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1、补充词语并完成练习。
______先______后 ______面______方 ______上______下
1．选词填空。
（1）同学们从________________来到了体育馆观看演出。
（2）大家________________赶到运粮地点，抢着搬运粮食。
2．再写出两个带有数字的四字词语：
________________ ________________
2、用找近义词的方法理解加点词语的意思。
1．上课铃一响，原本喧闹的校园一下子安静下来。（______）
2．要想睡上个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。（______）
3．太阳是个忠实的向导。（______）
4．小马吃惊地问：“水很深吗？”（______）
3、补填成语，再选择其中最恰当的成语（序号）填入语境中。
①粉( )登场 ②余音绕( ) ③科( )出身
④天( )之音 ⑤别出新( ) ⑥技高一( )
（1）论起唱京剧，他可是( )，每次表演都可谓是压轴大戏，但自从剧团退休后，已经很少有机会看到他( )。
（2）这次的国庆展板，六年级二班的设计( )，受到大家的一致好评。
4、用词语来形容不同的季节，每个季节至少写两个。
春：__________________________________________
夏：__________________________________________
秋：__________________________________________
冬：__________________________________________
5、比一比，再组词
梯（ ） 敛（ ）概（ ） 漆（ ）
涕（ ） 剑（ ） 溉（ ） 膝（ ）
6、古诗词鉴赏
绝句(杜甫)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
【1】诗的前两句写了哪几种景物，有何特点?
____________________
【2】“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神，请简要赏析。
________________________
7、读《白桦》课文片段，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
【1】用几个词形容一下雪后的景象：______________。
【2】解释词语：潇洒——______________________
【3】这一节诗运用______的修辞手法，把_____、______分别比作_______、________。
【4】读了这一节诗，让我们想起_______的名句：“______，______。”同时也感受到白桦________的高贵品质。
【5】当你看到落满白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。
毛茸茸的枝头，__________，_________。
8、课内阅读。
迢迢牵牛星
（ ）牵牛星，（ ）河汉女。
（ ）擢素手，（ ）弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
（ ）一水间，（ ）不得语。
【1】选择恰当的叠词填入诗句中的括号里。（填序号）
A．盈盈 B．迢迢 C．脉脉
D．札札 E．纤纤 F．皎皎
【2】按要求写诗句。
（1）这首诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁、怨恨、情思的诗句是：________________，________________ 。
（2）这首诗中描写牵牛星和织女星遥遥相望的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是： ________________，________________ 。
（3）这首诗中通过描写织女的姿态美，意在刻画织女的勤劳形象的诗句是：_______________，________________ 。
（4）这首诗中写出织女因思念牛郎而备受折磨，很痛苦的诗句是： ________________，________________ 。
9、课内阅读
巨人的花园（节选）
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了，他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）遮盖、掩盖。___________
（2）（风）发出高而长的声音。__________
（3）行动所留的形迹。__________
【2】文中加点的“伸”和“缩”能让你体会到什么？
________________________________
【3】仿照文中画“ ”的句子，写一写秋天的景象。
__________________________
【4】为什么“单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象”？（ ）
A．小鸟不肯在他的花园里唱歌，桃树也忘了开花。
B．雪和霜一年到头住在巨人的花园里。
C．春天把巨人的花园忘记了。
D．巨人的自私、冷漠赶走了春天。
10、阅读短文，完成练习。
阳光地带
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。
下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗。这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
【1】母亲被子上的几何图形是指（ ）
A.印在上面的图案。 B.打的补丁。
C.房屋的阴影。 D.太阳的阴影。
【2】母亲的被子是清凉的，原因是（ ）
A.被雨水淋了。 B.被子太薄。
C.被子太旧。 D.没怎么晒到太阳。
【3】“这些情节不是偶然”，意思说的是这些情节（ ）
A.很久才出现。 B.过几天就出现。
C.几乎天天出现。 D.隔几天才出现。
【4】短文以_____这件事开头，着重描写了母亲的手，告诉我们母亲用手背为子女阻挡___________，用手心为子女___________，母亲是永远的阳光地带。
【5】第5、7两个自然段分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖“的意思是___________，第二个“温暖”的意思是_________；第一个“清凉”的意思是________，第二个“清凉”的意思是___________。
【6】说说短文写了一位怎样的母亲。
_________________________
11、阅读。
_______________
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消失得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“________________”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就得允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果送到别人面前。
【1】联系上下文，说说你对词语的理解。
（1）悄无声息：____________________________________________
（2）体无全肤：____________________________________________
【2】请用抓住人物和事件的方法概括下文章的主要内容。
___________________________________________________________
【3】请根据内容给文章拟个合适的小标题写在文前的横线上。
【4】在第5自然段中，请结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，填在文中的横线上。
【5】从画线句子你体会到什么？
___________________________________________________________
12、阅读理解。
夏天里的成长（节选）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】画“﹏﹏﹏”的句子独立成段，对其作用分析有误的一项是（ ）
A．开门见山，引出下文。
B．概括夏天的特点。
C．紧扣主题，点明中心。
D．渲染气氛，为下文赞美夏天做铺垫。
【2】选文第2自然段是围绕着第______句话来写的，紧扣“________、________、
_______________”这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长的特点。
【3】画“ ”的句子从________觉（感官）和________觉（感官）两个方面写出了瓜藤、竹子、高粱生长_____________的特点。
【4】选文具体列举了哪些事物来体现中心意思？（至少写5个）
___________________________________
13、读儿歌，按要求回答问题。
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花，
微风轻轻一吹，
我就离开了亲爱的妈妈，
飞呀，飞呀，
哪儿都是我的家。
【1】“我”是谁？
_____________________________
【2】观察图片，想一想：文中哪个词语写出了蒲公英的外形特点？
______________________________
【3】“我”是怎样离开亲爱的妈妈的？
_______________________________
14、短文
临渴掘井
①春秋时代，鲁国发生内乱，国君昭公无计可施，便出走到齐国去。齐景公问他：“你年纪很轻，就把国家丢掉，这是什么原因呢？”昭公叹了一口气说：“我年纪很轻，很多人爱护我，但我没有亲近他们；很多人（规劝 劝阻）我，我又不愿接受，于是弄得里面无人帮助，外面也无人拥护。现在已没有一人真心地帮助和拥护我了，倒是（奉承 奉献）和对我说假话的人很多。这就好比秋天的蓬草，根茎已经枯萎，枝叶尚且美丽。可是待到秋风一起，自然就连根都被拔起来了。”
②景公觉得他这话很有道理，就转告晏子，并且认为若让昭公回去，他会成为一位贤良的国君。晏子说：“不会如此，凡掉在水里的人，原先是不防备失足的；迷途的人，原先便是不注意路径的。一定要等到掉在水里以后，才会想起应该防备失足；迷失方向之后，才能知道应该注意路径。又犹如面临灾难的人，才急着铸造兵器；眼看就要渴死的人，才急着要挖井取水……这时候即使用最快的速度，也已经来不及了。”
【1】在括号选择恰当的词语，用“√”标出。
【2】联系上下文读一读第①自然段中画横线的句子，想一想，这里“根茎已经枯萎”指的是
__________。
【3】第②自然段中的“不会如此”指的是__________。
【4】第②自然段的省略号省略了哪些内容？请仿照前面的句式，写两句。
__________。
【5】读了晏子说的一段话，我明白了一个道理：__________。
【6】读了这个故事，我知道晏子是个__________的人。
15、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（仿写比喻、拟人句）
______________________________
16、请从“生气、着急、快乐、伤心”中选择一个词语，试着用动作描写来表现它。
_______________________________
17、句子转换器。
（1）小猴子把鸭嘴兽和小鸭嘴兽拦住了。（改成被字句）
（2）小猴子疑惑地看着这两个海里来的庞然大物。（缩句）
18、按要求写句子。
（1）大家把他那根扁担藏了起来。（改为“被”字句）
___________________________________
（2）一根小草的力量怎么会这样大？ （改为陈述句）
__________________________________
（3）禹三次路过自己家门口。禹都没有走进家门看一看。（两句话合成一句话）
__________________________________
19、读一读，写一写。
1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？
____________________________________吗？
2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
___________________________________吧。
20、按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
___________________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
____________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
____________________________
（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
___________________________
21、习作。
写一件童年趣事，按一定的顺序把这件事情写清楚。要求：条理清晰，语句生动、流畅，字数400字左右。
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