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随时随地学习
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1、给句子加上标点符号。
越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁
2、翻译句子。
1．方鼓琴而志在太山，锺子期：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
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2．有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
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3、多音字组词。
4、看拼音，写字词。
夏天到了，绿色的pénɡ( )架上爬满了瓜藤，旁边是绿绿的cǎo pínɡ( )，几棵大树的树干上长满了tái xiǎn( )。孩子们在草地上放风筝fēnɡ nào( )着，叫rǎnɡ( )着，追逐着。他们高兴得手舞足蹈，又bènɡ( )又跳。
5、找出下列句中能体现说明语言准确性的词语。
1．须鲸主要吃虾和小鱼。（______）
2．鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（______）
3．灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（______）
6、课外阅读。
牧童
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【1】这首诗都描绘了哪些景物？
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【2】说说这首诗的大意。
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7、阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
比西子， 总相宜。
(1)请将诗句补充完整。
(2)①“潋滟”的意思是_____。
②“空蒙”的意思是_____。
(3)这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“_____”，描写西湖雨天景色的诗句是“_____”。
8、《敕勒歌》歌咏了北国草原的壮丽风光,抒发了草原人民热爱家乡、热爱生活的情感。查阅资料,把这首诗歌补充完整。
敕勒川, 。天似穹庐,笼盖四野。 ,野茫茫,风吹草低 。
9、课内阅读我最棒。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
【1】选文选自《________》，作者是________，主人翁是__________。
【2】文中主人翁是一个（ ）
A．神仙
B．妖怪
C．少先队员
【3】“我”和奶奶之间的规矩是什么？
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【4】王葆为什么想得到一个宝葫芦？
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10、课外阅读：读短文再回答。
三个朋友
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分别到外
地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来了一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”
说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
【1】在文中找出下列词语的反义词。
温暖——（ ） 容易——（ ）
【2】请你在括号了填上合适的量词。
一（ ）朋友 一（ ）书信 一（ ）棉衣 一（ ）好话
【3】填空。
当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后一个_________另一个________。
【4】 “我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”宝贵是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是哪件？
_________________
【5】为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？（ ）
A. 因为那件旧棉袄他没有挨冻。
B. 因为那件旧棉袄是朋友送的。
11、阅读课文片段，回答问题。
①风（猛烈 剧烈）地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗（缓缓 慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它（混身 浑身）发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
【1】选择括号内恰当的词语，打“√”。
【2】“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”(缩句)
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【3】读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕 B.可怜 C.勇敢
（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（________）
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（________）
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（________）
【4】“一只黑胸膛的老麻雀像块石头一样坠下”说明了什么？
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【5】文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
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【6】写出一句赞美母爱的诗句。
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12、课内阅读。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（ ），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。＂奉王很生气，拒绝（ ）了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，历声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被通得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
【1】给文中加点的词换个词语，意思不变。
【2】按要求改写句子。
(1)相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!” （改成转述句）
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(2)蔺相如向前走了几步，希望秦王能击缶助兴。（改成直接叙述）
______________
【3】蔺相如为什么逼秦王击缶?
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【4】“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?
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13、阅读课文选段，回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】结合句子解释文中加点的词语。
（1）再生：_____________________
（2）滥用：______________________
【2】文中提到的可再生资源有__________、__________、__________。
【3】地球上自然资源遭到破坏的原因有哪些？用“~~~”画出相关的语句。
【4】读了这段话，你想到了生活中的哪些破坏自然资源的现象？
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【5】针对这段文字描述的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
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14、阅读理解与习作
一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。
水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，
B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。
──苏雪林《溪水》
【1】请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。
【2】你认为短文在写法上有什么特点？_________________________________
【3】短文作者对溪水是什么样的感情？_________________________________
15、扩句：列车开动了。
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16、按要求写句子。
1．你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？(变为陈述句)
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2．石头书里的学问还真不少呢。(变为感叹句)
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17、按要求些句子。
1. 大家把树叶放在课桌上。（改成“被”字句）
2. 林巧稚是我国著名的妇产科专家。（缩句）
18、用词语“勉强”的不同含义分别造句。
①______________________
②______________________
19、句子乐园。
1.红领巾被我洗干净了。（改成“把”字句）
2.为了实现四个现代化，我们应该努力学习。（改成反问句）
3．地方太小坐不下这么多人。（改为夸张句
20、改写句子：如 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
同学们把教室打扫得干干净净。
。
21、我能默写学过的古诗。（共4分，每行1分。）
春 日
(朱熹)
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