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随时随地学习
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1、下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 女排运动员朱婷近几年来取得一个又一个优异战绩，她不仅是中国女排的中流砥柱，也无愧于世界女排第一人的赞誉。
B. 学生贪玩忘了做寒假作业，有些家长竟然替代孩子完成任务，李代桃僵，这其实是害了孩子。
C. “时代楷模”黄大年同志，为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁，死而后已。
D. 有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探侧。
B.《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意。正心、修身、齐家、治国的田地。从而追求儒家的最高理想一平天下。
C.要把叶子切下来拿到显微镜下去观查，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
D.为什么历史上学术的进展只靠少数人关建性的发现。
3、下列词语中字形有误的一项是（ ）
A．轮廓 凛冽 迥乎不同 毛骨悚然
B．澎湃 瞬息 妇孺皆知 心有灵犀
C．譬如 镶嵌 诲人不倦 荒草萋萋
D．妥帖 屏障 悲天悯人 五彩斑谰
4、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是( )
A. 把“幼儿”提前变成“小学生”会中断孩子对基本生活能力、学习能力的发展，无异于揠苗助长。
B. 在这里，新生代企业家不仅认识了很多分道扬镳的朋友，更增加了自己的见识，还锻炼了体格。
C. 她已至花甲之年，早已是奶奶辈的人了，却不见皮肤松弛、皱纹横生，仍是明眸善睐，体态轻盈。
D. 为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．百多名运动员齐聚青澳湾，同场竞技，在碧海蓝天中展现轻捷的英姿。
B．全国劳动模范马学杰把全部精力和心血都用在农业生产上，着力打造综合功能的省级现代
农业产业园，助力推进现代农业的蓬勃发展。
C．对于是否周末参加课外辅导班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。
D．虽然这道几何题难度比较大，但是经过吴老师耐心讲解，同学们最终还是恍然大悟了。
6、对成语理解不正确的是：（ ）
A.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
B.李代桃僵：李树代替桃树而死，原指代人受过，现比喻兄弟互相帮助。
C.鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。
D.矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。
7、根据下面一段话的介绍，对京剧形成概括最准确、最简洁的一项是（ ）
京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全都为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。
A．京剧的前身是安徽的徽剧。
B．京剧是原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出时形成的一种新的声腔。
C．京剧是吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，称为“京调”。
D．徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合，逐渐演变成了京剧。
8、文言文阅读
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
田家乐①
某②启：仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死。牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发痘斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁。老妻犹解接黑牡丹③也。言此，发公千里一笑。
①此文写于苏轼被贬黄州时。②某指章惇，当时在京为官。③黑牡丹：牛的戏称。
【1】解释加点词
（1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳
（3）仆谪居之后 （4）用其言而效
【2】用/的形式给下面的句子断句（限断两处）
有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁
【3】翻译下面的句子
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）此牛发痘斑疮也，法当以青蒿粥啖之。
【4】联系两篇文章，谈谈你对苏东坡的认识。
9、阅读下面古诗，然后回答问题。
《逢入京使》
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【1】解释下面的词语：
①龙钟：____②凭：____
【2】第一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与第三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？
10、寻“和”，融关系解纠纷……
社区组织开展全民核酸检测，大家保持1米间隔有序排队……突然，一个老阿姨径直走到前头，插入队伍。人们便议论纷纷，“怎么能随便插队呀！”“什么素质呀！”“注不注意防控要求啊！”老阿姨一点儿也不脸红，还振振有辞：“我忙呢，忙呢……和谐社会彼此一家，以和为贵！以和为贵！”
一个还没有上幼儿园的小女孩问她妈妈：“妈妈，这个老奶奶说什么呀？”妈妈回答道：“宝宝，这个老奶奶是说社会是和谐的大家庭，和生爱，谐生美，大家要做和谐的人，不要指责地、批评她”。
维持秩序的志愿者对老阿姨说：“__________________________________。”
(1)那位妈妈说的话太文雅高深了，请你用那个小女孩能听懂的最通俗的语言“改说”下。
(2)假如你就是维持秩序的志愿者，请着眼于文明素养、疫情防控要求两个层面，写出你说的话。
(3)那位妈妈对小女孩说话，维持秩序的志愿者对老阿姨说话，应该分别运用怎样的语气？
11、在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）有约不来过夜半，________________。（赵师秀《约客》）
（4）________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》
（5）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》
（6}古诗词中富含哲理的诗句有很多。例如王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，________________”；再比如陆游《游山西村》中的“________________，柳暗花明又一村”。
12、选出下列描述和人物不相对应的一项（ ）
A.材料一：
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。传说他能用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他的口才很好，说起话来能够“叫死人活过来打仗”。据说在去西北的长征路上，其红二方面军许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。（人物：贺龙）
B.材料二：
他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。（人物：彭德怀）
C.材料三：
他部下的军队在西藏的冰天雪地中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。（人物：朱德）
D.材料四：
他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。（人物：毛泽东）
13、母亲的泥火盆
①几场冷空气交替之后，气温陡然下降，羽绒服、棉衣套上身，依然感觉寒气逼人。于是，打开空调，室内变得温暖如春，室温被时代发展调节得已难见气候分明。温室里的人们，似乎娇贵得弱不禁风，经受不住季节轮回的一丁点儿肆虐。这时，我不由得想起儿时烤火盆的情景，那红红的火光烘出泥土的芳香，围聚在火盆边，大人、小孩都能把平常日子打发得有滋有味。
②那时，一到冬天，火盆总是如约而至出现在乡村人家的堂屋里，以供随时使用。名曰“火盆”，实际上是泥土制作的，专门用于烤火取暖。不要小看泥做的火盆，它的工艺是很讲究的。我家的烤火盆，都是由母亲手工制作出来的。
③制作火盆，又叫“泥火盆”。母亲首先挖来筛去砂粒、石子的优质黄土，与麦壳搅拌和成混合浆。稻草与泥搅拌打实做成圆形的盆坯，摆放在阴凉通风的地方晾晒，晾得差不多干时，再在盆坯上面抹上一层混合浆，等晾得差不多干时再泥一层混合浆，如此反复四五次，大概要半个月的时间，一只火盆才算制作完工。记得有一次，我认为火盆放在阴凉下干的速度太慢，便自作聪明地将两只盆坯搬到太阳下面晒，等母亲回家发现时，盆坯已被晒得裂痕累累，彻底报废了。得知是我的杰作后，母亲无奈地笑了，她告诉我，火盆在制作期间，必须放在阴凉下慢慢地阴干，才会牢固结实，所以，泥火盆期间绝不能将它摆放在阳光下暴晒，免得前功尽弃。
④各家使用的火盆，形状各异，大小不一，有的光滑溜圆，有的粗糙刺手，有的坚固可与砖块媲美，有的稍不留神落地便会散个八瓣开花，它的美观度与结实度同泥火盆人的技艺是密不可分的。
⑤【A】母亲泥火盆，总要比别人多花费时间，她泥出的火盆，没有使用任何模具，周边却圆得如同小瓷盆，内外光滑，加之取的是上等黄土，色泽金黄，像工艺品一般精致，每当成品火盆亮相，总会招来一连串的赞叹声。庄上有的人家不善于泥火盆，便登门找母亲讨要，母亲总是慷慨相赠。
⑥我家的火盆以大、中、小为一套，大火盆是为过年架柴火守岁准备的，中火盆是父母他们都在家时才用，小火盆则是为我一人在家时而备，轻便省力。
⑦烤火盆里的火不是柴草生的，而是从锅膛内掏出来的火脚子，且以烧柴的木炭火为最佳。火盆底铺放一层木屑，或稻麦壳，俗称“惹火”料，取火脚子覆盖住“惹火”料，待表面热度消耗得差不多时，拿铁铲子顺着火盆边沿向内挤压一圈后，拨开表面的灰烬，露出“惹火”料的火脚子，温度一下子升高，继续烤火。几番轮回，“惹火”料也被惹得差不多了，便扒掉上面一层的浮灰，顺着火盆边沿往火脚子下方添加“惹火”料，一会儿，又生出一盆好火来。
⑧烤火盆，除了取暖的功能，它还是来料加工的作坊，给孩子们带来乐趣和口福。【B】寒冷天，我坐在火盆边烤火的同时，用小铁盒装几粒黄豆或玉米，埋入火脚子烧烤，待铁盒烤得通红时挑夹出来，冷却后打开盒盖，一股清香旋即钻入鼻翼，拣一粒入口，慢慢地咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，几粒黄豆能让嘴巴忙碌半天。偶尔，偷割一小块咸肉、咸鱼干放入铁盒烧烤，打开盒盖，金灿灿、油汪汪的肉块，只需舌头咂几咂，人已被弥漫的香气熏醉，久不沾荤的馋虫于片刻间得到食欲的满足。烤山芋干、烤大蒜头等等，可以拿来烧烤的食物品种很多，只要能下肚吃的东西，火盆都乐意提供烹饪服务，甚至在铁盒内放点米加点水，埋进火脚子，照样煮出喷喷香的米饭，炸出蹦脆的锅巴，不用掌勺握铲，孩子们无师自通地成了烹饪大师。
⑨在我儿时的记忆里，火盆似乎就是一只“神盆”，埋藏着“百宝盒”，打开盒盖，里面有爆米花、五香豆……全部是我喜欢的食物，口齿留香，至今还在我的喉间缭绕。
【1】结合文中具体内容，说说母亲是个怎样的人。
【2】请自选角度，简要赏析第③段中【A】句或者第⑤段中【B】句。(可从词语运用、修辞手法等角度赏析)
【A】母亲泥火盆，总要比别人多花费时间，她泥出的火盆，没有使用任何模具，周边却圆得如同小瓷盆，内外光滑，加之取的是上等黄土，色泽金黄，像工艺品一般精致，每当成品火盆亮相，总会招来一连串的赞叹声。
【B】寒冷天，我坐在火盆边烤火的同时，用小铁盒装几粒黄豆或玉米，埋入火脚子烧烤，待铁盒烤得通红时挑夹出来，冷却后打开盒盖，一股清香旋即钻入鼻翼，拣一粒入口，慢慢地咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，几粒黄豆能让嘴巴忙碌半天。
【3】文章第④段交代各家使用的不同火盆，对于刻画母亲的形象有什么作用？请根据文章内容试作简要分析。
【4】【甲】【乙】两句话都突出了“笑”这一细节，意蕴深刻，耐人寻味。请从作者情感的角度比较各自的相同点与不同点。
【甲】得知是我的杰作后，母亲无奈地笑了……(选文第③段)
【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(魏巍《我的老师》)
相同点：________________________________________________________________
不同点： ________________________________________________________________
14、阅读下面一篇文章，完成下面小题。
愧疚
丁宁
①小时候，一个教私塾的老头儿，常指点我学点古诗文，这老头对我极少有笑容，要求极严格。他每教我一篇，必得要我也学着他那音调背下来。我自是不愿，但违抗不了我母亲。她是一个没有受过教育的家庭妇女，可就是崇拜读书识字，对那些信奉孔孟的老夫子们，更是五体投地。千叮咛，万嘱咐要那老头儿教我熟读诗书。
②老头儿除教我背唐诗，还教一点古文，先秦的历史散文，诸子散文，及以后历代的名家之作，都教我一点，我大半不懂，也不想懂。可是，渐渐对一些抒情的文章，感到了兴味。我背陶潜的《归去来兮辞》，王勃的《滕王阁序》，向子期的《思旧赋》，也模仿着老头儿，拖腔拉调，抑扬顿挫。
③夏夜，我和母亲坐在小院里乘凉。“牛郎织女快团圆了。”母亲看着天空的星星，总不厌其烦地讲着我已听过十几遍的故事。母亲讲完故事，照例说：“该背书了，我不说你是不背的。”于是我便打着哈欠，无精打采地背诵。至今，我还觉得奇怪，我背那些古文，母亲听不懂，却总是爱听。等我打起精神，背得带点感情的时候，她那摇动的芭蕉扇，也仿佛有节奏地打着拍子，连那猫咪咪也伴和着，温柔地咕噜咕噜念着经。
④还有一次，我读韩愈的《祭十二郎文》，读着读着，流下眼泪，被母亲瞧见了，她问我读的什么那样伤心，我对她说了文章的意思，结果又引起她的伤感。她说，这文章使她想起了早年死去的舅舅。母亲说：“看人家一个做叔叔的，还把侄儿写在文章里，叫千百人都哭，可是你那舅舅，你姥姥去世了，只有我在心里记着他，要是我死了，还有谁知道世上有那么个人呢！”从此，每每风晨雨夕，我读那“千古绝调”，眼前总浮动着母亲的眼泪。
⑤一个秋夜，我和母亲又坐在小院里，“为什么好久不背书了？”母亲问我。我告诉她，我现在读的是新书，不用背。她似乎很诧异，问我手中拿的什么书。我说，是一个叫朱自清的人写的，母亲要我念一段给她听，我只好照办。在蟋蟀的催促下，我们进了房间，坐在温暖的炕上，母亲高兴地点上小油灯，我便逐字逐句地朗读《背影》。还没念完一段，母亲便欣喜地说：“这书好懂，”当我念到那位父亲为远去的儿子买桔子，蹒跚地穿过铁道，又爬上月台，儿子瞧他的背影流眼泪的时候，我母亲竟也哭了。过一会，她说：“这书写得太真切了，就像你爹去高丽国。每次我看着他跨过东河大桥，他只留给我一个背影，我这一辈子看了他多少背影！可现在，一连三年没见他的背影了！”
⑥那时，我爹在朝鲜手头拮据，为了把路费节省下来，给家多捎几个钱，已经三年不回家了。母亲的眼泪，使我也想起爹的背影：一个中等个儿，头戴灰色毡帽，身穿深灰色的粗布夹袍，上罩着线呢马褂，肩上背着一个土色帆布旧钱褡子。出了家门，脚步匆匆，只见褡子的一头在他背上鼓鼓囊囊，那里面装着煮熟的鸡蛋、甜饼，还有母亲亲手给他做的纳底鞋。
⑦爹的这个背影，长久不变，直到接近六十岁的时候，我仍然追着他过大桥，不过那时，那背影已经不是那么挺直和硬朗，脚步也蹒跚起来了。唉，那是多么悲凉的背影！当我懂得一点人生以后，我常想，有谁能够把我爹的背影写出来啊！
⑧没有料到，后来我自己踏上了文学工作之路。自然，我常常想到我爹的背影，他已经去世了，我却一直没有找到一支顺手的笔。于是我自怨自艾，觉得对不起我爹，他用血汗养育了我，可我报答了他什么？我更对不起从很早就对我抱着期望的可怜的母亲啊！
⑨再以后，在革命的路上，越来越远，爹的背影似乎变得模糊了。而代之的是许许多多新的壮丽的背影，有昂首阔步、奔向战场的背影，有视死如归、牺牲在敌人枪弹下的背影，还有成千上万劳动人民的瘦弱弯曲的背影，健壮高大的背影……～我自问：为什么不去歌颂他们、表现他们呢？
⑩然而一直到现在，我竟没有描好我心中的“背影”。
【1】下列对画线的句子的分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段画线句说明母亲没有受过教育，崇拜读书识字，她深知读书写字的重要，不想儿子没有文化，像她那样过着牛马不如的生活。
B.第③段画线句写母亲听不懂，却总是爱听，是因为她陶醉在对儿子未来的憧憬之中，因此她喜欢听儿子背书。
C.第④段画线句的“千古绝调”指韩愈的《祭十二郎文》，“眼前总浮动着母亲的眼泪”是因为母亲由韩愈的文章想起早年死去的舅舅，“只有她心里记着他”，可以看出母亲是一个重感情的人。
D.第⑩段画线句“我竟没有描好我心中的‘背影’”，反映出作者的愧疚之情，在结构上起到总结全文，深化主题的作用。
【2】下列对本文的标题“愧疚”的理解，不正确的一项是（ ）
A.文章题为“愧疚”，是因为“我”没有把父亲的背影写出来，愧对父亲的血汗养育之恩。
B.文章题为“愧疚”，是因为“我”对不起很早就对“我”抱着期望的可怜的母亲，愧对母亲的养育和教诲。
C.文章题为“愧疚”，是因为“我”没有把革命道路上许多壮丽的背影写出来，愧对党的教育和人民的培养。
D.文章题为“愧疚”，是因为“我”背不出朱自清的《背影》，以致母亲无法理解这篇课文，愧对母亲期望我读书识字的良苦用心。
【3】下列对文章的人物的评价和分析，不正确的一项是（ ）
A.甲说，文中的母亲是一个朴实、善良的劳动妇女，她虽然没有文化，但她注重对儿子的教育，在儿子背书时能联系自己的生活进行理解，从某种意义上说，她才是真正读懂书的人。
B.乙说，文中的父亲并没有直接出现，主要从母亲的叙说表现出来。但他是一个重要的人物，他是一个勤俭节约，用血汗为家庭付出的好父亲。
C.丙说，文中的私塾老师是一个要求极严的启蒙老师，但他的教学方法单一，只教唐诗和一点古文，不教新书，而且每教一篇，必得学他拖腔拉调背出来，可见他的迂腐和封建思想。
D.丁说，文中的“我”是重要人物。前半部分写“我”的读书经历，由不愿、不懂到读到流眼泪、伤心，看出“我”读书的进步。后半部分主要写“我”的文学之路和革命之路，抒发自己的“愧疚”之情。
15、作文
温暖如春的亲情或师恩是你最为感念的情感归宿，可是爱的方式总会让你感到烦恼，但一定要相信自己，内心的觉醒会让你深刻理解这份爱的厚重；携手并进的友谊是你成长之路上的一份力量，可是波折的来临总会不期而遇，但一定要相信自己，赤诚的真心以待总会迎来柳暗花明；窗明几净的教室本是你沐浴知识的圣地，可是新冠疫情的强势来袭让线下学习与线上学习多次交替，但一定要相信自己，清醒的自律会令自己快速地适应并自如地驾驭……风雨过后，仰望天空，即使没有彩虹，也会是晴空。对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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