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1、下列各句中，画线的成语使用正确的一项是（ ）
A.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。
B.丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。
C.气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹金山。
D.这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利的效果。
2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．法官一定要严格依法办事，不能掺杂私人感情。
B．一辆汽车在她跟前突然刹住，吓得她脸色煞白。
C．有声读物填充了人们的“碎片时间”，丰富了人们的精神生活，大家趋之若鹜。
D．中山市加快融合发展，就像是驶像更加宽广海域的大船，鼓满风帆，一气呵成。
3、下列加点成语使用不正确的一项是( )
A．当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。
B．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
C．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。
D．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
4、下列句子批注正确的一项是（ ）
A．“高邻”是对邻居的尊称，“家君”是对对方母亲的尊称，“贵庚”是敬辞，用以询问对方的年龄。（批注：“家君”是对自己母亲的尊称。）
B．俗话说：“观棋不语真君子”，李大爷在别人下棋时，总是袖手旁边，认真学习。（批注：成语“袖手旁观”运用有误。）
C．盛夏时期，空气湿润凉爽的张北草原是京津冀经济圈不少上班族首选的季节。（批注：该句的主语“张北草原”与谓语“季节”搭配不当。）
D．大年三十，牛牛在大门上倒着贴了一个大大的“福”字，爷爷看到后眉飞色舞：“福到啦！福到啦！”（批注：爷爷说话时不自觉地用上了比喻的修辞。）
5、下列句子组成语段，排序正确的一项是（ ）
①特别是湖水中无任何枯叶杂物，也无蛇蛙杂虫，清纯至极，可以饮用。
②景区空气清新，到处鸟语花香，景致优雅。
③平时水深且清，常年不枯，洪水季节，水也不溢。
④湖光岩是中国唯一由火山形成的玛珥湖。
⑤是观光旅游的绝好去处。
A．④⑤③②①
B．④⑤②③①
C．④③②①⑤
D．④③①②⑤
6、语言运用——下列各句表达得体的一项是( )。
A. 由于一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
B. 我们敬请您担任我校法律顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
C. 我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
D. 明天我准时到你家来拜望，请务必在家恭候。
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
B. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
C. 性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。
D. 今天是我们学校建校50周年纪念日，校园里到处充满了欢声笑语。
8、阅读下面文言文，完成后面小题
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
竹似君子
白居易
竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德③，君子见其本，则思善建不拔④者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应虚受⑥者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑦名行，夷险一致⑧者。夫如是，故君子人多树为庭实⑨焉。
【注释】①贤：有德有才的人。②本：根。③树德：树立品德。④善建不拔：善于建树的不会动摇。⑤不倚：不偏不倚。⑥虚受：虚心接受。⑦砥砺：磨砺，磨炼。⑧夷险一致：顺境逆境都一样。夷，平坦。⑨庭实：庭院中有意义、有价值的东西。
【1】下列选项中加点字意思都相同的一项是（ ）
A．水陆草木之花/何陋之有
B．夫如是/斯是陋室
C．竹似贤，何哉/同予者何人
D．温故知新/故君子人多树为庭实焉
【2】用现代汉语翻译下列句子。
（1）香远益清
（2）夫如是，故君子人多树为庭实焉
【3】周敦颐称莲为“花之君子”，白居易称“竹似君子”，请你根据选文内容，分别说说两位作者心目中的君子具备哪些美好品质。
9、阅读下面一首诗，完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【1】请发挥想象，描述“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”呈现的画面。
【2】这首词哪些句子表现了作者对美好理想的追求？请简要分析。
10、语文实践活动。
你所在班级要开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与其中。
（活动一：宣传框）
（1）下面是王明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。
读书的好处：
（2）为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。
（活动二：辩论台）下面是“网上阅读辩论会”正方辩词，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识；可以自由选择阅读内容；“图”“文”“声”三者兼具，更吸引人。我方相信 ，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
11、古诗文默写填空。
（1）__________________________，松柏有本性。 （《赠从弟》刘桢）
（2）与君离别意，__________________________。 （《送杜少府之任蜀州》王勃）
（3）念天地之悠悠，__________________________。（《登幽州台歌》陈子昂）
（4）__________________________，谈笑无还期。（《终南别业》王维）
（5）人生在世不称意，__________________________！（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白）
（6）《酬乐天杨周处逢席上见赠》中蕴含人生哲理、给人以鼓舞的句子是：__________________________，__________________________．
（7）杜牧《赤壁》中的“__________________________，__________________________”两句诗是古典诗歌中颇为精彩的议论。
（8）《送东阳马升序》一文中以“细袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，表明其原因的一句是： 。
12、阅读下面的选段，完成后面的题。
【选段一】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
——选自《骆驼祥子》第2章
【选段二】
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。……
打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
——选自《骆驼祥子》第24章
从上面的两个选段中可看出主人公祥子刚开始围绕梦想而奋斗的时候是一个怎样的人？到了小说的结尾又变成了一个怎样的人？他之所以性格上发生巨变，你认为原因有哪些？
13、阅读下面文章完成下面小题。
借钱上学
蔡永平
①喜庆的年味还未消散，开学的日子已经逼近，愁绪压上我的心头。我在县城读书，开学要交六百多元报名费，这数额对窘迫的家来说，宛如门前高耸的大山。
②邻居马三当护林员，他“月月有麦儿黄”，我每年的学费都是向他借的。为答谢马三，父亲承揽了他家的农活，母亲承包了他家的针线活。可这年母亲和马三婶拉话儿，跟她辩白了几句，惹恼了他们。父亲去马三家借钱，马三黑了脸：“养条狗它也知道向主人摇尾巴。哪有钱借给你呀！”父亲的脸像被人掴了一掌，酱紫成猪肝色。
③春雪下个没完没了。冒着风雪，我和父亲去了另一个有“麦儿黄”的乡干部刘干事家。暖烘烘的屋里，刘干事斜躺在火炕上，喝着酥油茶，听着收音机里的评书。我们父子俩像做错事的学生，站立在火炕前。父亲吞吞吐吐地向刘干事借钱，他喷口烟，望着腾升的烟圈，懒洋洋地说：“这钱你猴年马月能还上呀，供不起就不要上学了。”我窘得恨不能地上有一条缝让我钻进去，赤红着脸的父亲咬牙说：“就是吃糠咽菜，我也要供孩子上学！”父亲用粗糙的大手拉起我的手，冲出屋子冲进茫茫风雪中。
④父母求遍村里人家，只凑到了三百元。母亲哭丧着脸说：“去城里亲戚家碰碰运气吧！”
⑤天蒙蒙亮，我和母亲踏着厚雪上路。风呼啸，雪打脸，我的心似冰坨。山路陡滑，母亲一瘸一拐向前赶。母亲腿痛，是生我三天后就下地干活落下的月子病。我搀扶着母亲，跌跌撞撞走了三个多小时，才赶到公路边。年节的客车里塞满了人，客车鸣着笛从我们身边呼啸而过。母子相依，站立成两尊雪雕。衣服湿透，身子冰冷，脚失去知觉，肚子咕咕叫，肚皮几乎贴到脊背。捱到下午三点多，几乎虚脱了的我们才挤上一辆客车。我拼力挺直腰板，扶着瑟瑟发抖的母亲。车内人贴人，挤成“相片”。
⑥天黑下来我们赶到了位于城郊的小舅家。小舅很高兴，但舅母却对我们不理不睬。之前小舅三十岁还娶不到媳妇，眼看要打光棍母亲多方央求，才让小舅做了上门女婿。母亲和小舅是同母异父的姐弟，两人年龄相差大，外婆死得早，母亲把小舅当儿子一样疼爱。晚饭是猪肉面片，饿极了的我，没尝出味道就“咕噜噜”两碗下肚。我起身要去盛饭，母亲咳了一声，用眼神制止了我，我不情愿地放下碗。母亲端着碗和小舅的丈人拉话儿，吃得很慢。吃了一碗，母亲说胃疼不舒服，便放下了碗。趁舅母和小舅的丈人不在屋里，母亲向小舅借钱，小舅低头嗫嚅地说：“家里的事老汉说了算，我没办法。”母亲叹息：“我知道你的难处，在家嘴要甜，腿要勤，伺候好老的、小的。”
⑦那晚，困乏的我，头一挨枕头就“呼呼”睡着，可母亲却辗转反侧了一夜。
⑧第二天，我们坐车去姑妈家，这是最后一丝希望了。姑妈一家热情地接待了我们。母亲提起借钱，姑父捻着胡须沉吟半天：“家里的钱要买骡子，你家草驴产骡娃子，给我们留着吧。”母亲褶皱的脸笑成一朵绽放的花，赶忙应承：“留着，我们家草驴产的骡子一个赛一个好，干活老实肯下力。孩子，记住姑爹的好！”我冰坨般的心里瞬间照进一束明亮温暖的春阳。
⑨窘迫的日子里，父母艰难地供我上学，我亲历了其间的苦涩，对学业更用功了。同时我也懂得人要怀有一颗善良、感恩的心，在我成为一名教师后，我总是尽我所能去帮助贫困学生。
⑩又是开学季，孩子们漾着灿烂的笑容走进校园。我为孩子们生活在这幸福的时代而由衷地高兴，“两免一补”、营养餐改善计划等惠民政策的实施，为孩子们的求学之路铺满阳光。
（选自《春城晚报》2021年3月2日，有删改）
【1】借钱受挫后，父母的表现是怎样的？请简要概括。
【2】文章第⑤段写了什么内容？在文章内容上有什么作用？
【3】文章第⑧段的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
母亲褶皱的脸笑成一朵绽放的花赶忙应承：“留着，我们家草驴产的骡子一个赛一个好，干活老实肯下力。孩子，记住姑爹的好！”
【4】请简要分析作者写作此文的用意。
14、阅读下面的选文，完成小题。
长江涛
刘泽民
①去庐山，绕道武汉，是因为与黄鹤楼有约。下了车，已到凌晨，虽然已是全身疲惫不堪，却还没点睡意。在候车室略事休息，就打听去黄鹤楼的车次及发车时间。
②夜色朦胧中就乘第一班车去了武汉港码头。草草地安顿了行装，匆匆地吃了早点，又急急地回到黄鹤楼的脚下。号称江南三大名楼的黄鹤楼渐渐地在晨曦中现出倩影。啊！不愧是江南名楼，那精美的造型，那橘黄色的色彩和谐出金碧辉煌古色古香的美，雄踞于蛇山之上，在摩天大楼林立的武汉三镇，依然给人鹤立鸡群的感觉。
③我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颢、李白们的足迹，登上了黄鹤楼。看过粉壁上的几首闪着熠熠光芒的诗，更觉这楼历史悠久，文采飞扬，不同凡响，确实是一颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的母亲河——长江上。
④举目远眺，三镇奇景尽收眼底。也是老天作美，长烟一空，艳阳初照，晴川阁在绿树掩映中眉清目秀；汉阳树在林立的楼群间叠青淌翠；芳草萋萋的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目。孟浩然的孤帆不见了，大概已去了烟波浩渺的扬州。雄伟壮观的江轮，穿梭在宽阔的江面上，雄浑的汽笛鸣奏着时代的雄伟豪迈。武汉长江大桥、二桥横跨南北，锁住一江澄碧。大桥如长虹卧波；二桥在淡蓝色的晨霭中不甘寂寞，耸起两个入云的铁肩，肩着两座金字塔型的剔透的山儿。
⑤江面波澜不惊，一江水无语东流。
⑥我卷在如五彩长龙的人流里，被裹挟着奔跑，终于进入江轮，真正投到朝思暮想的母亲河的怀抱。找好铺位，安顿了行装，又奔到甲板上。虽说是“波澜不惊”，也照样有涛。涛峰不高，不尖，呈沙丘状，瞬息万变。峰上有鳞状波纹，不甚清晰，也瞬息万变。江涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾着。
⑦到黄冈，耐着性子也坐不住了。苏轼的一词、二赋激荡着我的心，激起长江一样的涛。
⑧想到要见到那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观，要领略那“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的意境，真真有点不能自己。
⑨于是，江轮在光天化日下前行，没有苏子与客泛的舟儿，没有“出于东山之上”的月儿。那美妙的境界却在脑际幻化出来，天高气爽，苏子邀二三子，乘一叶扁舟，泛于曾“烟焰涨天”的大江之上，御爽爽清风，抱朗朗明月，“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”。酒酣兴浓中，有“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光……”的扣舷而歌，有“吹洞箫者，倚歌而和之”的半入青天半入云的余音袅袅，真是进了“羽化而登仙”的境界。苏子毕竟豁达，在“羡长江之无穷”的怅然之后，能将其变者与不变者透视，先哲出人生的至理，与“大江东去”的浩歌逸飞千古。
⑩江涛依旧，无“惊涛拍岸”的壮阔，无“卷起千堆雪”的雄奇！
⑪至九江，已过“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，望浔阳江头，无殷殷红叶，无瑟瑟荻花；江边，更无仙乐缥缈中的小舟，倒有一高亭耸立于江畔，在如水的月光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是白司马的琵琶亭。
⑫噫，那湓浦口的小舟，那青衫湿了的司马，那怀抱琵琶的商女，大概都在那神秘的亭里吧！
⑬耳旁似有韶音，一忽儿莺歌燕语，一忽儿如泉咽溪吟，一忽儿如珠落玉应……
⑭江涛依旧，凝神仄耳，却寂寂无声。
⑮大地淌出乳汁，一滴滴汇聚起来，成汩汩小溪，汩汩小溪汇聚起来，成浩浩大江。波涛是大江的脸面，是大江的风景。
⑯长江涛从唐古拉山汹涌而来，汹涌出一支豪壮的歌，汹涌出一幅奇丽的画儿。
⑰长江从洪荒时代汹涌而来，流过荒蛮，汹涌出文明。大浪淘沙，淘尽了芸芸众生，也淘尽了千古风流人物。
⑱在历史的长河中，每个人都是一朵浪花，有的微而又微，有的银光灿灿，千万朵浪花前呼后拥，描绘出一幅辉煌、一幅灿烂、一部春秋！
⑲崔颢是哪朵？李白是哪朵？苏轼是哪朵……
⑳大江无语，回眸一笑，仍在滚滚向前！
（有改动）
(1)结合文章内容，说说你对文章第⑲段画线语句的理解。（不少于50字）
(2)本文语言生动、典雅。请你选择其中一个语言特点写一段赏析性文字。
写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
15、学校运动会结束了，你们回到班级，看见班主任在黑板上写了一句话。请以班主任写的这句话作为题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的姓名和校名。
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