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1、下面是某同学读完《经典常谈》后，围绕整本书做的一些读书笔记，其中表述有误的一项是 （ ）
A．《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”，该书不是写给专家看的，而是写给那些需要读些古书的学生看的。
B．根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。
C．“如切如磋，如琢如磨”告诉我们做学问要精益求精，这体现了“诗言志”的育人作用。
D．作为一本学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.在老师的教育下，他明确了学习态度。
B.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
C.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。
3、下列句子中加点字读音有误的一项是( )
A. 东临碣(jié)石，以观沧(cānɡ)海。 （《观沧海》曹操）
B. 客路青山外，行舟绿( lǜ )水前。 （《次北固山下》王湾）
C. 撒盐空中差（chà）可拟。 （《咏雪》）
D. 客问元方：“尊君在不（fǒu）？”（《陈太丘与友期行》 ）
4、下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《天上的街市》一诗的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他的代表作有诗集《女神》《繁星》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
C. 《女蜗造人》中作者笔下的女娲既是有非凡能力的神，又是有感情和生活体验的人。
D. 《伊索寓言》记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。相传伊索是约公元前6世纪古希腊的寓言家。
5、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 带着这一张笑脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种风声鹤唳,引人注目的可能。
B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似地。
C. 闻一多先生在做的方面,情况就迥乎不同，而且一反既往了。
D. 北雁南飞了,活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹了。
6、下列文学常识对应有误一项是（ ）
A．《春》——朱自清——现代
B．《秋天的怀念》——史铁生——当代
C．《世说新语》——刘义庆——唐代
D．《观沧海》——曹操——东汉
7、下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，描绘了童年天真无邪的乐趣。
B. 冰心的散文诗《金色花》，寄托了孩童对母爱的感恩与回报。
C. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的希望。
D. 《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。
8、阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽①，焚茅茷②，穷山之高而止。攀援而登，箕踞③而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白④，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化⑥冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。
——柳宗元《始得西山宴游记》（有删改）
【注】①榛莽：指杂乱丛生的荆棘灌木。②茅茷：指长得繁密杂乱的野草。③箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。④萦青缭白：青山萦回，白水缭绕。⑤培塿：小土堆。⑥万化：万物变化，指自然界万物。
【1】下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．心乐之；后天下之乐而乐
B．潭中鱼可百许头；撒盐空中差可拟
C．穷山之高而止；担中肉尽，止有剩骨
D．不与培塿为类；物以类聚
【2】对乙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．苍然暮色/自远而至/至无所/见而犹不欲归。
B．苍然/暮色自远而至/至无所/见而犹不欲归。
C．苍然暮色/自远而至/至无所见/而犹不欲归。
D．苍然/暮色自远而至/至无所见/而犹不欲归。
【3】请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
【4】面对宦海浮沉、人生变化，柳宗元选择到大自然中游历。甲乙两文分别写了作者的两次游历，其两次的感受是一样的吗？请你结合文中的句子来分析。
9、阅读下面的词完成小题。
采桑子
晏殊
时光只解①催人老，不信②多情，长恨离亭③，泪滴春衫④酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡⑤月胧明⑥，好梦频⑦惊，何处高楼雁一声⑧？
（注释）①只解：只知道。②不信：不理解。③离亭：古人在长亭送别，因此称之为离亭。④春衫：春天穿的衣服，此处指年少时穿的衣服。⑤淡：惨淡清冷。⑥胧（lóng）明：模糊不清，此处指月光不明。⑦频：屡次。⑧高楼雁一声：化用自唐代李偓《生查子》的“空楼雁一声，远屏灯半灭”。
【1】下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）
A.“好梦频惊”是全词的点睛之笔。
B.这首词抒发了词人叹流年、悲迟暮、伤离别的复杂情感。
C.上片中写词人借酒浇愁让自己得到了解脱。
D.下片先写不眠，次写惊梦。
【2】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.起首三句把时光拟人化，暗含“思君令人老”和“多情自古伤离别”双重含义。
B.此词以轻巧空灵的笔法抒发了含蓄的感情。
C.此词上片概述时光之无情，下片写春去秋来，触景生情，相思难禁。
D.全词感情悲凉而不凄厉，风格清丽哀怨，体物写意自然贴切。
10、指出下列句子所运用的人物描写方法。
(1)“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。（______）
(2)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。（______）
(3)我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。（______）
11、古诗默写
（1）谁家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。（李白诗《春夜洛城闻笛》）
（2）《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是： ， 。
（3） ， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参诗《逢入京使》）
（4）默写韦应物的《滁州西涧》
， 。 ， 。
12、“读书贵在得法”，请运用提示中的阅读方法完成下列任务。
方法 | 方法摘要 | 阅读任务 | |
选择阅读 | 阅读时为求更高的效率，根据自己的兴趣、问题或目的选择有关章节阅读。 | （1）阅读《朝花夕拾》时，想要了解鲁迅曾经读过的书，可以暂时跳过下列哪一篇？（ ） A.《阿长与＜山海经＞》 B.《五猖会》 C.《父亲的病》 D.《琐记》 | |
精读思考 | 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、独到的见解和广泛的思考。 | 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍！我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是用我的灵魂同你的灵魂在对话，就好像我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ （2）这是《简·爱》中的经典名言，简·爱的话给了你怎样的思想启迪？ | |
圈点批注 | 从文章的内容、结构、写法、语言等方面入手，或写出心得，提出疑问，或发表见解，赏析品味。 | 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 （3）从语言运用的角度作赏析式批注： |
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对照阅读 | 对同一部作品或多部作品进行联读探究，可以使理解走向深入，获得一种别样的乐趣。 | ①行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 ②沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 （4）这是《西游记》中与两个经典故事相关的片段， 故事的名字分别是 、 。 （5）比较唐僧两次念紧箍儿咒的原因有何不同。 （6）阅读整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，请探究孙悟空的性格发生了怎样的变化。 |
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13、阅读下面的文章，完成下面小题。
园林
丁启豪
①中国古典园林的设计追求诗和画的情趣，重视神思与韵味，向往诗一般的意境。园林建筑效仿诗画，追求写意，既顾及自然中的原本面貌，又注入人的主观情感，把对自然的感情用写意的表达手法再现于园林之中。《园冶》中提到：“多方胜景，咫尺山林。”实际上，将大自然中的真实缩影通过艺术的写意手法呈现出来，理应具有诗画的情趣。
②筑山叠石和园林理水是园林景观的重要组成部分，山水是中国古典园林景观造景的骨干。筑山叠石在园林空间中运用主要有两种表现手法，一种是在有限的空间内叠石，另一种是在粉墙中嵌理壁岩，这是对石料运用的一种升华，需要在有限的空间中高度利用空间，又使其达到烘托意境的作用。
③园林理水的意境营造主要体现在布局与情态之中，布局有集中与分散之别，情态有动静之别。在园林理水中，集中而静带给游人开朗宁静之感，分散而动则带给游人活跃灵动之美。分散而动的水体一般为大、中型庭院所采用的园林理水方式，例如拙政园便采用这种营造方式，用化整为零的方法把园林水体划分为相通的若干小型水体，使园林水体形成“来无源，去无流”的视觉效果，增添了深邃藏幽的情趣。集中而静的水体一般为中、小型庭院所采用的方式，例如留园在园林景观营造之中，以水池为中心，沿水池四周配以花草树木、亭台楼阁，从而在园林空间中形成一种向内聚合的园林空间格局，同时静态水体如同一面素镜，将水体周边的景物呈现于水面之上，既丰富了空间形式，又产生了深远空灵的意境之美。
④《“造园”词义的阐述》中说：“园，所以种树木也。”这可以看出植物配置在中国古典园林筑造中具有不可或缺的地位。中国古典园林在营造意境时考虑了多种感官效果，因此，四季的变化和气候的不同都会促使园林产生不同的意境之美。声韵之美表现在借助植物发出某些声响来起到烘托园林景观空间气氛的作用，例如拙政园中的听雨轩庭院内种植有芭蕉，在雨天雨打芭蕉所产生的声响能够产生一种良好的雨景气氛。色彩之美是通过植物的颜色衬托园林空间情趣，使游人产生情感共鸣。植物的形态之美主要分为两种形式：一种为孤植，在园林景观中以单株植物形式出现，一般选用高大、树形优美的树种进行配置，具有烘托陪衬周边建筑物的作用；另一种为群植，种植大量的植物形成茂密成林的视觉效果，例如南京中山陵的茂密植被烘托出绿意连绵的空间视觉效果，带给人们以宁静安详之感。
⑤园林中的一山、一水、一池、一花、一木都被赋予了某些含义或者寄托着园林主人的某些情感，如松、竹、梅这三种植物在寒冬之中依然挺立，被文人誉为“岁寒三友” ，莲“出淤泥而不染”，菊花“此花开尽更无花”，梅花“梅花香自苦寒来”，源于自然界中的植物被诗人赋予了更多的寓意，烘托出了园林的意境之美。
⑥中国古典园林建筑营造强调建筑美与自然美的融合，建筑美主要体现在情趣的表达、独特的构图原则和对待自然的态度中，情趣美主要体现为与中国传统诗画相结合，建筑成为诗画表达的载体，凝聚诗与画，呈现出强烈的艺术感染力。中国园林建筑没有明确的程式规定，强调有法而无定式，园林通过参差错落、蜿蜒曲折、因势定形等建筑形式被赋予无限的变化。
⑦园林，中国人心目中的“桃花源”，从这里我们穿越历史，沿着“桃源”小径寻访我们的来处与归途。
（选自《美与时代·城市版》2021年第2期，有删节）
【1】文章主要从哪些方面介绍了园林之美？请简要概括。
【2】阅读全文，选出下列说法中不符合文意的一项。
A．文章采用“总分总”的结构形式，先总写园林意境贵在体现诗情画意，再分别从各方面具体介绍了意境的营造，最后一段总结收束。
B．文中出现的“多方胜景，咫尺山林”“园，所以种树木也”等，采用引资料的说明方法，既自然衔接了上下文，又很好地起到了支撑说明的作用。
C．在空间内叠石和在粉墙中嵌理壁岩，这是筑山叠石运用的也是仅有的两种在园林空间中的表现手法，都达到了烘托意境的作用。
D．中国园林建筑程式强调有法而无定式，通过参差错落、因势定形等建筑形式被赋予无限的变化。
【3】文章第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？
【4】结合下面链接材料，根据你对文章内容的理解，说说中国古典园林在设计中是如何追求意境之美的。
【链接材料】意境，在《说文解字》中意为“意象”，属于主观；境为“景物”，属于客观。由此可见，意境便是在景物中所体现出的意象。
14、《地下森林断想》节选
张抗抗
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里？长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。你这个世上罕见的地下森林，你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？
那一定是遥远的年代了。那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
一切都平静下来。平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊。一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花……
多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝.光秃秃.阴森森.静悄悄。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
阳光沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模做样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
长空的大风经过这里，停下了脚步。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。洁净的山泉从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去。秋天，山顶的鱼鳞松结下沉甸甸的种子，毅然跳进了峡谷的怀抱。也许为它所感召，纯洁的白桦.挺拔的青杨.秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了！一粒.几十粒.几百粒……
几千年过去了，几万年过去了。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹：集于井底一般的深谷之中，黑森森不见阳光的峡谷里竟然整整齐齐.密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
这地下森林，爱生命竟爱得这样热烈执着。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，把粗壮的手臂伸向光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!
【1】选文第二自然段的三个问句有何作用？
【2】结合选文，请说出作者在行文中变换人称的作用。
【3】请从选文中找出阳光是怎样“嫌弃”它的？作者这样写的目的是什么？
【4】赏析句子。
它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的手臂伸向了光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
【5】选文主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？
15、阅读下面的文字，按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。 ——温•卡维林
耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰
读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；
（2）文体特征鲜明；
（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
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