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随时随地学习
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1、我会填。（7分）
（1）_____________________________，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，_____________________________。
（3）大儿_____________，中儿_________。最喜小儿亡赖，___________。
（4）有志不在年高，_________________________。
（5）______________________，吾将上下而求索。
2、换词读一读，我能不变句意。
（1）他顿时感到眼前一片漆黑。( )
（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。( )
（3）一个安全的出口开辟出来了。( )
（4）没人再来阻挡他。( )
3、我能给字找朋友，组成词语，再读一读。（不会写的字可以用拼音代替）
同______ 石______ 工______ 力______
问______ 后______ 土______ 立______
4、比一比，再组词。
怨( ) 陡( ) 缚( )
怒( ) 徒( ) 薄( )
屉( ) 御( ) 慨( )
屈( ) 卸( ) 概( )
5、查字典填空。
1.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查____部，再查___画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是_______。
2.“歇”字用音序查字法先查____，再查___；用部首查字法先查___，再查___画。“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。在“随意春芳歇”中“歇”的意思是____，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是____。（填序号）
6、阅读《卜算子·咏梅》一文，回答下列问题。
卜算子·咏梅 卜算子·咏梅
毛泽东 陆游
风雨送春归， 驿外断桥边，
飞雪迎春到。 寂寞开无主，
已是悬崖百丈冰， 已是黄昏独自愁，
犹有花枝俏。 更著风和雨。
俏也不争春， 无意苦争春，
只把春来报。 一任群芳妒，
待到山花烂漫时， 零落成泥碾作尘，
她在丛中笑。 只有香如故。
【1】两首诗在题材和体裁上的相同吗？
_____________________________________
【2】梅花形象有何不同？借梅花表达的情感有什么不同？
____________________________________________
【3】梅花各长在什么地方？这么写各起了什么作用？
_________________________________
7、阅读古诗，回答问题。
夜书所见
萧萧 ， 动客情。
挑促织，夜深篱落 。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗的作者是____代诗人___________。
【3】诗的前两句渲染了一种________________________的氛围。
【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）
A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B. 勾起诗人的思乡之情。
C. 引起诗人对童年往事的回忆。
D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。
8、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣
那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
【1】（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为______________，“聆听”在此处的意思为_________________，与______________是近义词。
【2】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。
__________________________________________
【3】（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）
_________________________________________
【4】班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。
__________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好，第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心□□不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说□□老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了□□知道了，知道了□□搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
【1】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【2】给文中□处加上标点符号。
【3】用文中的词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_______________。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是_________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是____________。
【4】老王为什么“不由自主地愣住了”？
____________________________
【5】“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”你认为原因是什么？
____________________________
10、课外阅读。
小红伞
①有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。
②她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
③小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
④小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
【1】这篇短文共有____个自然段。第3自然段共有____句话。
【2】照样子，写词语。
高高兴兴_____
【3】小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬 ___，会变成“小蘑菇”躲避 ____，下雨了用小红伞 __。我知道，小红伞还可以用来 _____
【4】读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上）____
11、________________
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地上面的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
【1】请在文前的横线上给短文加个合适的题目。
【2】根据短文内容填空：
( )的大熊 ( )地走过去 ( )地说
( )萝卜 ( )麦子 ( )铁锹
【3】“铁锹”的“锹”我不认识，我会用( )查字法，先查部首( )，再查( )画。
【4】在文中找出下列词语的反义词。
干瘦——( ) 爱护——( )
【5】读了短文，你想对大熊说什么？
_________________________________________________
12、阅读。
①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
【1】多选题：文段中划线句子运用了什么修辞手法？ （ ）
A．比喻
B．拟人
C．夸张
D．排比
【2】多选题：文段中对母亲的 进行了描写？ （ ）
A．外貌
B．动作
C．语言
D．神态
【3】多选题：结合全文， 说说在“那个星期天”里， “我”的心情经历了哪些变 化？（ ）
A．欢喜期待
B．耐心期盼
C．焦急不安
D．失望委屈
【4】文章结尾“光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉。”运用了环境描写，其作用 是：_____________
【5】文章以孩子的视角， 刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内 容，说说你的看法。
________________________________
13、阅读理解。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】说说下列字词的意思。
（1）素：___________ （2）如许：___________
（3）单：___________ （4）希奇：___________
【2】文中画“____”的句子可以用“_________”这个成语来概括。
【3】选文主要表达了“我”怎样的思想感情？（ ）（多选）
A.对闰土见多识广、知识丰富的赞叹。 B.对农村生活的向往之情。
C.对闰土生活的嫉妒之情。 D.对深宅大院里的生活的不满。
14、阅读《秋之神韵》下，完成下列各题
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
【1】在作者眼中，春天的特点是_________，夏天的特点是_______ ，冬天的特点是_________，秋天的特点是_________，_________，_________。
【2】作者把秋天分别比喻成了_________，_________，_________。
【3】“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？
___________
【4】你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
__________
15、按要求写句子。
1．飞卫用头发绑住了一只虱子。（分别改为“把”字句和“被”字句）
改为“把”字句：__________
改为“被”字句：__________
2．纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中的射箭能手。（用关联词将两句话合并成一句话）
____________________
16、我会照样子写句子。
例：作业被我写完了。 我把作业写完了。
1.邮票被那个人撕开了。
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2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
___________________________________________________________________________
17、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕（仿照例句，用动作描写表现“生气”。）
_______
18、长话短说。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
受惊过度的小刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球一般紧紧地缩成一团。
________________________________
19、将下列陈述句改为反问句。
1.在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
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2.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
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3.蟋蟀有建筑住宅的才能。
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4.但这是在外国人的地盘里，谁不敢怎么样。
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20、按要求写句子。
1．这简直是一头四条腿的宝贝。(缩写句子)
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2．虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。(修改病句)
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3．刘五找到了驴子。(扩写句子)
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4．贺龙说：“我们离胜利已经不远了。”(改为第三人称叙述)
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5．包公、贺龙都是有智谋的人。(改为反问句)
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21、作文。
“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，回顾过去，你觉得发生过的
哪件事对你来说最有意义或最有趣呢？用你的笔记录下来吧。
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