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1、交流平台。（将句子补充完整）
1．在阅读的时候，要动脑筋__________，积极提出__________。
2．可以从不同角度提出__________，让自己的思考更加__________和__________。
3．阅读中要筛选最值得__________的问题，加深对文章内容的__________。
2、按要求，写成语。
沧海（___）（___） 威风（___）（___） 美（___）美（___）
虎视（___）（___） 屏气（___）（___） 两手（___）（___）
3、巧填同音字。
lì 美( ) ( )用 ( )正
yuán 花( ) 十( ) 草( )
4、猜谜语。
①上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。________
②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。________
③小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。________
5、看拼音写汉字。
línɡ lónɡ qǐ dí fán suǒ yè mù
（_______） （_______） （_______） （_______）
lǎn duò dīnɡ zhǔ hào hàn xiāo huǐ
（_______） （_______） （_______） （_______）
6、阅读现代诗歌，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【1】这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》、《_______》。
【2】《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。
【3】《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。
【4】这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。
7、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）
_________________________________
8、阅读。
长相思① 山一程，水一程，身向榆关②那畔③行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒④碎乡心梦不成，故园无此声。 | 注释 ①〔长相思〕词牌名。 ②〔榆关〕山海关。 ③〔那畔〕那边，这里指关外。 ④〔聒〕声音嘈杂，这里指风雪声。 |
【1】这首词的作者是清代的( )，“长相思”是这首词的( )
A．纳兰性德 B．梁启超 C．词牌名 D．诗题
【2】下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．山一程，水一程，身向榆关那/畔行，夜/深千帐灯。
B．山一程，水一程，身/向榆关那畔行，夜深千/帐灯。
C．山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
【3】连一连。
①山一程，水一程 ④天气之恶劣
②夜深千帐灯 ⑤行军之艰辛
③风一更，雪一更 ⑥队伍之庞大
【4】选择对“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”的正确理解。
（1）读这一句时，应( )地读。
A．轻松而愉悦 B．低沉而悲伤 C．激动而愤慨
（2）读这一句能感受到作者( )之情。
A．对家乡浓浓的思念 B．对征途艰辛的逃避 C．梦境被打断的气愤
9、阅读。
《一诺千金》节选
一天，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶（shěn）婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路都是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’， 让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。”
后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，我收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆。我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。
从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。
【1】关于寄书的事，大人们怎么说？用“ ”画出来。大人们为什么会对“北京姐姐”有这种印象？
【2】你怎样理解“一诺千金”？
______________________
10、阅读与欣赏
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。
我也是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事声中入睡，多么快乐呀！
幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地把它提起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。在我眼中，月亮那么美。我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱美丽的月光。
【1】外婆带着“我”到小院子里乘凉，给“我”讲老掉牙的民间故事，为什么“我”还感到很快乐？（ ）
A．我喜欢老旧的民间故事。
B．奶奶很会讲民间故事。
C．听老掉牙的民间故事容易入睡。
D．和奶奶在一起的时光很美好。
【2】作者在文中回忆了哪三件事？（ ）
①月光下散步 ②月光下听故事 ③月光下捉虫子 ④月光下尝月饼
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
【3】短文表达了“我”对月光怎样的情感？（ ）
A．愤怒与绝望
B．感动与感激
C．喜爱和眷恋
D．兴奋与自豪
【4】作者主要通过什么描写把“我” 捉玩蛐蛐的过程写清楚的？（ ）
A．心理描写
B．动作描写
C．神态描写
D．环境描写
【5】联系课文内容，回答：作者爱美丽的月光，因为_________。
【6】读着“又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色”，你的脑海中浮现出了怎样的画面？（提示：可以写你仿佛看到了什么，听到了什么……）
____________________________
11、阅读片段，完成下面的练习。
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
【1】“前功尽弃”的意思是：________________；它的反义词是：___________。
【2】这段话介绍竹节人的___________过程和方法，还说明了___________。
【3】小明对竹节人的制作很感兴趣，他应该重点阅读选文第________段。
【4】根据选文把下面的竹节人制作指南补充完整。
材料：毛笔杆、锯条、纳鞋底的线
步骤：①先把毛笔杆锯成__________，作为________________；
②在上面钻一对小眼，供________________________________；
③再________________________________，分别当四肢；
④最后________________________________________________。
【5】第③段中“校门口卖毛笔的老头生意特别好”的原因是什么？
________________________________
12、课文片段
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
（1） 画横线的句子使用的修辞手法是（ ）（1分）
A．比喻 B. 拟人 C. 夸张
（2） 读句子，写出下面词语的意思。（1分）
吞天沃日： 。
（3） 这段文字从 、 、 、 四方面描写浙江潮。（1分）
（4） 短文是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出。（1分）
（5） 用一个四字词语概括你对浙江潮的印象是： 。 （1分）
13、《巨人的花园》中多处运用了对比的手法，如，巨人___________与___________后花园情景的对比，巨人________与__________后的态度和感受的对比，从这些对比中，我体会到：________________________________________________________________________________________ 。
14、阅读理解。
用脑想，用心记
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣。他读过的书一本又一本、花费了很多时间和精力，可是都没留下什么印象。这使他十分苦恼，他开始怀疑自己是不是记忆力不好。
有ー次，他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的方法不对。他把读书当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告。从此，他每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有哪几个主要问题 ，并且留心把重要的内容记住。通过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
①比喻读书等不加分析地笼统接受。( )
②指长时间不断地积累。 ( )
【2】“ ___________”一词说明了陈正之看书的速度特别快。
【3】用“﹏﹏﹏”画出朱熹的忠告。
【4】本文讲了________（人物）的故事，《不懂就要问》讲的是_______（人物）的故事。这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
_________________________
【5】我是名言积累家：写出一句与读书相关的名言。
_______________________
15、把下列反问句改成陈述句。
1．我们怎么能甘愿落后呢？
____________________________
2．没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
____________________________
3．中国的历史难道还不够悠久吗？
____________________________
16、句式变换。
1.把下面句子换一种说法。
唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？
_____________________________
2.把下面句子写得更生动形象。
成群结队的长毛山羊，在没有一个人影的绿草地上走着。
______________________________
3.把下面句子改写成转述句。
林肯说：“我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
______________________________
慢羊羊句子秘籍：
一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：
①标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
②人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。
③文字变化。可以改动少量文字。
17、这难道不是伟大的奇观吗?(改为陈述句)
18、按要求改写句子。
（1）这个实验我做过许多次。(改成“把”字句)
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（2）学生做实验。(扩写句子)
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（3）这是一次成功的实验。(改成反问句)
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19、看图，根据提示补充句子。
（1）长城就像____________________，在中华大地上蜿蜒起伏。
（2）奔腾的黄河水像____________________，在中华大地上飞奔而去。
20、读一读，还可以把书比作什么？照样子，写一写。
例：书是师，最可亲；诲不倦，更热心。
书是友，常交流；天下事，共探求。
书是镜，可照人；读好书，不染尘。
书是__________，__________；__________，__________。
21、如果让你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢？想一想，把你的画介绍给大家。（不会写的字用拼音代替）
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