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随时随地学习
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1、
Kāi mén huí lɑi zhènɡ zài ɡōnɡ rén
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、形近字组词
今( )( ) 圆( )( )
令( )( ) 园( )( )
3、根据课内外积累填空。
1．善于提问、请教在学习中很重要，正如《尚书》中所言“好问则裕，_____________”，王充也说道：“智能之士，____________________，_____________________。”
2． __________________经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。__________________观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。
3．文字中有“景”：王维的诗句“________________________，________________________”描写了深林返照的景象；“细细的溪水，流着________________________，流着________________________”描写了月下的美景；“________________________，骚人阁笔费评章”，描绘出雪和梅竞相比美，熠熠生辉、交相辉映的亮丽风景。
4．《精卫填海》中最能表现精卫坚韧与执着精神的句子：________________________。
5．劝君更尽一杯酒，________________________。
4、《美猴王》选自我国四大名著之一的______________，作者是明朝的__________。文章刻画了一个____________的石猴的形象。
5、附加题。(10分)
我国有( )个省、( )个直辖市、( )个自治区，( )个特别行政区。我国政府的西部开发战略包括( )个省、自治区、直辖市。
6、古诗阅读
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
， 。
， 。
【1】默写古诗。
【2】本诗描绘了望湖楼的________________ 。如果将这首诗的内容画成一幅画，你给这幅画起的名字是__________________。
【3】本诗把乌云比作________，用_______形容雨点，写出了暴雨来临时的景色。
【4】诗人通过写云翻、________ 、________ 、________ 这些自然景象，表达了对西湖美景的喜爱之情。
7、先把诗歌补充完整，再完成练习。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
________________，________________，________________。
【1】补充诗歌。
【2】这是一首描绘________的诗歌。（ ）
A．山川
B．草原
【3】“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的景象？（ ）
A．天好像锅底一样，田野到处都是绿色。
B．天空像圆顶的帐篷，笼罩着大地。
【4】请根据诗歌的大意，把下面的句子补充完整。
_______蓝蓝的，________一眼望不到边，________吹过原，牧草________，露出了成群的________。
8、把下面的儿歌补充完整，回答问题。
我的小（ ）包，宝贝真不（ ）。
课本作业（ ），铅笔转笔（ ）。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得（ ），陪我去学校。
【1】补充儿歌。
【2】用上下面的词语说一句话。
书包 橡皮 铅笔
_____________________________
【3】连一连
一支 书
一个 大树
一棵 书包
两本 铅笔
【4】我要上学去，带哪些东西？请你在“□”里画“√”。
□铅笔 □橡 皮 □小汽车 □方格本
□积木 □布娃娃 □转笔刀 □文具盒
9、《回自己的祖国去》节选
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖国去！”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”
（1）这个片段选自课文（ ）。
（2）给下列的加点字注音。
华（ ）罗庚 （ ） 尽（ ）力 令（ ）人敬（ ）佩
（3）华罗庚回祖国是为了什么？
（4）“学识渊博，令人敬佩”说明
（5）你觉得华罗庚是个怎样的人？
（6）我还从课外积累了两句爱国的名言。
10、阅读理解。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿的歌声还悦耳动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟！要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”“叮当，叮当。”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”
“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你做得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”
【1】以下词语形容铃铛正确的是（ ）
A．见风使舵
B．曲意逢迎
C．明辨是非
D．溜须拍马
【2】骡子挨打是因为（ ）
A．它私自闯进菜园
B．胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟
C．主人听到铃铛声
【3】“铃铛听了这番话，响得更加起劲了”的原因是（ ）
A．铃铛本身就会响
B．铃铛在鼓励骡子
C．铃铛故意吹捧
D．铃铛爱凑热闹
【4】铃铛的两次响声的含意，骡子认为是( )，铃铛认为是( )
A．警告和赞扬 B．出卖和吹捧 C．陷害和捣蛋 D．责备和激励
【5】从《骡子和铃铛》中，你明白了（ ）
A．一种事物有利有弊，要扬长避短。
B．不能做坏事，否则必将受到惩罚。
C．生活中我们需要铃铛这样的朋友，做错事给我们提醒，鼓励我们做正确的事。
11、阅读理解。（12分）
后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪 ”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿 直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
一从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？ ”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人去医院，我去找他爹， 随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦 高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因 为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
⑴文章的一条清晰的线索是: ___________ 。
本文描写人物用得最多的一种方法；_________________________________。（1分）
⑵简要概括引出“后母的三巴掌” 的三件事。（3分）
_______________________________________________________________________
⑶“后母的三巴掌”给”我”的深刻教益分别是什么？ （3分）
_______________________________________________________________________
⑷文中三次细写了 “我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（2分）
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”
“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”
“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
_______________________________________________________________________
⑸简析后母的性格特征。（2分）
_______________________________________________________________________
⑹文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（2分）
_______________________________________________________________________
12、阅读下面的文段，完成后面习题。
焰 火
①“砰——磅！”“砰——磅！”陶虎臣走一二十步，放一个，身后跟着一大群孩子。孩子里有胆大的，要求放一个，陶虎臣就给他一个：“点着了快跑！崩疼了可别哭！”其实是崩不着的。陶虎臣每次试炮仗，特意把其中几个的捻子加长，就是专为这些孩子预备的。捻子着了，嗤嗤地冒火，半天，才听见响呢。
②陶虎臣长得很敦实，跟他的名字很相称，陶家炮仗店的生意本来是不错的。他家的货色齐全。同时，陶虎臣还有一项绝技，是做焰火。一种老式的焰火，有的地方叫花盒子。
③今年秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！时间定在八月十六。地点定在阴城。
④这天天气特别好。万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。各种卖小吃的都来了。卖牛肉高粱酒的，卖回卤豆腐干的，卖五香花生米的、芝麻灌香糖的，卖豆腐脑的，卖煮荸荠的，还有卖河鲜，卖紫皮鲜菱角和新剥鸡头米的……到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
⑤忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看，陶虎臣点着了焰火了！人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。
⑥这种花盒子是有一点简单的故事情节的。最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。万花齐放之后，有一个间歇，木架子下面黑黑的，有人以为这一套已经放完了。不料一声炮响，花盒子又落下一层，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”。这是一个喜剧性的焰火。一阵火花之后，出现一个人，一个泥头的纸人，这人是个瘌痢头，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂——火花，纷纷扑向瘌痢头，瘌痢头四面躲闪，手里的芭蕉扇不停地挥舞起来。最后一套是平平常常的。只是一阵火花之后，“扑鲁扑鲁”吊下四个大字“天下太平”字是灯球组成的。虽然平淡，人们还是舍不得离开。火光炎炎，逐渐消隐，这时才听到人们呼唤：
⑦“二丫头，回家咧！”
⑧“四儿，你在哪儿哪？”
⑨“奶奶，等等我，我鞋掉了！”
⑩人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。
——本文选自汪曾祺的《岁寒三友》，题目为编者所加，选时有删改
【1】陶虎臣的绝技是______，八月十六放的焰火是有故事情节的，最热闹的是_________，最有趣的是________。
【2】读第①自然段，下列说法不正确的一项是（ ）
A．从陶虎臣的语言描写，可以体会到他对孩子充满爱。
B．从“特意”“专为”等词，可以感受陶虎臣对孩子的呵护
C．写陶虎臣放鞭炮的场面是为了强调他出色的做焰火的绝技。
D．写陶虎臣身后跟着一大群孩子，突出他很受孩子们欢迎。
【3】读第④-⑩自然段，写出人们看烟花过程的心情变化。
_________→ _________→ _________
【4】读下面句子，注意加横线词语，体会这样写的好处。
（1）到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。
_______
（2）人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。
_________
【5】第⑥自然段中，看到精彩的焰火，孩子们会有怎样的表现？展开想象，用点面结合的写法把他们的表现写下来。
___________
13、阅读下面短文。
《牛和鹅》节选
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘黑去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（ ）把我们看得比它小，（ ）我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
【1】下列哪组关联词语适合填在括号中？（ ）
A．因为……所以……
B．不仅……而且……
C．虽然……可……
D．之所……是因为……
【2】下列对文中画线句子理解有误的一项是（ ）
A．金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理。
B．金奎叔说的这句话告诉“我”看待周围的事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果。
C．金奎叔说的话其实就是为了安慰我，没有其他深意。
14、非连续性文本阅读。
（材料一）“一带一路”示意图
（材料二）一千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘万里，延续千年，开启一段辉煌的历史。我们的先辈张骞郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路，缔造了一段久远的故事，留下一段让人感怀的沧桑岁月。
2013年9月，习近平主席走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴耶夫大学作演讲时提出“丝绸之路经济带”构想；10月，习近平主席出访椰树芃芃（péng）的东南亚时，又提出了“21世纪海上丝绸之路”倡议。随着“一带一路”的发展，跨欧亚的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、管道和空间综合信息网络等日益发达。丝路文明走出历史，走下蓝图，走进日新月异的今天。
【1】“一带一路”指的是_________和__________。
【2】“一带一路”的“路”包含铁路、（ ）、航运、航空、管道和空间综合信息网络“六路”。
A．水路
B．公路
C．空路
D．道路
【3】判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）发起“一带一路”构想和倡议的是中国。（______）
（2）我们的先辈就曾闯荡出连接东方的海上丝绸之路。（______）
15、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
16、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
___________天空中飞来了几只___________鸟儿。
17、句型转换
把句子换一种说法，使意思不变。
那么长的头发，平时不是很碍事吗？
_________
18、改为双重否定句。
（1）一切全由自己决定，我必须对自己负责。
____________________
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝联系。
____________________
19、例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
叶子上的虫还用治吗？
______________
20、写出“群鸟飞过湖面”的动态、静态之美的情景。
群鸟飞过湖面，______________________________________
21、练笔
今天是6月25日，请你帮五年级（2）班的王兰把下面的寻物启事补充完整。
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昨天美术课上，我把水彩笔落在了美术室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ |
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