微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、默写含有人体部位名称的成语。
__________ __________ ___________
__________ __________ ___________
2、按顺序补充声母。
b （_____） m f （_____） t （_____） l g k （_____） j （_____） x
（_____） ch sh （_____） z （_____） s （_____） w
3、解释下面的字词。
1、泉眼：
2、细流：
3、照水：
4、小荷：
4、日积月累。
(1)人生自古谁无死？______________。
(2)言必信，______________。
(3)人有悲欢离合，______________。
(4)写一句歇后语。
_______________________
5、填生肖；组成语。
_____目寸光 对_____弹琴 _____背熊腰 守株待_____
画_____点睛 打草惊_____ 指鹿为_____ 亡_____补牢
尖嘴_____腮 _____犬不宁 狐朋_____友 牧_____奴戏
6、我是小诗人。(把诗句补充完整)
小 池
[宋]杨万里
泉眼______惜______，
____________爱晴柔。
小荷才露__________，
______蜻蜓________。
7、阅读理解。
宿建德江
移舟泊烟渚,___________。____________,江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。___________,__________。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】把诗句补写完整。
【2】这两首诗的内容都写了：______，_______却不一样。选文《宿建德江》表达了诗人____，选文《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者__________。
【3】《西江月·夜行黄沙道中》描写的是__________的景色。
8、铭记延安精神
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
【1】“老牛破车”说明了（ ）
A．过去的延安生产工具简单，人们劳作非常辛苦。
B．过去的延安非常落后，我们必须抛弃过去的一切，选择现在幸福的生活。
【2】对“却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”理解最恰当的一项是（ ）
A．宝塔山高大雄伟，是延安最有代表性的地方，我们是不能忘记的。
B．这句话其实是让我们不能丢掉延安精神，这种精神顶天立地，指引着人们建设祖国，再创辉煌。
9、阅读下面语段，完成练习。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
【1】这段话使用的说明方法有____________________________________。
【2】语段中加点的部分能否去掉？为什么？
____________________________________________
【3】选段主要讲了太阳的____________________特点。
10、阅读感悟。
井蛙之志
有一天，小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我要订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！
画眉鸟说□井蛙弟弟□订了计划可得努力去实现哟□两年后我听你的好消息□说完□就飞走了□
水井蛙（爱不释手 迫不及待）地看着自己的计划表，越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍，心想：这样一来，当上学者就有把握了。
第二天，小井蛙拿出一本书看了几行。哎！看书还挺吃力的呢！他想：先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去游泳吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还挺不错。他正准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几顆星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有几多？万事推明日，时光空（消磨 消失）……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地起来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀？”小井蛙翻一翻身爬起来，张了张嘴巴，却哑（yǎ）口无言。
【1】用“/”画去文中不恰当的词。
【2】联系上下文，解释下面的词语。
（1）坐井观天：_________________
（2）哑口无言：_________________
【3】在文中第二自然段的□处加标点。
【4】小井蛙的志向是什么？
_______________________________
【5】小井蛙的志向实现了吗？为什么？
_______________________________
【6】用“”画出画眉姐姐唱的歌，并说一说画眉姐姐想用歌声告诉小井蛙什么道理？
11、阅读理解。
中国第五大发明——汉字
汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
【1】根据下列意思从文中找出相应的词语。
（1）经过长时间停不下来。（__________）
（2）没有相同的或没有可以相比的。（__________）
【2】下列各项与原文内容不符的一项是（ ）
A.汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。
B.我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的
C.文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。
D.科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。
【3】“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”
从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大会》的宣传标语：“书写的___________________，民族的未雨绸缪。”
【4】选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？
______________________________________
【5】你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。
____________________________________
【6】汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。
鸟 固 虎 采 转 看
象形字：_______________会意字：______________
形声字：_______________
12、读下面课文片段和短文，完成后面的练习。
腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……①“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【1】本文的作者是____________，节选这部分的主要内容是___________________
【2】文中句子①和②都是对八儿的______描写，①句中连叫两声“妈”，②句中的省略号，都巧妙地体现了八儿此时的心情。请任选一句，说说你的理解。
_____________
【3】选文中加点的部分，写出了____________，这样写有什么好处？
___________________
【4】作者笔下的腊八粥让人垂涎三尺，写写你最爱吃的美食，可从色、香、味等不同的角度进行描写。
___________________
13、课外阅读。
稻草人
①夜晚，繁星点点，皎洁的月光洒向大地。远处的田野里，有一个稻草人直挺挺地站着。可是，稻草人并没有觉得孤独，因为农民每天都会来陪他一会儿。虽然没有交谈，但这对稻草人来说已经够了。
②这一天，稻草人像往常一样，等着农民到来。可是从日出到日落，又从日落到第二天天明，农民都没有来。稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看，到底发生了什么事……
③时间一点一点地过去，稻草人在漫长的等待中不知不觉睡着了。梦里，一个人影来到他的面前，一道光闪过，稻草人变成了一个能说会动的小人儿。于是，稻草人飞快地来到农民的住处，他发现农民病得很严重，没法去田里干活了。稻草人连忙对农民说：“我是你在田野里扎的稻草人，你好好休息，安心养病吧。”农民说：“你真的是我的稻草人？”“是的，_____”
（叶圣陶《稻草人》节选）
(1)本文的想象很丰富，你觉得文中最神奇的一处是：__________________。
(2)联系文章内容进行猜想，我认为第③段的横线上可以这样补充：__________________。
(3)将正确答案的序号填在横线里。
Ⅰ第②段中画“ ”的句子说明稻草人等了( )
A．一天一夜
B．两天
Ⅱ对第②段中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的是( )
A．说明稻草人喜欢农民
B．说明稻草人爱想象
(4)你喜欢这个故事里的稻草人吗？简单说一说。
__________________
(5)叶圣陶所写的《稻草人》中，稻草人没有遇到（ ）
A．老太太
B．渔夫
C．鲫鱼
14、阅读检阅台
小白兔
一二三四五，五只小白兔。
长耳朵，红眼睛，一蹦一跳学跑步。
比比看谁跑第一，奖它一个胡萝卜。
【1】儿歌中一共有______只小白兔。
①一 ②二 ③三 ④四 ⑤五
【2】小白兔长什么样子？用“______”画出来。
【3】跑第一的小白兔会奖它一个（ ）
A．大白菜
B．胡萝卜
C．大南瓜
15、请从以下词语中选两个词来描绘“烟花”。
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
____________________
16、 照样子，给下面的句子换一种说法。
例：他洗干净了小手帕。
他把小手帕洗干净了。
(1)司机开走了汽车。________________________________________
(2)大风刮跑了广告牌。______________________________________
(3)小丽从书包里拿出了语文书。______________________________
17、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？（照样子写一写。）
例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
它把 ____________________
18、按要求，写句子。
（1）我家养了漂亮的小狗几条。（用修改符号修改病号）
_______
（2）围绕所给的句子，写几句话。
公园里非常热闹，________
19、把下面的句子改成“被”字句。
（l）爸爸把柳条递给了妹妹。
______________________
（2）我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
_________________________
20、按要求写句子
1、孩子们捧着花。（扩写句子）
2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）
谁能（ ），谁就（ ）。
21、看图写话。
这一天是什么日子？丁丁是怎样做的？仔细看图，展开想象编一个故事，写下来。
邮箱： 