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1、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
微笑，是表情里最美的一种。失意时，你需要一个微笑，______________；跌倒时，你需要一个微笑，______________；黑暗时，你需要一个微笑，______________；委屈时，你需要一个微笑，_____________……多微笑吧，她会让你感受到一些平时感受不到的快乐。放宽视野，敞开胸襟，不要吝啬你的微笑，这样你会赢得更多人的友谊与尊重。
①它可以照亮你前进的道路 ②它可以慰藉你受伤的心灵
③它可以赐予你宽阔的胸襟 ④它可以鼓励你受挫的意志
A．④①③②
B．①②④③
C．①④②③
D．②④①③
2、下列表述有误的一项是（ ）
A. 《敬业与乐业》一文通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业和敬业在人类生活中十分重要的道理。
B. 《沁园春 雪》是一首写景抒怀之作，全词融写景、议论为一体，气势恢宏，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
C. 《傅雷家书两则》从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望。
D. 《星星变奏曲》全诗都以星星为意象来抒情写意，，展示现实与理想的背离，表现了诗人对光明的追求。
3、对下面书法知识的判断、表述不正确的一项是（ ） （2分）
A.《兰亭集序》—王羲之—行书
B. “入木三分”这一成语与书法家王羲之有关。
C．汉字的演变过程为：甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→行书→楷书
D．《多宝塔碑》—颜真卿—楷书
4、将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①学业质量标准制定的目的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。
②在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。
③这种期望和要求反映了国家的教育目标。
④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。
⑤核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。
A．④⑤③①②
B．⑤③①②④
C．⑤③④①②
D．④⑤①②③
5、下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．我是一个读书能够废寝忘食的人。
B．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。
C．这道题我本来已经弄明白了，但他还要列举生活中的实例来说明，最终我恍然大悟，他也松了一口气。
D．对于这个周末去哪里活动这个话题，大家热烈讨论后，有了结果，决定分两路人马，野炊和远足，各得其所，大家都很满意。
6、下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的掣友。
B．他向古代典籍钻探，有如向地壳寻找宝藏。
C．在工作之前，他稍微阖一阖眼，燃起一枝烟来。
D．石板上青幽幽的，宽畅荫凉。
7、下列表述有误的一项是（ ）
A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
B．莫泊桑、契诃夫、雨果都是著名小说家，其代表作分别有《我的叔叔于勒》《变色龙》《巴黎圣母院》。
C．古代文学作品中，常用“落英”代指落花，以“桑梓”代指家乡，以“布衣”代指平民，以“汗青”代指史册，以“巾帼”代指女子，以“须眉”代指男子。
D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。
8、阅读下面文言文选段，完成后面小题。
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之刳去其节用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
【1】下列加点的词解释不正确的一项是( )
A. 予尝求古仁人之心 求：探求
B. 居庙堂之高则忧其民 庙堂：指朝廷
C. 不可具状 具：工具
D. 公退之暇，被鹤氅 被：同“披”，穿着
【2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. 不以物喜/以其价廉而工省也
B. 先天下之忧而忧/以其价廉而工省也
C. 先天下之忧而忧/竹工破之
D. 然则何时而乐耶/子声丁丁然
【3】用“/”给下面的语句划分节奏。(断两处)
竹 工 破 之 刳 去 其 节 用 代 陶 瓦
【4】翻译文中画横线的文言语句。
(1)微斯人，吾谁与归？
(2)焚香默坐，消遣世虑。
【5】两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的心态？
9、阅读下面这首古诗，完成下列小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
(1)首句“前不见古人”中“古人”是指什么人？
(2)这首诗表达了作者怎样的情感？
10、阅读下面材料，完成下面小题
学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。
【1】以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）。
①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。
②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。
③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？
④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。
⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。
A．①②⑤④③
B．①④⑤③②
C．①④⑤②③
D．①④②⑤③
【2】在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情”
人物 | 分类理由 |
（1）_________ 分类一：（2）_________ “好事情” | （5）_________________________ |
（3）_________ 分类二：（4）_________ 继父 | 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 |
【3】有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。
“我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。”
A.父亲去世，来到外祖父家 B.被外祖父赶去人间
【4】高尔基说：“苦难是人生的大学。”请你结合阅读《童年》和参加晨会的感受，围绕“磨炼·成长”主题，写一段80字左右活动感想。
11、在下面的横线上填写出相应的句子（ ）
⑴潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑵夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。 ，故克之。（《曹刿论战》）
⑶晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，着重写对春光逝去的惋惜，被誉为“千古奇偶”的句子是： ， 。
12、阅读下面的连环画，完成各题。
①传说有一座名山，叫做花果山，山上有块仙石，受了天真地秀，日经月华，内育仙胞，日久天长，化作一个石猴。
②那猴和群猴为伴，一日，天气炎热，众猴寻找水源，发现一股瀑布。有猴子说：“谁能钻进去就又出来，就称王。”
③那猴钻了进去，发现一座石桥，过了桥却是一个石洞，洞内有一块石碑，刻着：“_____，水帘洞洞天。”
④于是那猴就出来，带领众猴进入石洞。石猴从此称“美猴王”了，他分派了君臣佐使，和群猴一起，好不快活。
⑤一日与群猴饮宴，猴王突然落下泪来。原来是因为大家还要受阎王管束，逃不过生老病死。
⑥于是猴王_____。
⑦后来猴王学会了_____、_____等本领，一天，他在师兄弟的要求下，变成了一棵松树。
⑧师父知道了很生气，认为学本领是为了行侠仗义，不是为了人前卖弄的，于是师父就赶他回花果山了。
⑨他只得拜谢师父，回花果山去了。
(1)结合连环画相关内容，补全下面对联。
上联：
下联：水帘洞洞天
(2)认真观察图⑥，并根据连环画的情节，补写图⑥的配文。
(3)根据《西游记》内容，在图⑦的横线上填空。
13、阅读下面文章，完成下面小题。
拜访冰心老人
孙海
①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想上世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，己近三十年，恍然如昨，至今历历在目。
②那是1994年初，我还在北京求学，经诗刊社一位老师的引荐，我得以去拜晤冰心老人。那时，我的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。
③我们来到她生活了几十年的家——中央民族大学简易的教授楼。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔：质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧病，暂不接待来访”。老人已经是94岁高龄，确实不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许不安。
④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在客厅里等待。那客厅大概有十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是一个小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅的四周所有的墙壁上都是贺卡。两颗图钉固定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都是贺卡，坐在其中，被一种温暖和文字里散发出来的诗意包围着。
⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站起来向她老人家问好。她伸出手与我们握手时，另一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。
⑥我们走进一间不满十个平方米的房间，屋子里放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的照片，仅仅如此——这分明是一个普通得不能再普通的房间啊！
⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片止还要瘦小，但却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。
⑧她问起我学校学生都干什么啊，读什么书啊之类的话题。接下来，又关心我的写作来。那次去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索字，被拒绝了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴，又可以再来看望老人。
⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿便起身告辞。我们再一次地向她老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵，我们下了楼，回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。那时，我们站在北国料峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她深深地鞠了一躬。
⑩后来两次我是自己去的。再见老人，就不那么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够，一一指出来。远远超过了家人规定的15分钟的约见时间。
⑪末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说，出书可不能不好看，那神情显得很童心。她又拿出印章，很慎重地钤在她的名字下面。
⑫第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写下了一些话，先生期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。 我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好，装进她递给我的一个信封里。 那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。
⑬后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟”，“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗”……朴素的几句话，终身受用，后来，书出版了，想登门呈上。那时， 她身体不太好已经闭门谢客了。我便邮寄给她了。曾经几次想再上门聆听先生的教诲，一直也没敢惊扰。
⑭1999年春天，我在温暖的深圳，听到先生远去的噩耗，走过百年历程的文坛世纪老人，成为夜空中繁星中的一颗。我对着北方的天空，泪流不止。她的赠言让我终生享用不尽。
（选自《扬子晚报》，有删改）
【1】选文写了“我”和冰心老人之间的哪些事？请简要概括。
【2】请从修辞手法角度对“我们再一次地向她老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵”这句话的表达效果进行赏析。
【3】选文第⑧段写到：“我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴。”应如何理解作者“自责”又“高兴”的矛盾心理？请谈谈你的看法。
【4】纵观全文，冰心老人是一个怎样的人？请结合文章内容回答。
14、阅读下文，完成下列各题。
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
⑪同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。
⑫老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。
⑮天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⑯每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
（作者：孙道荣 有删改）
【1】请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
【2】第⑨段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。
【3】第⑬段词语“干净漂亮”“从来也没有”在表达上的好处。
【4】第⑭段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。
【5】第⑯段中画线句子的含义。
15、阅读下面文字，根据要求作文。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，择其不善者而改之。”——（《论语·述而》）
你有过这样“从师”的经历和感悟吗？或者你对孔子的这段话有怎样的理解和思考？请据此写一篇文章。
（1）题目自选，诗歌除外、文体不限。
（2）文中不要出现真实的校名、人名。
（3）考虑到文章内容的充实，文章不少于500字。
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