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随时随地学习
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1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （ ）
①为了做出最有价值的发明创造，我们更需要重视团队的智慧。
②这就要求我们以最开放的心态，与各行各业的人交流，
③在这个高速发展的时代，个人的智慧往往很有限。
④我们还要学会倾听，倾听自己内心的声音，倾听团队的声音，体会语言背后的思想。
⑤与和自己意见不同的人交流，与比自己经验丰富的人交流，与学识和理论修养更深的人交流。
A．①⑤②③①
B．③①⑤②④
C．③①②⑤④
D．①③②⑤④
2、下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 蔡英文竞选时的惠农承诺变成了一纸空文，民众的愤怒情绪已经到了极点。
B. 他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场观众的热烈讨论。
C. 这是司法机关完善冤假错案纠正程序的一个重要案例，势必使所有执法者更加严于律己，使国内类似案件昭雪有例可援。
D. 他对工作一丝不苟，生活上却食无求饱，居无求安。
3、下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风吹坏后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。
B.诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力与声势，也写了诗人无可奈何的情状。
C.当秋雨来临时，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。
D.这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵脚变换体现了“歌”的特点。
4、下列句子中加点词语使用有误的一句是
A.多年后重回故里，眼前这熟悉而又陌生的景致，无不让他触目伤怀。
B.为了避免溺水事故的发生，请大家不要在水边打闹，而要正襟危坐。
C.获得诺贝尔奖后，居里夫人依然远离一切喧囂，沉醉在科学研究之中。
D.当代文学中的许多红色经典，镌刻着新中国建设者们的牺牲和奉献。
5、下列句子中有语病的一项是（ ）
A．当代书法家伍纯道先生的祖籍是广西桂林。
B．看完《战狼》，许多观众激情满怀，祖国的强大令人自豪，大家发自内心的高呼“厉害了，我的国”！
C．截止2月13日，全国口罩产能基本恢复，利用率约达94.8％左右。
D．桂林中学开展了丰富多彩的读书活动，极大激发了学生们的阅读热情。
6、下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A．奇崛（qū） 犀利（xī） 丰腴（yú） 忍俊不禁（jīn）
B．隽妙（juàn） 隽逸（jùn） 憩息（qì） 融融泄泄（yì）
C． 引吭（háng） 窥伺（cì） 分娩（wǎn） 蹑手蹑脚（liè）
D．绮丽（qǐ） 剽悍（biāo） 凝眸（móu） 络绎不绝（yì）
7、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A. 《猫》——现代——郑振铎
B. 《皇帝的新装》——丹麦——安徒生
C. 《狼》——明代——蒲松龄
D. 《蚊子和狮子》——古希腊——《伊索寓言》
8、阅读下面的文字，完成题目。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(选自《核舟记》)
【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。
核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寐然。舟尾一小童，拥炉嘘么，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得：睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
(选自宋起凤《核工记》)
【注释】①雉：城墙垛子。②屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。
【1】解释下列句中加点的词。
(1)能以径寸之木（____________）
(2)为宫室、器皿、人物（____________）
(3)罔不因势象形（____________）
(4)舟首尾长约八分有奇（____________）
(5)其两膝相比者（____________）
(6)全核向背皆山（____________）
(7)有客凭几假寐（____________）
【2】将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形，各具情态。
(2)山顶月晦半规，杂疏星数点。
【3】请结合【甲】文的内容，说说【乙】文开头为什么要交代“长五分许，横广四分”这一细节。
9、阅读诗歌，按要求答题。
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【1】李商隐的《夜雨寄北》与谭嗣同的《潼关》中“秋风吹散马蹄声”都写到了“秋”，点明了作诗的时节，你认为这两个“秋”所表达的情感是否一致，结合相关诗句说说你的理解。
【2】虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。《夜雨寄北》诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写了什么情景？这样写有什么作用？
10、综合性学习。
七（1）班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
（1）与书为伴是人生最大的幸福，请写出一句关于“读书”的名言作为自己的座右铭。
座右铭：______________________________________________________
（2）请介绍一种读书方法并说明使用这种读书方法的理由。
读书方法：________________________。
我的理由：________________________。
（3）在此次读书活动中，你准备向大家推荐一本作品，请注明作者，并用一句话写出推荐理由。（本试卷中出现的作品请回避）
作品：_______作者：___________________推荐理由：_____________________________
11、根据课文默写古诗文。
（1）关关雎鸠，在河之洲。_________，君子好逑。（《诗经》）
（2）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）当奖率三军，北定中原，_________，_________，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出 师表》）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的诗句是_________，_________。
（5）默写杜牧的《赤壁》。
_________，_________。_________，_________。
12、阅读语段，完成题目
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：“我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
……
他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
选段中的“A”是______，他教给保尔的是______。
13、阅读下文，完成小题。
成长
①年轻的老师带孩子们去小吃城。
②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对地说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。
③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤氲的热气，空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。
④多年前的情景又浮现在地脑海里。
⑤那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活场景！”
⑥“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况，他们面对的，是一大群脑痕、智障、自闭症的孩子。有些孩子患有痛病，路上发作怎么办？走失了又怎么办？可是，校长的眼神异常坚定。看来，她是经过剧烈的思想平争，才做的这个决定。
⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。或者，午睡时，搂着、哄着几个特别多动的孩子入睡。她喜欢这些简单、可爱的孩子。但是，带孩子们出去，路上行人异样的目光，让她难堪，她都不敢抬起头来。她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。她背着的一个宽大的包里，装着几位学生干净的衣裤。
⑧刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了！走开！走开！”摊主粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？”他们悄悄嘀咕。那目光，就像犀利的刀子划过她的面庞，刺在地心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，，像受惊的小鸟：大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神。那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊。
⑨结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。超市保安乡乡紧跟，像防贼一样防着他们。
⑩年轻的老师去找校长。说看说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望看校长，希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。
(11)年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一料。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立则如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么美丽，校长的欲弦之音就是：对孩子有利的，就得坚持。
(12)于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的，是吧？”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏美丽的花木、感知春天了。
(13)“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。
(14)时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时， 年轻的老师眼角湿润了。
(15)那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。
(16)“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。这是一个患唐氏合症的孩子，和同龄人相比，他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。
(17)路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。
（选自《小小说选刊》，作者：赵淑萍，有删改）
【1】根据选文，仿照示例，梳理推主们对特教孩子的态度和称呼的变化。
粗声大气地斥骂，叫他们“傻子”一—
【2】下面语句是如何表现人物心理的？请简要赏析。
（1）那目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在地心坎上。
（2）在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，，像受惊的小鸟：大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。
【3】结合全文内容，简要分析题目“成长”的含义。
【4】文中的校长着墨不多，但形象鲜明。请结合具体内容，简要分析。
14、“独学而无友，则孤陋而寡闻。”吴伯箫的《菜园小记》是关于延安大生产运动的名篇。小语和小文阅读下文后，展开了讨论，请你帮助完善讨论内容。
菜园小记
吴伯箫
①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”
②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。
④那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。机关、学校、部队里吃的蔬菜差不多都能自给。那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然地“十边”都种了。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。
⑤我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。
⑥石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活掂了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。
⑦“庄稼一枝花，全靠粪当家。”为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有”啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼从地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打杈、掐尖，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
⑧种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝。”或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
⑨暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。
（选自《吴伯箫散文选》，有删改）
小语：我在查找资料时发现，吴伯箫的原稿与发表于《人民文学》杂志上的刊发稿相比，有多处修改。我摘录了一处，你觉得修改的原因是什么？
原稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉香气；那时候人也会感到一种田园乐趣。 刊发稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。 |
小文：（1）________________
小语：嗯，删删改改的字里行间，自有文学的情味。
小文：我也考考你，文中多处引用农谚、俗语、古诗文，有什么好处？你能举一例说说吗？
小语：（2）________________
小文：你的分析让我对吴伯箫的语言风格有了更深的了解。语言学家张寿康说：“好的散文有两个显著特点，一是作者激情的鲜明表现，二是诗情画意。”读了这篇散文，你认为这篇散文是否符合张寿康眼中“好的散文”的特点？
小语：（3）________________
小文：说得真好！你能结合文本进行简要分析。
小语：情以辞显，辞为情发，我们曾学过吴伯箫的《灯笼》，他以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。你觉得作者在《菜园小记》中寄托了怎样的情感？
小文：（4）________________
小语：你太厉害了！我还想请教你一个问题。延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地。你能结合选文，联系贺敬之的《回延安》，谈谈你对“延安精神”的理解吗？
小文：（5）_________________
小语：谢谢你的解答。你对“延安精神”的理解真深刻！看来以后我上课要更认真才行。
15、阅读下面文字，按要求作文。
一个小孩子在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飞不起来。他很沮丧。
父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”
孩子说：“没有风，风筝飞不起来。”
“没有风？你自己不就是一股风吗？”
对呀！小孩子开始跑起来，他好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝渐渐地升上了天……
上述材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，讲述你的经历，抒写你的感受，阐述你的看法。
要求:（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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