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随时随地学习
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1、对下列语句的翻译，不正确的一项是（ ）
A．居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
译：（每个人都应该）住进天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置，走在天下最大的道路上。
B．征于色，发于声，而后喻。
译：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
C．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
译：凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？
D．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
译：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
2、下列对名著的解读不正确的一项是（ ）
A．傅雷家书主要是傅雷写给傅聪的，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养了两个孩子：傅聪——著名钢琴大师；傅敏——英语特级教师。
B．傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
C．保尔在身患重病、身体残疾时开始思考生命的意义，决心把整个生命都献给人类的解放事业，并用生命写成了小说《钢铁是怎样炼成的》。
D．在小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔共有四次“面临死亡的经历”，其中第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤了。
3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．广绣，一针一线绣出绝世风华；粤剧，一腔一调道尽人间百态；醒狮，一招一式彰显精神气质。
B．她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也熏陶得一身书香。
C．连江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。
D．由于气候温和，沧海桑田，灌溉便利，物产丰富，这里素有“乡城粮仓”的美誉。
4、下列加点的成语使用不正确的一项是
A. 办公桌后的高背椅上，正襟危坐着一位威风凛凛的将军。
B. 读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。
C. 依靠父母留下的财产，他白手起家，终于成为了成功的企业家。
D. 中国人民解放军以摧枯拉朽之势将敌人纷纷击退。
5、下面句中没有语病的一项是（ ）
A．同学们写作文时，一定要有真情实感，切记不要胡编乱造。
B．经过校团委学生会的检查通报，使校园环境得到了明显改善。
C．创建文明城市，不仅能带来社会经济效益，更能带来市容市貌的变化。
D．遵守交通规则，不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
6、下列语句停顿划分正确的一项是（ ）
A．陈太丘/与友期/行
B．元方时/年七岁
C．君与家君/期日中
D．元方入/门不顾
7、下面句子中加线成语运用有误的一项是（ ）
A. 影片《木星上行》展现出了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的宇宙星图。
B. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
C. 小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。
D. 剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不屑一顾。
8、阅读下面的两则文言文，完成下列小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故强有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于精枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
（乙）无和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，吸曰：“是岂不足为政耶！”其俗以男女质①钱，约不时赎，则没为奴婢。子厚悉令赎归，其尤盆力不能者，今书其佣，足相当②，则使归其质。
其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当谐播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无钟以白其大人③；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播虽重得罪死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。
——节选自韩愈《柳子厚墓志铭》
（注释）①质，这里典当，抵押的意思。②足相当，指佣工所值足以抵消借款本息。③大人，这里指刘禹锡的母亲。
【1】解释下面句子中加点的词。
（1）骈死于槽枥之间 骈（______） （2）策之不以其道 策（______）
（3）是岂不是为政耶 是（______） （4）子厚悉令赎归 悉（______）
【2】用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
愿 以 柳 易 播 虽 重 得 罪 死 不 恨
【3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）约不时赎，则没为奴婢。
【4】（乙）文是韩愈为柳家元写的墓志铭，请结合内容分析柳宗元具有哪些优秀品质。
9、阅读诗歌，回答问题。
游山西村 宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【1】古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
【2】对这首诗赏析有误的一项是：( )
A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B. 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C. 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
10、综合性学习。
着装是指一个人的穿衣打扮，着装可以反应一个人的素质和品味。针对同学们在着装方面出现的问题，印江某中学开展综合实践活动，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟一个特色鲜明的主题。
（2）学校定于1月17号下午三点在多功能报告厅举行“我看着装”演讲比赛，八五班的张辉是活动组委会成员，需要提前邀请校长来参加。如果你是张辉，见到校长会怎么说？
（3）在“学生该不该穿校服”的辩论赛上，反方认为不必穿校服。其理由是校服呆板，中学生是时代新人，各方面都应紧跟时代潮流，包括着装。如果你是正方辩手，对此你将如何反驳？（80字以上）
11、名句默写。
（1）__________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3）亭亭山上松，_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（4）东皋薄暮望，_________。（王绩《野望》）
（5）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》）
（7）夕日欲颓，___________。（陶弘景《答谢中书书》）
（8）________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（9）《使至塞上》中，从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的诗句是：___________，________。
12、名著阅读。
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
(1)以上文段选自中国现当代作家老舍写的长篇小说《骆驼祥子》，文段中的A是______（填人名）。小说通过____________、____________等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。
(2)小说的题目主要包含哪些含义？
13、阅读下面的文字，完成问题。
果园快乐的时光
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！
【1】请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。
【2】联系语境，说说下列句中加点词语的含义。
（1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
【3】请从修辞的角度赏析文中划线句子。
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
【4】请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。
【5】最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。
14、阅读《玩具》、《做父亲》，完成下面小题。
玩具①
泰戈尔
孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着拆下来的小树枝儿。
我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我，心想：“ ！”
孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。
你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。
（注）①选自泰戈尔《飞鸟集•新月集》。
做父亲
丰子恺
(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
(7)“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
(有删改)
（注释）①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。
【1】上面两篇文章分别描绘了孩子富有童趣的画面，请用简洁的文字概括画面。
《玩具》：
《做父亲》：
【2】阅读《玩具》，结合上下文补出划线处孩子可能会有的想法。
【3】阅读《做父亲》，根据文中语句揣摩下列空格处孩子的心情。
段落 | 语 句 | 孩子的心情 |
第(2)段 | 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。” | _________ |
第(4)段 | 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。 | 急切（期望） |
第(11)段 | 元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影。 | ________ |
【4】阅读《做父亲》第(14)段，画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?
【5】《做父亲》第17段写到：我不说下去了。请结合全文并联系《玩具》一文分析“我”不说下去的原因。
15、阅读下面文字，根据要求写作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
抬头瞥见一棵树上触目的疤痕，很粗的一枝被锯掉后留下的。我逐一察看这条街边的树，看看受伤是不是小概率事件。结果，没有一棵无疤痕。遂替树不平，抱屈：多可怜，都不能随心所欲地生长。转念又想，长在街道旁，不可以将路灯遮去，不可以影响空中如蛛网般的电线，不可以逃逸出去自成风景……要在城市这个舞台上亮相，想每天接受很多目光的致敬，当然得长成众生喜欢又不妨碍街道规划的模样。树犹如此，何况想要有所作为的人呢？
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？
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