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随时随地学习
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1、下列句子中，画线成语使用正确的一项是（ ）
A．小明多年来刻苦努力，成绩是我们难以望其项背的。
B．这点小错误在他看来无伤大雅，不足为训。
C．丽丽认为古代文学作品总是文不加点，因此丧失了学习古文的热情。
D．校运会后，班主任语重心长地告诉我们：即使获得第一名，也不能对其他人侧目而视。
2、下面加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．今年是毛主席为雷锋同志题词60周年，“学雷锋”已在人民群众特别是青少年中蔚然成风。
B．文人们留下的意蕴深厚的诗词，若不是妙手偶得，那便是经过他们反复锤炼的语言的精华。
C．截至今年3月，大庆油田累计生产原油突破25亿吨，这骇人听闻的好消息传遍神州大地。
D．全力推进数字文化建设，要注重公共文化服务的均等化，使“共建”和“共享”相辅相成。
3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经 。
（2）也只有黄土高原，才能承受如此 的搏击。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 。
（4） 你把温度升得足够高， 可使这种改变化加快。
A.家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 如果……就
B.妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有……就
C.家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅……而且
D.举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然……但是
4、下列句中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.湖边的那棵柳树，舒展着美丽的枝桠，轻轻地随风摇曳着它妖娆的身子。
B.2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。人们对此评头论足，大加赞赏。
C.家风是一种“软约束”，它通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D.面对破坏生态环境的行为，我们绝不能袖手旁观。
5、下列病句的辨析和修改有误的项是( )
A. 近年来，我市重大项目建设快马加鞭，不断改正城市功能,不断提升颜值。“改正城市功能”动宾短语搭配不当,把“改正”改成“完善”)
B. 我市着力重点塑造城市特色风貌,打造了现代人文气息与自然景观相融合的建筑景观。(“着力”和“重点”两个状语语意重复，删掉“重点")
C. 柳州得天独厚的夜景风光，早已成为我市对外宣传-张靓丽而夺人眼球。(“柳州”是主语，“成为“是谓语,缺少宾语，可在句末加”的城市”)
D. 年底东站房和高架候车层将投人使用和建成,柳州火车站将成为广西第大火车站。(“投入使用”和“建成”语序不当,把“建成”放在“投入使用”之前)
6、下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）
A.到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载（zǎi）途的寒冬。
B.假定是暖融融的春霄，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄（qiāo），意味应是深长的。
C.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙（xǐ）的雁群喧嚷这发出邀请。
D.反动派挑拨离间（jiān），卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？
7、下面诗作完全展开了想象的是（ ）
A．远远的街灯明了， / 好像闪着无数的明星。/ 天上的明星现了，/ 好像点着无数的街灯。
B．你看，那浅浅的天河，/ 定然是不甚宽广。/ 那隔着河的牛郎织女，/ 定能够骑着牛儿来往。
C．银烛秋光冷画屏，/ 轻罗小扇扑流萤。/ 天阶夜色凉如水，/ 坐看牵牛织女星。
D．嘉陵江里航标灯组成银河，/ “双鱼”星座在河中遨游；/ 成渝路上车灯飞驰而过，/ 是无家可归的流星在走。
8、狼子野心
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人再就枕将寝，犬又如前。乃伪睡以俟②，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸③耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
【注释】①畜，喂养。②俟：等候。③遁逸：指“隐蔽”之意。
【1】下列句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）
A．将啮其喉/如是再啮
B．竟忘其为狼/竟不可得
C．偶得二小狼/竟不可得
D．而阴怀不测/康肃笑而遣之
【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。
惊起周视无一人再就枕将寝
【3】这则寓言故事告诉我们什么道理？
9、阅读下面古诗，完成小题。
凤凰台次李太白韵①
郭祥正
高台不见凤凰游，浩浩长江入海流。
舞罢青蛾②同去国，战残白骨尚盈丘。
风摇落日催行棹③，潮卷新沙换故洲。
结绮临春④无处觅，年年荒草向人愁。
（注释）①唐代天宝年间（742-756），诗仙李白离长安南游金陵，与友人崔宗之同上凤凰台，赋《登金陵凤凰台》七律一首。②青蛾：指南朝陈后主宫廷里的年轻歌妓。③棹：船。④结绮临春：指陈后主营造的结绮阁、临春阁。
【1】全诗抒发了诗人什么感情？
【2】首联中“浩浩”“入海”两词有何表达效果？
【3】发挥想象，描述“风摇落日催行棹”一句所展示的画面。
10、在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。某校七年级举行以“‘仁’文化的魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)“仁”为会意字，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义:_____________。“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为:_____________。
(2)试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与!(《论语·学而》)
②厩焚。子退朝，曰:“伤人乎?”不问马。(《论语·乡党》)
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。(郑夑《墨竹图题诗》)
④无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。(《孟子·梁惠王上》)
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)
_____________
(3)在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，小明为其写了一段开场白，请你按要求帮他修改。
同学们，东方圣人——孔子及其倡导的儒家文化所代表的价值、精神、智慧，造福中国千秋万代，提升我们的文化素养，泽被世界人类。意义谓之重大矣!读《论语》能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多元文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，树立正确的价值观。孔子文化节不仅是一场文化盛宴，更是对“郁郁乎文哉”的文明盛象的具体呈现。从最初的“孔子诞辰故里游”到今天的“孔子文化节”，变化的不只是名称，更是不断饱满的文化 和不断厚植的文化 。
①填入横线部分最恰当的一项是 （_______）
A.涵养 继承 B.素养 传承
C.内蕴 沉积 D.内涵 积淀
②画线句子语序不合理，请写出修改意见:_____________。
11、根据课文内容填空。
（1）无可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》）
（2） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）知之者不如好之者， 。 （《论语》）
（4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（6）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（7）《钱塘湖春行》中，诗人描写鸟儿闹春景象的两句诗是： ， 。
（8）马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。
12、名著阅读。
①法国昆虫学家 __________（人名）花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著________（《书名》）中，作者从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命。对昆虫的形态、习性、繁衍和死亡等的描述，处处洋溢着对____________，对自然万物的赞美 。
②材料：
作为《红星照耀中国》的主要翻译者之一，胡愈之在1978年的中译本序言中写道：斯诺是“第一个报春的燕子”。这个年轻时曾经当过农民、铁路工人、印刷学徒、海员的新闻记者，拥有惊人的洞察力和敏锐的分析能力。斯诺对中国的深刻认识源于他对事件本身深度、全方位的参与。他不仅仅准确记录了历史，还准确预测了未来的趋势。
请你谈谈对上述材料中加点部分的理解：________________。
13、摇曳的亚菊
侯志明
⑴蒙古乌兰察布草原，辽阔而厚实，我如这里所有的动物和植物一样，生长得快乐而任性，留下了许多美好的记忆和无尽的思念。
⑵我7岁上学，小学一二三年级是在村小读的。全村不足百人，三个年级的学生加一起也就七八个。四年级离开村小，来到庙后中心小学，这年我11岁。
⑶五年级刚开学，来了一位女老师，教语文，也是班主任。她是我一生中遇到的第一个女老师，瘦瘦的，高高的，长辫子，单眼皮，大概十七八岁。
⑷她是一位很勤奋的老师，除了上课认真，还利用课外时间自己刻钢板，第一年就给我们油印了一本课外读物，内容是汉语语法与修辞，这在教材都短缺的年代是特别珍贵的。这样的老师显然很受学生喜欢。我特别喜欢上她的课，甚至希望所有的课都由她来上，或者每天只上她讲的语文课。
⑸也许是因为我的语文成绩好，她当班主任几个月后就让我当语文课代表。我每天收发同学们的语文作业，不久，老师又让我替她批考卷、刻钢板。后来，连教室里的黑板报也基本交给了我。虽然只是偶尔刻钢板，办板报，但这让我督促自己字要写得比别人的好。那时，我是多么热爱语文、练字。今天回过头来看才发现，我那时的学习，仿佛不是为自己，而是为了一位可亲可敬的好老师。
⑹那时的周六只放半天假。记得一个夏日的周六，母亲要我中午放学后在学校等她一起去供销社买东西。同学们都走了，只有我一个人坐在校园里阴凉处的一块石头上等母亲。老师发现我没走，了解了情况就离开了。过了十多分钟，她又出现了，用筷子挑着一个馒头。
⑺“饿了吧？”她问我，面带微笑。我摇摇头，告诉她我妈一会儿来，会给我带吃的。“要是没带或者来晚了呢？”她侧着头，仍带着笑容。“肯定带了。”我低下头，不敢看她，更不敢看那个馒头。“肚子都饿得咕咕叫了，嘴还硬？”她把馒头塞到我的怀里便转身离去了。抱着这个热腾腾的馒头，不知怎么，我的眼泪扑簌簌地流了下来。
⑻我七年级那年，她考上了一所中专，离开了我们。她曾来学校和全班同学告别，不少同学都流下了眼泪。
⑼那年的10月，我收到了她寄来的一封信，她告诉我她所读的学校和班级，记得是金融类，希望我好好学习，将来考上大学。我给她回了信，还花五角钱买了一个硬壳的笔记本，写了一段话给她作留念。后来又通过几次信，她的信多是鼓励，我的信多是汇报。后来联系少了，听说她毕业分配到银行工作。再后来，我大学毕业分到了外省，就彻底断了音信。
⑽几十年了，每年的教师节来临时，我总会想起她。
⑾是的，每当想起她时，也常常想起草原上伴我长大的一种植物，名字叫三裂亚菊。它生长在荒漠草原上，是一种十分普通的植物。它高不过二十厘米，却耐旱、耐寒、耐贫瘠。在寒冷的塞北，它是返青最早的植物之一。春雨润物，它会早早地生出灰绿色的叶，摇曳于草原，然后孕蕾、开花、结果，直到冬天来临，才慢慢地变得枯黄。虽然并不高大、美丽，但它尽其所能，奉献了自己的根、茎、叶、花、果、干，涵养着草原，使其所生之地尽可能成为利用价值最高的优质牧场，滋养着牛、羊、骆驼这些草原的生灵。
⑿俗话说一方水土养一方人。其实一方人也养一方水土。我的这位老师，就是其中的一位。
⒀她与亚菊同生草原，何其相似，普通而又不凡。
【1】阅读相关语段，概括主要内容，分析“女老师”的性格特征。
段落 | 主要内容 | 性格特征 |
⑷ | ① | ⑤ |
⑸ | ② | 信任学生 |
⑹⑺ | ③ | ⑥ |
⑼ | ④ | 牵挂、鼓励学生 |
【2】为什么“几十年了，每年的教师节来临时，我总会想起她”？
【3】从人物描写的角度，分别赏析下面两段文字。
①她是我一生中遇到的第一个女老师，瘦瘦的，高高的，长辫子，单眼皮，大概十七八岁。（摘自第⑶段）
②我低下头，不敢看她，更不敢看那个馒头。（摘自第⑺段）
【4】文章的结尾为什么要写“亚菊”这种植物？
14、阅读下面文章，完成下列小题。
乡味是一瓮醋
王英辉
祖母是做醋的把式，她那一手绝活在十里八村久负盛名。
在老家，要吃一口地道的臊子面，汤味是关键，因此，纯正手工醋是断然不可或缺的。每年秋意渐浓时，祖母便开始穿梭在房前屋后，为她的“酿醋工程”忙活起来了。
周末的早晨，伴随着一声声清脆的鸡鸣，祖母就会一遍遍呼唤着我的乳名，一句句聒噪着她挂在嘴边的“名言”：“娃娃勤，爱死人；娃娃懒，拿个棍棍赶”。晴好的日头下，那口巨大的笸篮总会被祖母抹洗得干干净净，油光铮亮，晾放在庭院当中的杏树旁。三叔已经从北厦房里将一块块用旧报纸裹扎着的曲坯搬到了房檐下，我跟祖母并排跪在厚厚的棉垫上，挥动着一柄亮晃晃的小砍刀，将这些方方正正的曲坯一下下剁碎，一时间，阵阵浓烈的曲味便溢满了小院的角角落落……“煮醋”的环节，祖母看得很神圣。往往是天还没亮就起身生火，大铁锅里早已放入了各类杂粮，三叔慢慢地拉着风箱，遵照祖母不断叮咛的火候与节奏，“咕嘟嘟”一直要煮到半晌午，直至兑入曲坯盛入瓮中后，我的新任务便来了。每天早晚站在小方凳上，掂根直溜溜的木筢筢，伸进那口比我还高的瓮里使劲翻搅，听着“噗滋滋”的发酵声响，嗅着一缕缕刺鼻的麦曲味儿，我心里荡漾着满满的成就感！
很快，就到了“拌醋”的节骨眼上。之前尚能搭把手的我们统统被祖母支开，但见她只身一人神秘地钻进厦房里，一待就是大半夜。大家悄无声息地默默等候着，从不敢贸然去惊动叨扰她。估摸着时间差不多了，姑嫂们会回应着与祖母约定的“暗号”，在里间响起干干脆脆的咳嗽声时，便七手八脚地把事先预备好的旧衣裳、红布片、铁铧头、擀面杖等一一传递进去。待祖母依着固有的路数逐个摆好这些物件，将拌好的醋坯苫盖得严严实实，终于蹒跚着走出屋子之际，那一身黑袄上下全都浸染着的浓郁酸味，便开始氤氲在逼仄的房间，萦绕在我们的心头。扑面而来的熟悉味道，撩拨得婶娘们兴奋不已，纷纷嘀咕着：你闻闻，多香！今年又能吃上四妈的醋咧……“淋醋”是最令人期待的，是啊，起早贪黑忙活一场，收获总是激动人心的。那几只不知传了多少代的大瓦缸，此刻静静地被摆在长条凳上，缸底一侧拇指粗细的小洞，插着一截玉米秆梢棒，缸内，满盛着一家人舌尖上的渴盼。熟稔流程的祖母轻轻拔下它，一股股喷涌倾泻的香醋便汩汩迸射而下，望着瓷盆里渐渐汇聚起自己一手酿就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的农家醋，祖母满眼的惬意与满足。她麻利地拎过马勺，弯腰舀来小半瓢，轻轻递到我的嘴边，酸味直窜鼻孔，涎水瞬间滋生，祖母催促道：我娃先尝尝！我小心翼翼地抿一口，忍不住龇牙咧嘴地叫嚷：酸！酸！太酸了！
头道醋又浓又酽，韵味悠长，祖母除了在淋完醋的那些天给街坊四邻端几碗过过瘾，剩余的全部装入厨房一角的那口黑老瓮中，封好盖严，逢年过节时才拿出来烹调享用，馈赠亲友，珍贵得不得了。二道醋淡，虽不及头道醋味儿那样厚重，同样酸爽可口，醇香无比，作为平常饭桌上的必需品，陪伴着我们年复一年的一日三餐，调和着全家寡淡但富有温情的生活，我们一个个吃着祖母做的醋成长、成人、成熟。
而今，那一口吃惯了的醋成了我长久以来的一份念想，不管走多远，不管在哪里，记忆里唇齿生香的酸味总让我深深怀恋。每次返家，亲人们都会从那一口黑老瓮里给我舀出一瓢又一瓢香气四溢的家乡醋，盛满提前预备好的一个个瓶瓶罐罐。我知道，这不仅仅是在装一种调料，一种味道，更是在装一份关爱，一份牵挂，因为，这一口醋，满含着永远割扯不断的浓浓乡味啊！
（《西安晚报》2016年11月1日12版有删改）
【1】文中祖母的“酿醋工程”的工序有如下几道：______，______，______，______。
【2】请说说文中画线句子的作用。
【3】请品析下面句子的表达效果。
熟稔流程的祖母轻轻拔下它，一股股喷涌倾泻的香醋便汩汩迸射而下，望着瓷盆里渐渐汇聚起自己一手酿就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的农家醋，祖母满眼的惬意与满足。
【4】请说说对“二道醋淡，虽不及头道醋味儿那样厚重，同样酸爽可口，醇香无比，作为平常饭桌上的必需品，陪伴着我们年复一年的一日三餐，调和着全家寡淡但富有温情的生活，我们一个个吃着祖母做的醋成长、成人、成熟。”这句话的理解。
【5】请你对文章最后一段进行简要分析和评价。
15、有时候我们觉得还早，却不知道已经迟了；有时候我们以为迟了，却不知道只要开始就不会迟。
关于“早与迟”，你有怎样的理解？请写一篇议论文来阐述自己的观点。
要求：①有真情实感，内容具体充实。不得套作。
②按文体要求作文。600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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