（1分）
敌人的飞机被高射炮击落了。
（3）改成陈述句。（1分）
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
20、将下列句子改为陈述句。
①没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
_______________________________
②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
______________________________
21、习作。
写一写自己游览过的地方，也可以介绍自己的家乡。要写出这些地方为什么吸引人，使别人也对这个地方感兴趣。要求：题目自拟，抓住景物的特点来写。
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