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随时随地学习
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1、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句中得体的一句是( )
A. 欢迎常来我校参观学习，我想这对你们会很有益的。
B. 病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来”。
C. 你成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。
D. 前面道路正在施工，给你添麻烦了，请绕道行驶。
2、下列各句中，成语使用错误的一项是（ ）
A.中国在疫情防控工作积累很多的经验，各国可以结合自身实际，因地制宜地运用到抗疫斗争中。
B.应对经济上前所未有的冲击，要有高瞻远瞩的谋划和精准有力的部署。
C.广大医务人员义无反顾，同时间赛跑、与病魔较量，发挥了抗疫斗争的中流砥柱作用。
D.出其不意的新冠肺炎疫情，对全军部队和广大官兵是一场大战和大考。
3、下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。如汉阴，指汉水南岸。
B．孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“至圣”。
C．“妙手偶得”语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”
D．“丈夫之冠”中的“冠”指行冠礼，古时男子二十岁行冠礼，表示成年。
4、下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）。
A．《孙权劝学》中“孤”是古时王侯的自称，“博士”是专掌经学传授的学官。
B．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼。
C．《老山界》的作者是陆定一，江苏苏州人，无产阶级革命家。
D．《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
5、表述有误的一项是（ ）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是谦称自己的父亲。
B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，现代著名作家，他的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京门语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
D．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，明朝著名小说家。著有文言小说集《聊斋志异》等。
6、下列各组中注音完全正确的一组是（ ）
A. 祷告（dǎo） 荫蔽（yīn ） 菡萏（hàn） 憔悴（qiáo）
B. 脸颊(jiá ) 瘫痪(tān ) 欹斜（jī ） 诀别（jué ）
C. 分歧(qǐ) 嫩芽（nèn） 敏感（mǐn ） 沐浴（yù）
D. 遮蔽（zhē） 绰号（chuò ） 侍弄（shì） 徘徊（ huái）
7、下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。
B．中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。
C．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。
D．全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。
8、阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
（二）律①知武②终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝③，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪④食不至，掘野鼠去⑤草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《汉书·李广苏建传》，有删改）
注：①律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。②武：苏武。③羝（dī）：公羊。④廩：储藏的米。⑤去（jǔ）：储藏。
【1】下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．行天下之大道/不足为外人道也
B．居天下之广居/不可久居
C．往之女家/独往湖心亭看雪
D．威武不能屈/手指不可屈伸
【2】把下面的句子翻译成现代汉语。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
【3】语段（一）中孟子反驳景春的观点运用了什么手法？这样写有什么作用？
【4】语段（一）中的哪句话写出了大丈夫的标准？你认为语段（二）中的苏武是孟子所说的“大丈夫”吗？
9、阅读下面一首诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】下列理解有误的一项是（ ）
A．这首诗从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，作者通过对早春湖光的描写，表达了自己对钱塘湖初春美景的喜爱及游湖时的愉悦心情。
B．黄莺抢占“暖树”，生怕赶不上，新燕正啄“新泥”，忙碌而兴奋。这两句诗着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
C．首联写出了春行的地点和钱塘湖早春的远景，尾联详细地描写了“白沙堤”的美丽景色。
D．有关钱塘湖湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的钱塘湖描绘得生机勃勃。
【2】展开想象，把诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表现的情境描写出来。
10、阅读材料，回答问题。
材料1 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wi－Fi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网＋”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。
材料2 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村使用手机的学生也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通信公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参议院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。
材料3
中国中小学生网络使用情况统计图表
项目 | 上网时间、年龄 | ||
调查项目 | 每天都上网的学生 | 平均每天上网2小时 | 10岁以前“触网” |
所占比例 | 82.9% | 70.4% | 61% |
【1】根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是( )
A. 材料1的主要内容是：总理敦促网络提速降费。
B. 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利影响。
C. 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。
D. 我国对中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的规定。
【2】你从材料3的图表中得出了什么结论？
【3】“中国城市学生几乎人手一机”一句中的“几乎”一词能否删去？为什么？
【4】联系实际，谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。
11、同学们以“自强不息”为主题搜集古诗文名句和相关的人物故事。
人物 | 古诗文名句 | 故事 |
范仲淹 | （1）_____，后天下之乐而乐。” （《岳阳楼记》） | 范仲淹从小胸怀大志，立志要做良相，济世为民。他读书异常刻苦，每日边读书边煮粥，待第二天粥凉透了，用小刀在粥上面划个十字，朝吃两块，晚吃两块。 |
欧阳修 | “醉能同其乐，（2）_____，太守也。” （《醉翁亭记》） | （7）_____ |
李白 | （3）“_____，_____。” （《行路难》） | 李白有幸奉诏入京，但皇帝却不任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，但还是对前途充满信心和展望。 |
刘禹锡 | （4）“_____，_____。” （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） | 刘禹锡虽长期过着贬谪生活，但他以沉舟、病树比喻自己，相当达观，并没有因此而消沉颓唐。 |
韩愈 | （5）“_____，_____。” （《左迁至蓝关示侄孙湘》） | 韩愈把一篇谏书上奏给朝廷，结果龙颜大怒，把他贬到很远的潮州。虽遭不明之冤，但对皇帝仍忠心耿耿，想替皇帝除去有害的事。 |
苏轼 | （6）“_____，_____， 此事古难全。”（《水调歌头》） | 中秋夜苏轼赏月饮酒时，想起弟弟，希望弟弟在贬官中要豁达，把人间悲欢与月的圆缺一样来看待。 |
12、初三（19）班开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 | 内容呈现 | 问题理解 |
关注人物 | 晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！” 道：“哥哥，你休要多话，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。” | （1）横线上应填人物：____ |
关注情节 | （2）选文中晁盖所说的大恩指的是____ （简要概括即可） | |
关注评价 | 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请根据武松血溅鸳鸯楼的情节及其性格特点作简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。 | （3）_______ |
13、阅读下面的文字，回答小题。
小记钟书
①那年钟书（指钱钟书）的父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。钟书寒假回家没严父管束，更是快活。他借了大批的《小说世界》《紫罗兰》等刊物恣意阅读。到了暑假他父亲辗转回家，假期已过了大半。父亲回家的第一件事是命钟书做一篇文章。钟书做的文章不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿。钟书忍笑向我形容他当时的窘况：家人都在院子里乘凉，他一人在大厅上挨了打又痛又羞，呜呜地哭。这顿打却也激起他发奋读书的志气。钟书从此用功读书，作文大有进步。他有时并不按父亲教导的方法作古文，嵌些骈俪，倒也受到父亲赞许。他也开始学着作诗，只是并不请教父亲。
②一九二七年桃坞中学停办，他考入美国圣公会办的无锡辅仁中学，钟书就经常有父亲管教，常为父亲代笔写信，由口授而代写，由代写信而代做文章。钟书考入清华之前，已不再挨打而成为父亲得意的儿子了。一次他父亲为乡下某大户作了一篇墓志铭。那天午饭时，钟书的姆妈听见他父亲对他母亲称赞那篇文章，快活得按捺不住，立即去通风报信，对他说：“阿大（指钱钟书）啊，爹爹称赞你呢！说你文章做得好！”钟书是第一次听到父亲的称赞，也和姆妈一样高兴，所以至今还记得清清楚楚。那时商务印书馆出版钱穆的一本书，上有钟书父亲的一篇序文。钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。
③钟书二十岁那年考上清华大学，秋季就到北京上学。他父亲收藏的“家书”是那时候开始的，他父亲把钟书写的家信一张张贴在本子上，有厚厚许多本，亲手贴上题签“家书（一）（二）（三）……”我还看到过那些本子和上面贴的信。他父亲身后（注：去世），钟书才知道父亲这个珍藏。钟书的信写得非常有趣，对老师、同学都有生动地描
写。
④清华的同班同学饶馀威一九八六年在新加坡或台湾写了一篇《清华的回忆》，有一节提到钟书：“同学中我们受钱钟书的影响最大。他的中文造诣很深，又精于哲学及心理学，终日博览中西新旧书籍，最怪的是上课时从不记笔记，只带一本和课堂无关的闲书，一面听讲一面看自己的书，但是考试时总是第一。他自己喜欢读书，也鼓励别人读书……”
⑤钟书在他父亲的教导下“发奋用功”，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。极俗的书他也能看得哈哈大笑，精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完。诗歌更是他喜好的读物。重得拿不动的大字典、词典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦地把新条目增补在旧书上。
⑥钱家人常说钟书“痴气” ，又说他“痴人有痴福”。他作为书痴，倒真是有点痴福。供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源派供应。新书总会从意外的途径到他手里。他只要有书可读，别无营求。这又是家人所谓“痴气”的另一表现。
【1】根据语境，说说第①段中加着重号的词“不文不白”的含义。
【2】从选文中的哪几件事能看出“父亲”对钟书的欣赏与信任？
【3】请赏析文中第⑤段画线的句子。
【4】第④段可否删掉？请说明理由。
【5】“痴”包含很多意义：傻、憨、疯癫、极度迷恋、稚气淘气等。你认为钱钟书先生是哪一种“痴气”？请说明理由。
14、阅读下文，回答小题。
那些染绿的鸟鸣
①好山有好鸟。竹山，林木葱笼，蔚然深秀，该是鸟儿们的天堂，那鸟鸣也该如山林般茂盛吧。我兴致盎然，然而一直到山顶，似乎并无鸟鸣的痕迹。
②满心疑惑，怅怅下山。在观景台偶一抬头，一对老鹰从南飞来，很快掠过树林消失在了山那边。那君临天下般的威严令人心生敬畏，只是没有听到鹰叫。但竹山有鸟飞过，我这样安慰自己。
③夜幕下的竹山，无边的寂静。无星无月，天空幽深似海，远山连绵如兽。光照里，花枝摇曳，树影斑驳，竹林山壁笼着金辉，像一幅油画，几多朦胧，几多神秘。蓦地，一声鸣叫破空而来，驻足聆听半响又叫了一声，再半响又一声……悠长而孤单。几分钟后，叫声短促，由远而近，似在应答。竹山也有鸟叫，聊可慰藉。
④夜静更深，一只失眠的布谷鸟开始夜游，叫声由东而西，由西而东。这是我熟悉的“王八打够”，又最陌生，这种鸟属神龙见首不见尾的主，只闻其声，从未睹其真面目。今晚这只，可是旧时相识？一声声，不疾不徐，清亮真切，仿佛就盘旋在房前屋后。布谷鸟，又叫杜鹃、尸鸠、杜宇、郭公、于规等，传说是古蜀国君主杜宇冤化而成，有杜鹃啼血之说，是诗词歌赋里的常客，从遥远的《诗经》里一路唱到现在。这种鸟好像从来都不合群，那叫声总让人觉得孤独哀切忧伤。听到那叫声，一些句子便蹦了出来；“等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。”“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”“可堪狐馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”……
⑤鸟儿当是人类最永恒的伴侣。儿时，掏鸟蛋、孵小鸟，将幼鸟放在被窝里。也曾用麻绳拴住腐雀腿拎着玩，直到麻雀逃走或死去；也曾吃过灶火里烧得焦黑的麻雀。丝毫没意识到那是毁灭，是杀生。鸟鸣里有着童年的味道。
⑥在城市，鸟声渐稀。各种声音在耳畔肆虐。偶尔的鸟鸣如将一粒石子投入大海，微弱得几不可闻。诸多污染，使鸟儿们生活得战战兢兢，一不小心某块透明的玻璃便断送了它们的歌喉。
⑦夜，除了寂静还是寂静。布谷鸟的叫声如一首小夜曲，带我入梦
⑧被一片鸟声唤醒，犹疑梦中。揉揉眼凝神听，真真切切的一鸟咽啾、群鸟和鸣。唧唧啾嗽，喊喊喳喳，唱唱嘎嘎……有的激情无限高声呐喊，有的心情愉快放喉歌唱，有的羞怯腼腆低吟浅唱，有的比赛似的对唱，有的像在窃窃私语地讨论着什么。或低沉短促，或高亢悠长，或舒缓柔曼，像一支，型交响乐。布谷鸟是乐队的主角，沉稳悠扬的歌声无处不在：那粗蛎洪亮又单调的一定是被称为吉祥鸟”的喜鹊了，可是曾好心送喜却被锁在金笼的那只吗？那水灵灵、脆生生、娇滴滴的该是画眉，声音里透着青花细瓷的质感……还有那些不知是什么鸟的歌唱，无论哪个声部都清灵悦耳，好像清泉里浸润过似的。
⑨好久没有这样静心地聆听过鸟鸣了，那些如水般清澈空灵的歌吟，一波一波地漫过来，多少疲会得以抚慰，多少污浊得以荡涤，多少郁积因之清爽，多少困顿因之消解。聆听鸟鸣其实是聆听自燃，聆听自然其实是聆听自己的心灵。恍惚间，如庄生梦蝶，物我相忘，不知今夕何夕。
⑩佳音盈耳，清风入怀，身体放松，心灵纯净。在城市蛰居久了的人，羡慕“瓦尔登湖”的宁静，却失去拥有的东西，没有逃离文明生活的勇气。那么，来竹山吧，来看看那无处不在的绿，来听听鸟鸣，听听那些染绿的鸟鸣，给心灵放个假。
【1】结合文章内容，概括出作者从大森林中听到了哪些“染绿的鸟鸣”，它们各有什么特点？
【2】从全文来看，以“染绿的鸟鸣”为题有什么好处？
【3】请分析第⑤段采用什么记叙方法？它在文中的作用。
【4】请赏析第⑧段画线句子的表达效果。
【5】大请结合链接材料、选文⑩段的划线句子及自己的成长体验，谈谈你对链接材料的理解。
[链接材料]
多少年过去，多少地方，多少脸都淡漠了，有的人已谢世。我站在远方，夜那么静。我终于肯定：我最怀念的，不是那些终将消逝的东西，而是鸟鸣时的那种宁静。
15、阅读下面的材料，按要求作文。
7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育，于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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