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1、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
轻轻翻开七年级上册语文课本，你会发现，爱是课文里最温暖的感情。它是史铁生母亲________的脸上呈现出的央求神色；它是莫怀戚和家人散步产生________时的相互体贴。它是莎莉文老师给予海伦凯勒________的生活。它是我在父亲鼓励下________走一步，再走一步的勇气。
A．枯萎 矛盾 截然不同 小心谨慎
B．憔悴 分歧 大相径庭 小心翼翼
C．枯萎 矛盾 大相径庭 小心谨慎
D．憔悴 分歧 截然不同 小心翼翼
2、下列各句中加点成语的运用恰当的一项是（ ）
A. 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
B. 电影《长征》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
C. 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，大张旗鼓地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。
D. 我感到一种莫名的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感怦然而生。
3、下列词语中加点字的注音没有错误的一项是 （ ）
A.佃（diàn）农 教诲（huì） 窒息（zhì ） 深恶（wù）痛疾
B.镌（juān）刻 胆怯（què） 溃（kuì）退 筋（jīn）疲力尽
C.濒（pín）临 颓（tuí）唐 婆娑（suō） 一丝不苟（gǒu）
D.倔（juè）强 遏制（yè） 鲜腴（yú） 自出心裁（cái）
4、同学们相约前往革命烈士纪念碑悼念英雄，小江写了一副挽联，上联是“芳名垂千尺”，你觉得最适合的下联是
A．痛心伤永逝
B．挥泪忆深情
C．勋业昭国光
D．英风得天地
5、选出下列说法正确的一项是（ ）
A. “惘然”的“惘”按音序查字法查应查“M”；“尴尬”的“尴”按音序查字法应查“G”，笔画共有12画
B. 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。（句末“。”应改为“？”）
C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期望春天到来的迫切心情。）
D. 中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。（句中的“囊括”使用不当）
6、给下面句子排序,最恰当的一项是( )
①首先应该敬 畏它们,就像敬畏我们自己一样。
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。
③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象。
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。
⑤看作是宇宙之美的展示者
⑥看作是宇宙智慧的创造物
A. ③②④⑥⑤①
B. ③④⑥②⑤①
C. ①③②④⑥⑤
D. ①③④⑥②⑤
7、下列有关文学常识文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.“去年元月时，花市灯如昼”，写的是元宵节；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是清明节。
B.课文《故乡》选自伟大的无产阶级文学家鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
C.“高朋满座”“不吝赐教”“敬请惠顾”“欢迎光临”等词都向对方表达了恭敬之心。
D.在传统文化中，人们常用谐音来表达一些对吉祥如意的祝愿，比如画着梅花和喜鹊，人们就称为“喜上眉梢”，蝠来借指“福来”，葫芦借指“福禄”等。
8、
（甲）
吟笼莺
纳兰性德（清）
何处金衣①客，栖栖②翠幕中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
（注释）①金衣：黄莺别名。②栖栖：忙碌不停，孤寂零落。
（乙）
所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。
欲养鸟，莫如多种树。使绕屋数百株，扶疏茂密，为“鸟国”、“鸟家”。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，如云门、咸池①之奏。及披衣而起，颒面②、漱口、啜茗，见其扬翚振采③，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而已。
大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快！比之盆鱼笼鸟，其巨细、仁忍何如也？
——选自《郑板桥集》
（注释）①云门、咸池：相传皆为黄帝时乐名。②颒（huì）面：洗脸。③扬翚（huī）振采：犹言展翅高飞。翚，羽毛五彩的野鸡，此引申为羽翼。
【1】根据《古汉语常用字字典》给出的两种解释，给下面加点的词选择正确的一项，并结合语境简述理由。
（1）将旦时（ ）：A.早晨 B.天亮 理由
（2）欲以天地为囿（ ）A.畜养鸟兽的园地 B.被限制 理由
【2】乙文作者的“养鸟之乐”体现在哪些方面？用自己的话简要回答。
【3】请给“其巨细、仁忍何如也？”设计朗读脚本并说明理由。提示：从重音、停连、语气、语调等角度进行设计。
【4】（甲）诗和（乙）文对笼中养鸟都不赞成。为什么（甲）诗的笔墨集中于“笼中鸟”，而（乙）文的笔墨集中于“林中鸟”呢？结合诗与文的主旨加以分析。
9、阅读下面古诗词，完成下列小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【1】古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“满”字的表达效果。
【2】诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？
10、文化积累——文学常识填空。
本文作者是_____ (国籍)作家____。代表作有小说《____》、传记《___》等。
11、根据原文填空。
（1）那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 ；那厚重如倍司轰响者，应为 。
（2）蒌蒿满地芦芽短， 。
（3） ，春风不度玉门关
（4）土地平旷， ， 。
（5）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， ，宜多应者。
（6）鸢飞戾天者望峰息心， 。
12、阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。
那罗刹出门高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂？哪个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之？”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果。不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理？”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴，我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可？那时节你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑，若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂且莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇于用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无踪，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。
【1】罗刹女为什么不肯将芭蕉扇借给孙悟空？
【2】用简洁的语言概括本语段中孙悟空一调芭蕉扇表现出来的性格特点。
13、阅读文段，回答问题
为“小人物”的杰出喝彩
① 一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。
③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。
④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。
⑤平凡孕育杰出， 杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出 。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
⑥让我们为普通人的杰出喝彩！
【1】本文的中心论点是什么？
【2】第2段运用了什么论证方法，有什么作用？
【3】请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。
14、《社戏》节选
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头，上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
【1】选出对选文的内容解读错误的一项是（ ）
A．第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。
B．第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。
C．选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。
D．小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。
【2】细读第⑥段，请概括出六一公公情感态度的变化。
对小伙伴不爱护田里罗汉豆( )→了解偷豆原因后( )→得到“我”夸奖后( )
【3】说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
15、《白杨礼赞》中说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”在我们的生活中，也有很多的普通但却不平凡的人、事、物、景……这“普通但却不平凡”带给你怎样的联想和感悟？
请自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴立意自定，文体不限，不少于600字。
⑵字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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