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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
hé xié( ) wèi jiè( ) gēn jù( ) yōu lǜ( )
fàn wéi( ) dēng lù( ) zhì xù( ) bèn zhòng( )
2、拼一拼，写一写。
m—ù→____ f—ù→____ p—____→pī
3、看拼音写词语。
12月9日，在大家yīn qiè( )qī dài( )的目光中，“天宫课堂”开讲了。一个个精彩的太空实验qīng xī( )地呈现在同学们眼前。这堂课，让同学们更加 jìng pèi( )中国kē xué jiā( )的chuàng zào( )精神，也激发了同学们探索宇宙ào mì( )的兴趣。
4、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是一句千古流传的思乡怀亲佳句，请写一句这样的诗句_________________________
5、在括号里填上合适的关联词语。
1．鸟类_______和恐龙有亲缘关系，______很有可能就是一种小型恐龙的后裔。
2．未来的纳米机器人______可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
3．______他的火箭飞行尝试没有成功，______万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。
6、品读下面这首诗，回答后面的问题。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】用原诗句回答问题。
诗中，诗人临终前的遗憾是___________。诗人的遗愿是__________。
【2】1279年，元军攻陷临安，南宋灭亡。这首诗中写到“家祭无忘告乃翁”，若此时家祭，会是怎样的情景？请发挥想象，描写一下。
__________________________________
【3】这首诗中的“九州”和《己亥杂诗》中的“九州”各指什么？
__________________________________
【4】陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。你还知道他创作的哪些诗词？请在下面再写两句。
__________________________________
7、课内阅读。
________________
________________
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
1．把古诗补充完整。
2．你能从诗句中提炼出三个成语来概括石灰制造的过程吗？
________________________________
3．诗人借石灰来表明什么？
____________________________________________________________________
8、延伸阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】这首诗的作者是__________代诗人__________。
【2】这首诗题目的意思是______________________________________。
【3】这首诗写的是__________。
【4】这首诗告诉我们（ ）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。
9、阅读下面的文字
我的老师
苏叔阳
①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
②这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
③刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
④ 他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑤他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑥ 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦ 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑧离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。
【1】通读全文，请用简洁的语言概括文章所写的几件事。
__________________________
【2】请从内容和结构两方面分析第①段在文中的作用。
_____________________________
【3】请结合文章内容，分析刘老师的性格特征。
____________________________
【4】请从描写方法的角度赏析第⑤段的画线句，说说它的表达效果。
______________________________________
10、阅读
系在风筝上的童年（节选）
①长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来的可不易呢，是我们这些男子汉低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声好姐姐才弄到手的。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重新又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
【1】任务：（1）写一篇“风筝制作指南”，教别人做风筝。（2）讲一讲关于放风筝的趣事。
根据文章阅读任务，可采取这样的阅读方法：先整体浏览一下文章，然后根据阅读任务，选择相应的段落重点阅读。通过这样的阅读方法可知，为完成第1个任务，我们应该重点阅读第_____段：为完成第2个任务，我们应该重点阅读第_____段。
【2】联系上下文理解词语。
巧夺天工：_____
潋滟：_____
【3】仔细阅读第③段，请你按顺序，把与做风筝有关的动词圈起来，再用简洁的语言概括风筝的制作过程，填在下面的括号里。
找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）
【4】短文第④⑤段写了风筝的欢快情景，却又在第⑥段写了失败的情景。对这样写的原因，理解错误的一项是（ ）
A．这两种情景都是作者童年生活的真实写照。
B．这样写使童年的生活更有趣。
C．这样写使文章的内容更丰富。
D．这样写使读者心生遗憾，不合适。
【5】对短文第⑦段的理解，错误的一项是（ ）
A．放风筝承载着童年的欢乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。
B．已经逝世的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永远难忘。
C．风筝是“我”童年唯一的玩具，看到风筝线就想起了童年。
D．表达了“我”对童年生活的深深眷恋之情。
【6】短文主要写了两件事，分别是__和__，这两件事表达了作者________之情。
11、阅读。
李时珍
①明朝出了一位伟大的医学家和药物学家，他叫李时珍，湖北蕲（qí）春人。
②李时珍家世代行医。他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费，就是不愿意自己的儿子再当医生；因为那时候，行医是被人看不起的职业。李时珍可不这样想。 他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦， 就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。
③李时珍处处留心向父亲学习，暗自记下了不少药方。有一回，父亲遇到了疑难病症，一时想不出有效的药方。李时珍凑到父亲耳边，轻轻地说了一个古方。父亲一听他说的药方正对症，才同意他学医。
④李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是决心重新编写一部完善的药物书。
⑤为了写这部药物书，李时珍 在治病的时候注意积累经验， 亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
⑥几年以后，他回到蕲春老家，开始写书。花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
⑦《本草纲目》有一百多万字，记载了一千八百多种药物。每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，已经被译成几国文字，在全世界流传。
【1】结合语境为加点字选择合适的解释，将序号填在下面的横线里。
暗自 _____
药效_____
【2】选择合适的关联词语，填在文中相应的横线里。
因为……所以…… | 不但……还…… | 只要……就…… |
【3】李时珍的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费、就是不愿意自己的儿子再当医生，是因为____________________；后来，父亲又同意李时珍学医了，是因为____________________。
【4】李时珍发现旧的药物书的缺点有：
A．_________________
B．____________________
C．____________________
【5】根据文章内容进行判断，正确的两项是_____和_____
A．李时珍一心为病人着想，医德高尚。
B．李时珍勤劳勇敢，诚实守信。
C．李时珍编写的《本草纲目》是一部伟大的著作。
D．李时珍编写《本草纲目》用了很短的时间。
12、雷锋日记（节选）
1960年8月20日
辽阳市遭（zāo）受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。
【1】日记中一共出现了______次“傻子”。
【2】雷锋对党和社会主义、共产主义有着怎样的态度？在文中用“______”画出来。
【3】下列句子中的“傻子”，符合哪个意思？请选一选。
A．智力低下，不明事理的人。
B．不为一己之私做有利于人民、有利于国家的事的人。
（1）“有些人说我是‘傻子’”中的“傻子”是指( )
（2）“革命需要这样的‘傻子’”中的“傻子”是指( )
【4】你觉得雷锋是“傻子”吗？为什么？用自己的话说一说。
_____________________
13、课内阅读。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效（xiào）此生！”
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正（诉说 哭诉）着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥了她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能（劝慰 安慰）这个不幸的女人。
【1】从选文中括号内选择恰当的词语，并用“√”画出来。
【2】“如此抱负和胸怀”指的是什么？用“ ”在选文中画出来。
【3】围观的中国人的心情是______的，从他们的表现“_______________” 可以看出来。他们无能为力，表面原因是_____，实际则指________。括号里填序号。
A．这个女人和外国人谁有道理还没有分清楚。
B．中华不振。
C．这是在外国人的地盘。
【4】魏校长为什么说：“有志者当效（xiào）此生！”（ ）（填序号）
A．因为周恩来的回答让魏校长很满意。
B．因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。
C．因为周恩来学习认真，善于思考。
【5】想一想，你是为什么读书的呢？写清原因和理由。
______________________。
14、阅读课内片段，完成练习。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像________________________。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像________________________。
（ ）我们仔细地观察、寻找，（ ）能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【1】在选文中的括号里填入合适的关联词，把横线上的比喻句补充完整。
【2】选文中列举的“极普通的事物”有__________、__________和__________。
其实，这样的事物还有很多，如__________、__________。
【3】“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”选文中与这句话相呼应的句子是： _______________________________。
【4】联系生活实际，举例说明你对这句话的理解。
____________________________________
15、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）冲出 我们 春天 家门 美丽的 寻找
___________________
（2）学习 的 一起 雷锋 大家 来 身边
___________________
（3）荷花 早上 我 小红 去 公园 一同 和 看
____________________
16、照样子，改写句子。
例：人们想出种种办法管住我。
人们想出种种办法把我管住。
1．热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
___________________________
2．洪水给百姓带来了无数的灾难。
___________________________
3．敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
___________________________
17、按要求写句子。
（1）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点词语造句）
（2）这清白的梅花，是用污得的吗？（换种说法，意思不变）
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
（4）想不到外祖父竟像个孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（扩句）
18、这次活动准备得非常充分。这次活动进行得十分顺利。（用关联词连接）
_________________________________
19、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改成转述句）
___________________
20、例：雪山上盛开着雪莲。
雪山上盛开着洁白的雪莲。
小鸟在树枝上叫。
______________________________
21、阅读下面材料，结合图片，完成习作。
材料一：狼牙山坐落在河北省易县县城西南，由五坨三十六峰组成，主峰莲花瓣山势险峻，挺拔陡峭，犹如长短不齐的巨齿狼牙，故名“狼牙山”。
材料二：1942年为纪念五壮士壮举，在狼牙山主峰建有五壮士纪念塔，1958年重建，聂荣臻元帅亲笔书写“狼牙山五勇士纪念塔”。
材料三：“狼牙竞秀”为古燕都古景之一，素有“北方小黄山”之称。主要景观有红玛瑙溶洞，棋盘陀等。如今，狼牙山为国家级爱国主义教育基地、国家级森林公园、全国百家经典红色旅游景点之一。
假如让你在狼牙山景区面对众多的游客进行一次演讲，请试着写一份演讲稿。
提示与要求：1．选择话题，确定题目。2．观点要鲜明。可以列举代表性事例，可以引用名言警句和生动的故事。
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