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随时随地学习
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1、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：_____________。
2、形近字组词。
料__________由__________闻__________勾__________
抖__________油__________问__________句__________
3、比一比，在组词。
抱（______） 谈（_____） 铺（______） 使（______）
炮（______） 毯（______） 捕（______） 驶（________）
4、根据课文内容填空。
1．将谚语补充完整，并完成练习。
台上三分钟，________________。 师傅领进门，________________。
若要戏路通，________________。 要练惊人艺，________________。
(1)同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的一句话：“________________，________________。”
(2)俗话说：“________________，________________。”要想学好二胡，得下一番功夫。
2．《嫦娥奔月》是一个神话故事，文中为我们塑造的人物有美丽善良的______________、力大神勇的________、奸诈贪婪的________。我最想跟文中的________说：“________。”我知道的神话故事还有《________》《________》《________》等。
3．《狐狸和葡萄》中的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，我由狐狸的行为想到了________。而《蝉和狐狸》这则寓言让我明白了_____________________________________________________。
5、按要求完成练习。
“应接不暇”的意思是______________ 。其中“暇”的意思是__________。
请从“暇”、“瑕”、“遐”中选择正确的字填空。
目不（____）接 洁白无（____）自顾不（____）（____）不掩瑜 闻名（____）迩
6、品读句子，完成练习。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【1】这两句诗中“磅礴”的意思是（ ）
A．（气势）充满
B．形容山势高大、险峻
【2】这两句诗是一组对偶句，与“腾细浪”相对应的是（ ）
A．乌蒙磅礴
B．走泥丸
【3】这两句诗运用了对偶、_________和_________的修辞手法。“_________”“_________”突出了山势险峻，这是_________（实际 红军眼里）的山；“_________”“泥丸”形容_____________，这是_____________（实际 红军眼里）的山。
7、阅读古诗，按要求答题。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
， 。
【1】先把诗句补充完整。
【2】写出下面词语的意思。
平明：_________________ 冰心：_________________
【3】说说后两行诗句的意思。
_________________________________
8、背诵《稚子弄冰》，完成下列问题。
稚 子 弄 冰
_______________________________，
彩 丝 穿 取 当 银 铮。
敲 成 玉 磬 穿 林 响，
_______________________________。
【1】在诗中横线上填上缺少的诗句。
【2】若用拼音输入法在电脑上打出本诗的题目，下列输入方式中正确的是…（ ）
A．ZHIZINONGBING 
找字取字
B．ZHUIZHILONGBING 找字取字
C．ZHIZILONGBING 找字取字
D．ZHUIZHINONGBING找字取字
【3】题目中的四个字，在《新华字典》中的顺序排列正确的一组是…………（ ）
A．稚 子 弄 冰
B．冰 弄 稚 子
C．弄 冰 子 稚
D．冰 弄 子 稚
【4】请写出对这首诗后两句的理解。
________________________________________________________________
【5】当稚子“敲成玉磬穿林响”的时候，他们会是怎样的神态与表情？第四句描述的情景发生后，他们又会出现什么样的反应？请写出你的想象。
__________________________________________________________________
9、课外阅读。
故乡的冻梨（节选）
余平
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
【1】请你用简短的词语概括每段的主要内容：_______、________、_________。
【2】作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？
________________________
【3】选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。
_______________________
10、课内阅读。
（一）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自
作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】“这样做”是指_______；而“非这样做不可”反映了桑娜__________的品质。
【2】第二部分中哪句话描写了渔夫的神情？哪句话描写了渔夫的动作？
_______________________________________________________
【3】从第二部分，我们可以看出渔夫是个怎样的人？
________________________________________________________
【4】第一部分通过对桑娜______和______的描写表现了她美好的品质。
11、读短文，想一想，再回答问题。（不会写的字用拼音代替）
我长大了
时间过得真快。不知不觉，寒假到了。
爸爸对妈妈说：“咱们带儿子亮亮到朝阳沟去滑雪吧！。”
妈妈说：“好啊！咱们也该出去放松一下了！”
亮亮听了，小眼睛一转，说：“天太冷了，我哪也不想去，再说你们带我太辛苦了，休息 一天吧。”他顽皮地说：“我已经是一年级小学生了，我想多读点儿书。”
爸爸和妈妈看着正在练字的亮亮，开心地笑了。
【1】短文一共有_______个自然段，第一自然段有_______句话。
【2】文中的爸爸和妈妈想带着亮亮到__________去___________（干什么）。
【3】用“_____”画出写亮亮想干什么的句子。
【4】文中的亮亮是一个_____________的孩子。
12、阅读
出类拔萃
孟子是春秋末期一位大思想家、教育家，他在回答学生的提问时说：“麒麟和一般走兽是同类，凤凰和普通飞禽是同类，圣人和百姓也是同类；而孔子作为圣人，远远超越同类人中的佼佼者，没有人比他更伟大了。”
【1】与出类拔萃的“拔”意思相同的是（ ）
A．拔类超群
B．拔刀相助
C．坚忍不拔
【2】这个故事的出处最有可能是（ ）
A．《论语·子罕》
B．《孟子·公孙丑上》
C．《隋书·经籍志》
【3】与文中划线句子意思不相同的是（ ）
A．孔子是最伟大的人。
B．难道说孔子不是最伟大的人吗？
C．孔子不是最伟大的人。
13、阅读理解
生命的源泉
我的家乡有一口老井，村上几代人都是吃井水长大的。后来村里安了自来水后，村民们还是喜欢打老井的水来洗菜做饭，因为老井水清亮甘甜，没有碱味。
听奶奶说，这口井是当年一支路过的部队挖的，由于地下石头太多，他们持续加班，不分白日黑夜，挖了十多天才挖好。其中有几位战士，实在太累了，就在挖井现场打个盹儿继续挖。因为这口井挖得深，所以井水特别清澈甘甜，而且取之不尽。
一晃许多年过去了，老井也显得陈旧。村民们献计献策，将老井进行了加固和完善，还专门买来了一块石碑，正面雕刻一行醒目的大字“吃水不忘挖井人”，背面详细地记载着这口老井诞生的经过，便于后人永远地记住它——这口来之不易的生命源泉。
【1】井边的石碑上正面刻着什么？用“ ”在文中画出来。
【2】读短文，用短文中的词语来描述井水的特点。
_________________________
【3】“吃水不忘挖井人”对应的成语是 。
A. 水滴石穿 B. 饮水思源 C. 落花流水
14、课外阅读。
一天上午放学后，我去商店买橡皮，刚进门便不由自主向食品柜台走去。那位认识我的售货员阿姨向我招呼道： “今天可有你爱吃的功克力豆!”我没说话。那巧克力豆
好像也开口说：“我好吃极了……”我的手不由得伸进了兜里掏钱，但是想到我的打算，立刻把手缩了回来。我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员阿姨笑了笑，高高兴兴地离开了柜台。下午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给老师的时候，会场上爆发出热烈 的掌声。我能为灾区人民做一点贡献，感到无比的骄傲。
虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心意。
【1】结合上下文解词。
不由自主：
打算：
微不足道：
【2】根据短文内容，用“‖”把短文分成两个自然段。
【3】你认为作者为什么要写“我”不买爱吃的巧克力豆这一内容?
15、读句子，想成语。（6分）
（1）漫步秋天的校园：
（2）你在报纸上看到“神州八号”与“天宫一号”成功对接的消息：
（3）我终于了万里长城，想到了成语：
（4）中秋节到了，我想到了成语：
（5）学习了《狼牙山五壮士》，我想到的成语有：
（6）看到母亲脸上的皱纹，越来越多的白发，我想到的成语有：
16、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改变句式，使句子意思不变。）
__________________
17、按要求写句子。
(1)圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼。(缩写句子)
______________________________________________________________________
(2)那慈祥的目光，那慈祥的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。(用带点的词语仿写句子)
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(3)我把书发给了同学们。(改为“被”字句)
_______________________________________________________________________
(4)我做梦都想吃龙眼。(改为感叹句)
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18、句子大观园。
1.用带点的词语写句子。
不一会儿,他们一起高高兴兴地走向学校。
2.改为“把”字句。
我借走了他的书。
3.把句子写具体。
大家欢呼起来。
4.仿写拟人句。
妈妈撑开一把漂亮的雨伞,和玲玲一起听着小雨点儿在伞上跳着舞、唱着歌。
19、看图写话
（1） | 小红_____________ |
（2） | 青青和田田______________ |
（3） | 小蚂蚁们___________________ |
20、按要求改写句子。
跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！
1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)
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2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)
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3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)
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4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)
5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)
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21、习作。
题目：他（她） 了
提示：生活中，谁淘气、生气、伤心……的样子让你印象深刻？回想一下当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心活动。
要求：（1）把题目补充完整。 文中不出现真实的地名、校名和班级名。
（2）叙事要具体，写真情实感自然。
邮箱： 