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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．央视《朗读者》之所以受到广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．同学们写作文，要细心观察各种事物和现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。
2、阅读下面两首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《关雎》这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。
B．《子衿》中，约会不遇，失落惆怅，不可遏止。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。
C．两首诗均用字考究，《关雎》中第二章重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意；《子衿》中，“纵我不往”两句，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
D．两首诗艺术手法上各有特色。《关雎》运用“兴”和“重章叠句”的手法，情真意切，生动感人；《子衿》运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。
3、下列句子前后不连贯的一项是（ ）
A．灵感来自于放松，松则通，通则灵。
B．天才在于积累，优秀是一种习惯。
C．近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响很大。
D．一分耕耘，一分收获，付出与收获往往成正比。
4、下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）
①在“咸时”想到“淡时”，屏气凝神，韬光养晦，节制自敛。
②心中始终要容得下“咸淡”二字装着它的分量，不以“淡”为苦，不以“咸”为傲，多一点豁达与宽容，少一点苛求与贪婪，日子就一定会过得有滋有味、有声有色。
③人生是由酸甜苦辣构成的，平凡的日子也是由柴米油盐酱酷茶这些百味之物构成的。
④在“淡时”砥砺前行，不向命运服，力争用双手奋斗求转变，或积蓄力量等待“翻身”。
⑤过日子要尽量做到咸淡相宜才最好。
A．⑤③②①④
B．⑤①④②③
C．③⑤①④②
D．③④①②⑤
5、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
绚丽的青春，总是让我们心潮澎湃。沐浴着阳光，满怀炽热的激情，带着无限______，牢记师长的谆谆教诲，______地奔向未来。即使今天的我们步履蹒跚，但______有汗水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌，热血一定会______力量，明天一定会争奇斗妍。
A．幻想 不屈不挠 只要 迸溅
B．憧憬 锲而不舍 只要 迸发
C．幻想 不屈不挠 只有 迸发
D．憧憬 锲而不舍 只有 迸溅
6、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．凸现（tū） 俯瞰（kàn） 澎湃（pài） 苛捐杂税（kē）
B．愧怍（zuò） 修葺（qì） 稠密（zhōu） 海市蜃楼（shèn）
C．烧灼（zhuó） 竹篾（miè） 譬如（pì） 气冲斗牛（dòu）
D．厄运（è） 露宿（xiǔ） 诘问（jié） 五脏六腑（fǔ）
7、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．惶恐 愧怍 言外之义 微不足道
B．搁置 粗拙 气冲斗牛 不以为然
C．誓言 过瘾 慷慨淋漓 家愉户晓
D．狂澜 深霄 心不在焉 可歌可泣
8、(一)阅读下文，完成题目。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
【1】《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以______为线索；两个陪衬，即以 ______为莲的总陪衬，以 _____ 和________作为莲的旁衬和反衬.
【2】作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
【3】解释加点字的意思
陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
9、山中听子规
唐 朱放
幽人自爱山中（ ），又近葛洪丹井①西。
窗中有个长松树，半夜子规来上啼。
注释：①葛洪丹井：道士炼丹的地方。
【1】诗中第一句空缺的地方，应该是( )项。理由：______
A.游 B.宿 C.乐
【2】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道“杨花落尽子规啼”，而本诗则是“半夜子规来上啼”。都是写子规，意象情感的表达有何不同？
10、综合性学习。
请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。
（1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。
对“陕西民间艺术进课堂”的态度调查结果统计表
对象 | 七年级 | 八年级 | 九年级 |
学生 | 赞成 | 赞成 | 较赞成 |
老师 | 赞成 | 较赞成 | 保留意见 |
家长 | 赞成 | 保留意见 | 反对 |
共同趋势：_______________________________________________________________
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。
陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。
_________________________________________________________________________
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞手法。
示例：奔放欢快的二人转，好比是阳光、空气和水，是东北人不可缺少的精神食粮。（东北某学生所写）
_________________________________________________________________________
11、补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）__________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（3）客路青山外，__________________。（王湾《次北固山下》）
（4）__________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（5）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）
（6）舒活舒活筋骨，__________________。（朱自清《春》）
（7）秋风萧瑟，__________________。（曹操《观沧海》）
12、名著阅读。
看起来，螳螂的这个精心设计的作战计划是完全成功的。那只开始时天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的把它当成凶猛的怪物了。蝗虫在看到螳螂的这副奇怪的样子以后，立刻就吓呆了，紧张地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。在没有弄清来者是谁之前，螳螂是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向善于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响，想必它生怕自己稍不留神便会命丧黄泉。在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，恐惧到让自己慌不择路、前去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
（1）本段选自《 》，这部书的主题是“谱写 的诗篇”。
（2）请用简洁的语言概括语段的主要内容。
13、阅读下面材料，完成相应的学习任务。
【材料一】
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（ ）起来了，水（ ）起来了，太阳的脸（ ）起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【材料二】
北国之春
孙立燕
北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。
在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
（有删节）
【任务一 语言文字积累与梳理】
【1】请结合语境在选文空缺处填上适合的选项。
山( )起来了，水( )起来了，太阳的脸( )起来了。
A.涨 B.红 C.朗润
【2】下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
【任务二 思辨性阅读与表达】
【3】修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。
| 内容 | 品析 |
春风 | “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 | 作者先把春风吹面的感觉比作“①_____________”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以②__________的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 |
“春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。 | 作者在与南国春风的对比中，③____________。 |
【4】朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。
14、阅读下文，回答问题。
父亲的菜园子
丁立梅
①父亲在电话里给我描绘他的菜园子：菠菜，大蒜，韭菜，萝卜，大白菜，芫荽，莴苣……里面什么都长了，你爱吃的瓜果蔬菜有的是，你就等着吃吧。
②我的眼前，便浮现出这样的菜园子：里面的青翠缠绵成一片，深绿配浅绿，（ ）着阳光雨露。实在美好。
③既而我又有些怀疑了，父亲虽是农民，但他使的是粗活，挑河挖地，他很在行。而种瓜果蔬菜，是精致活，像绣花一样的，得心细才行。几十年来，都是母亲做的，父亲根本不会。
④我的疑虑还未说出口，父亲就在那头得意地说，种菜有什么难的？我一学就会了。我知道你喜欢吃这些呢，所以辟了很大的一个菜园子。
⑤自从母亲的类风湿日益严重后，父亲学会了做很多事，譬如煮饭和洗衣。想到年近七十的老父亲，在锅台上（ ）的样子，我的眼睛，就忍不住发酸。
⑥父亲却对自己的现状满不在意，他总乐呵呵地说，等你回来，我到菜园子里挑了菜，炒给你吃，活鲜鲜的，保管你喜欢吃。
⑦父亲的菜园子，在父亲的描绘中，日益蓬勃起来。他说，青椒多得吃不掉了，扁豆结得到处都是，黄瓜又打了许多花苞苞，萝卜马上能吃了……我家的餐桌上，便常常新鲜蔬菜不断，碧绿澄清。有的是父亲亲自送来的，有的是父亲托人带来的。父亲说，市场上的蔬菜农药太多，你们少买了吃，还是吃家里带得好。
⑧有时，父亲带来的蔬菜太多，我吃不掉，会（ ）给左右邻居。即便这样，父亲仍在电话里问，够不够吃？不够，我菜园子里多着呢。仿佛他那儿有一口井，可以源源不断地喷出蔬菜来。
⑨便想象父亲的菜园子，里面的瓜果蔬菜，长势喜人，是一畦一畦的活泼呢。
⑩偶然得了机会，我回家转，第一件事，就是直奔父亲的菜园子。母亲坐在院门口笑，母亲说，你爸哪里有什么菜园子啊，学了大半年，他才学会种青菜，这人笨呢。
⑪我疑惑，那，爸送我的那些蔬菜哪里来的？
⑫母亲说，是你爸帮工帮来的。我不能种菜了，他又不会种，怕你没菜吃，他就去人家地里帮工，人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。
⑬怔住。回头，瞥见父亲正站在不远处，不好意思地冲我笑，他因他的“谎言”被揭穿而羞赧。嘴上却不肯服输，招手叫我过去，说，你别听你妈瞎说，我不止会种青菜的，我还学会种芫荽。
⑭他领我去屋后，那里，新辟了一块地，地里面，一些嫩绿的小芽儿，已冒出泥土来，正探头探脑着。父亲指着那些芽儿告诉我，这是青菜，那是芫荽。还种了一些豌豆呢。你看，长得多好。
⑮这里，很快会成一片菜园子，你下次回家来看，肯定就不一样了，父亲说。他的手，很有气势地在半空中划了一个半圆。
⑯我点头。我说到时记得给我送点青菜，还有芫荽，还有豌豆。我喜欢吃。
【1】在文中括号内依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
①里面的青翠缠绵成一片，深绿配浅绿，（ ）着阳光雨露。
②想到年近七十的老父亲，在锅台上（ ）的样子，我的眼睛，就忍不住发酸。
③有时，父亲带来的蔬菜太多，我吃不掉，会（ ）给左右邻居。
A．吸收 愚笨 分赠
B．吸纳 愚笨 分配
C．吸收 笨拙 分配
D．吸纳 笨拙 分赠
【2】从记叙的顺序看，第⑤段在全文中属于什么顺序？有什么作用？
【3】结合文章内容，简要分析父亲形象。
【4】你认可文中父亲对女儿说谎的行为吗？请结合全文说说你的理由。
15、阅读下面的文字，按要求作文。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）
责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》）
读了上面的材料，你有什么联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，不少于600字。
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