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1、在括号里填上恰当的数字,组成词语。
( )令( )申 ( )落( )丈
( )牛( )毛 ( )湖( )海
( )言( )语 ( )方( )计
( )花( )门 ( )拿( )稳
( )变( )化 ( )心( )意
2、把下列句子运用的修辞手法写在句子后面的括号里
①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ( )
②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 ( )
③父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？ ( )
④我们的同志在有困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 ( )
3、改正句中的错别字。
（1）看到两个可爱的孩子，聂将军报起他们，亲吻着，逗着，还给销犁吃。
错别字：（ ） 改正：（ ）
（2）望着远去的桃筐，他无限感概：“敌人虽然残忍地杀害了我们无数的同胞和儿童，但是我们绝不能伤害无故的日本孩子。”
错别字：（ ） 改正：（ ）
4、填写合适的量词
一（ ）鸭子 一（ ）石拱桥
一（ ）船 一（ ）斗笠
一（ ）汽笛 一（ ）客轮
5、我会填
一径竹阴云满地， 。
四面荷花三面柳，
，近水遥山皆有情。
，烟淡烟浓远近秋。
6、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，____________________。
君看一叶舟，____________________。
【1】补全古诗
【2】“往来”的意思是____________，这个词写出了江岸上___________的景象。
【3】下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比
B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里
D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读
【4】读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
资料 ①创作背景：诗人在苏州、常州一带查看水情时，目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面上起伏，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作了本诗。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。 |
______________________________________
7、课内阅读
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
【1】“教”在诗中的读音是__________，它的意思是__________。“飞将”指的是______________。
【2】“万里长征人未还”中的“人”指的是_________________。“未还”的原因有两种：一是________________，二是____________________。
【3】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？
__________________________________
8、阅读下面的古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，
皎皎河汉女。
纤纤擢素手，
札札弄机杼。
终日不成章，
泣涕零如雨。
河汉清且浅，
相去复几许。
盈盈一水间，
脉脉不得语。
【1】下面对诗句中加点字的解释正确的是（ ）
A．终日不成章——章：文章
B．泣涕零如雨——零：零散
C．相去复几许——去：距离
D．脉脉不得语——得：得到
【2】这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
【3】这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。
【4】这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。
【5】从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？
________________________________________
9、认真阅读《 巨人的花园 》选段，我会按文后要求答题。
一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”
1、下列词语的近义词。
喧闹（ ） 训斥（ ）
２、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“ ”画出来。
当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“ ”画出来。
3、是 （谁）使巨人终于明白了 。
4、请摘抄文段中四个字的词语（不少于4个）。
（ ） （ ） （ ） （ ）
5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？
句子：
原因：
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？
10、阅读课文节选，完成练习。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在(连续 继续)。和老师的一场谈话，只不过更加(激发 激励)了我的想象力。我(希望 渴望)弄明白，人究竟是怎么来的。
我们知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我自己给自己提了个问题，“为什么不是八个月?不是十个月?偏偏是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变小鱼，大概经过了一百万年。现在，这一百万年就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过一百万年，这又是一个月。这样(推算 计算)下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
三年以后，我升入了高年级。有一次上生物课，年轻的女教师一本正经板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。
1．划去文中括号里不合适的词语。
2．写出下列词语的反义词。
轻盈——( ) 遥远——( )
简单——( ) 安静——( )
3．解释下列词语的意思。
(1)一本正经——___________________________________________
(2)情不自禁——___________________________________________
4．“我”的发现是什么?用直线在文中画出来。
5．听了生物老师的课，“我”为什么会情不自禁地笑出声来?
______________________________________________________________
11、选正确答案，在对的( )里画“√”。
（1）“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。”句子中的“孩子”是指什么?
①小豆荚。 ( )
②豆荚中的豆粒。 ( )
③顽皮的孩子。 ( )
（2）“想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。”
这句话中心跳个不停的原因是什么?
①因为走得太快。 ( )
②因为紧张、激动。 ( )
（3）“小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”这句话说明了什么?
①狐狸不想让小松鼠和小白兔吃。 ( )
②狐狸和小松鼠、小白兔开玩笑。 ( )
③狐狸吃不到葡萄，所以狐狸说葡萄是酸的。 ( )
12、阅读天地。
拾贝壳
“退潮了！退潮了！”
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。
海滩上银光闪闪。许多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
啊，一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮啊！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢。
啊，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱呀！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！
我们拾啊，捡哪，口袋装满了，手帕盛满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没去过大海边的小朋友们看。大家用手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上美丽的故事。
【1】文中加点字的读音是____，它还有另外一个读音是____。
【2】文中画线句运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
【3】短文主要写了哪几种贝壳？它们的外形是怎样的？
__________________________________________________________
【4】你觉得拾贝壳的孩子心情怎样？从哪里看出来的？
________________________________________________________
13、阅读理解。
与诗同行
①诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在明澈柔波；诗，是元时的一首曲，传诵在草场莽原；诗，是明时的一缕风，低语在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌……能与诗同行，这感觉太棒了！
②与诗同行，塞北江南自在我心。领略“大漠孤烟直， ”的壮阔，“大漠沙如雪，燕山月似钩”的清丽；感受“几处早莺争暖树， ”的生机，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的闲适。
③与诗同行，名山大川尽收眼底。“会当凌绝项， ”是泰山的雄伟之势；“ ，远近高低各不同”是庐山的秀丽之姿；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是飞来峰的雄奇之美；“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”是长江黄河浩荡奔放之雄。
④与诗同行，四季风光旖旎醉人。“ ”诗一样的春，春一样的诗。“ ”诗一样的夏，夏一样的诗。“ ”诗一样的秋，秋一样的诗。“ ”诗一样的冬，冬一样的诗。
⑤人生之路，时而如夏花绚烂，时而如秋叶静美。得意时，诗是教你谦卑的老师；失意时，诗是陪你反思的朋友，无论何时何地，只要心中有诗，诗总是陪伴在你的左右，当你永远的人生伴侣。
⑥与诗同行，沿途的风景才显得那么绚丽多彩；与诗同行，人生才显得那么潇洒多姿！
【1】整篇短文采用的结构是_____，第2～4自然段分别从_____、_____、_____等方面写了“与诗同行”的美妙。
【2】选择下列诗句，依次补充到短文第2、3自然段中，正确的一项是（ ）
①一览众山小 ②谁家新燕啄春泥 ③长河落日圆 ④横看成岭侧成峰
A.③②①④
B.②①③④
C.③④①②
D.③②④①
【3】选择下列诗句，补充到短文第4自然段中，正确的一项是（ ）
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
③接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。
④等闲识得东风面，万紫千红总是春。
A.①③②④
B.①②④③
C.③④①②
D.④③①②
【4】文中画直线的句子，运用了哪些修辞方法？这样写有什么好处？
________________________
【5】与诗同行，你有什么感受？请写一写。
________________________
14、阅读理解
囊萤映雪
古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤( yìn)，一个叫孙康。他俩都非常好学。
白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家里都太穷，常常买不起灯油。
夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出 一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地里看起书来。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
【1】在括号里填写适当的量词。
一____灯 一____薄纱 一____书 一____大雪
【2】车胤和孙康买不起灯油，分别想出了什么办法读书？
车胤：______________________________
孙康：_____________________________
【3】读了本文，我们应该向车胤和孙康学习什么？
____________________________________
15、句型转换。
（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）
__________________________
（2）河水向前流着。（改为拟人句）
__________________________
（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。”(改为转述句）
_________________________
（4）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
_________________________
16、把下列反问句改写成陈述句。
1．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
_____________________________
2．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
_____________________________
3．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_____________________________
4．这不是十分清楚的道理吗？
_____________________________
5．看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
_____________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（用划线的关联词造句）
_______
（2）按照北京的老规矩，春节差不多大约在腊月的初旬就开始了。（修改病句）
_______
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这个句子采用了________的修辞方法，生动地写出了_____________。
18、将下列句子改为转述句。
①庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
_____________________________________________________
②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
_______________________________________________________
19、按要求写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句：
（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
改成反问句：
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改成陈述句：
20、按要求改写句子。
1.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢?(改为陈述句)
_______________________
2.一个人有了困难，大家应该帮助他。(改为反问句)
________________________
3.雨刚停，太阳就出来了。(改为拟人句)
________________________
21、习作。
在小学生活中，你们大部分的时间都在学校度过。校园生活多姿多彩，充满酸甜苦辣；师生情，同学谊，校园情是那么地美好难忘，曾经有多少难忘的故事存留在了我们记忆的深处。比如：一次难忘的大课间、一场激烈的比赛、一节精彩的课堂、一项同学间的游戏活动……请生动描写一次最令你难忘的校园活动，记下校园生活的点点滴滴，抒发出你对校园生活的真情实感。
注意：事件内容具体，条理顺序清晰，人物细节描写生动，抒发真情实感。语句通顺、书写工整，不写错别字。题目自拟。
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